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文档简介

体现二年级以识字为主的语文学习特点。把主动权交给学生 激发学生学习兴趣，在引导学生初读课文的过程中相机指导学生朗读。课题：小柳树和小枣树教师：吕芳学科：语文年级：二年级学校：象州中心校引导学生懂得做人要多看别人的长处。 。延伸新授巩固导入教学目标 1、认识8个生字，会写10个字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。 3、读懂课文内容，懂得尺有所短，寸有所长的道理，知道要多看别人的长处。 教学重点：通过朗读，比较，体会课文内容，并懂得道理。教学难点：使学生懂得尺有所短，寸有所长的道理，要多看到别人的长处。 二、教具小黑板课型方式：要素组合（五）拓展与巩固 1、说说别人的长处和自己的短处。可以自由选择一个同学，说说他的长处。如果自己不清楚自己的短处，可以请别人给你提醒。先自己想想，然后小组交流。 2、用游戏：听音出示字卡。来巩固会认的字三）认读我会写中的生字1、学生自读生字2、指名读生字。3、教师范写生字4、在书上描红，再临写两个字，老师巡视纠正：5、用我会写中的生字组词。（四）、随堂练习，巩固生字 、抄写课后读读抄抄中的词语，同桌互相检查、订正。、听写个生字，同桌订正。、提出记忆有困难的字，师生共同突破难点。（三、朗读课文，读中感悟1、学生自选角色，有感情地表演出来，体会小柳树和小枣树有什么不同？感悟小枣树说的话，你明白了什么道理？（小柳树：得意、骄傲、不懂礼貌；2、读了课文，大家有不明白的地方吗？（2）学生交流小柳树和小枣树外形的句子。 （3）男女生赛读1.学了课文以后，谁来说说自己的感受？ 2.此时的你想对小柳树和小枣树说些什么呢？（一）创设情境，导入课题。同学们，你们喜欢春天吗？春天的使者小柳树来了！还带来了它的朋友小枣树呢。想知道它们的故事吗？（二）初读课文，识记生字。 1、读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。 （1）教师引导学生认真读课文，边读边
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