教育局人事工作年度总结和2011年工作要点.doc

教育局人事工作年度总结和2011年工作要点2010年，教育人事工作在局领导的直接指导下，认真细致地做好教师资格认定、职称评聘、教龄升档、职务工资兑现、教职工年度考核、薪级工资考核升级、工人技术等级考核、批办教师退休、干部年报等常规工作，同时围绕加强教师队伍建设中心，在继续深化人事制度改革，加强教师队伍管理，进一步提高教师队伍整体素质等方面积极开展工作，现将2010年教育人事工作有关情况和2011年工作打算汇报如下：一、2010年主要工作情况完成新一轮中小学教职工编制核定。根据省有关文件精神，会同县编制部门，对全县中小学基本情况进行调查摸底和分类核算，按照不同区域、不同层次学校，根据生源、班额和省定师生比等情况，结合学校布局调整和教育发展趋势，将皖政办2009104号文件下达我县中小学5811名教职工编制进行调整分解，一次性核定到各中小学校。同时，认真落实省编办统一要求，将县教育局管理的7个事业单位原定35名编制单列，不再占用中小学机构数和教职工编制。此次编制核定，高中、城镇中小学教职工编制得到了充实和加强，缓解了当前中小学教职工编制学段结构和区域结构中存在的突出矛盾和问题。调整教师资源配置。1、较好的完成年度教师补充计划。根据县关于下达2010年度事业单位招聘专业技术计划的通知规定，今年计划补充教师105名，其中高中教师30名，初中教师40名，小学教师30名，幼儿园教师5名。招聘教师严格执行教师资格准入制度，面向社会，公开选招，通过笔试和面试及考核，择优录用。高中和幼儿园教师由教育局招聘，高中对紧缺学科和具有研究生以上学历的人员实行双向选择，直接面试录用。初中和小学教师通过全省特岗教师计划招聘。按实际到岗教师计算，今年共招聘高中教师27名，初中教师33名，小学教师22名，幼儿园教师5名。完成计划83%， 18名教师录取后没有到岗。安排4名支教人员到农村中学任教。新选聘的教师全部分配到农村和薄弱地区中小学学校任教，为农村和薄弱地区学校增加新生教育力量，农村学校教师年龄老化、知识陈旧、专业结构不合理、学科不配套的现状有缓解。2、促进教师合理流动。由于城区学校、晋熙初中学生数猛增，学校教师出现较大缺额现象。通过考试考核，采取公平、公开、公正的方式，从农村小学、初中、高中分别选调33名、38名和37名教师到城区中小学、晋熙初中任教，充实这些学校教师力量，教师不足的矛盾和问题得到缓解。根据教师编制和学校教师学科需求情况，农村乡镇初中之间、小学之间在教师3%指标内也有近60名教师或校长流动，教师资源得到有效整合。3、稳妥处理撤并学校教师分流和干部配备。今年暑假，城西二中并到城西初中，新仓初中和转桥初中合并，新仓高中撤销，教育干部配备和教师分流任务相当繁重复杂。既要考虑教师、工人，又要考虑干部；既要考虑编制，又要考虑学科；既要考虑职称，又要考虑岗位。撤并中许多人事工作牵一发动全身难以处置。在全面权衡的基础上，通过认真细致的工作，撤并学校教师分流和干部配备问题得到稳妥地处理，整体上确保了学校工作正常有序的开展。加强教师队伍建设，提升教师队伍素质。1、今年，根据市统一部署，在全县开展“学规范、强师德、树形象”中小学师德主题教育活动。县教育局年初成立了工作领导小组，制订了实施方案，明确指导思想、目标要求、方法步骤。主题教育活动分三阶段实施。在学习讨论阶段，各地认真组织教师学习教师法、中小学教师职业道德规范及安庆市中小学教师行为“八不准”，开展讨论，提高认识。在反思评议阶段，通过座谈会、问卷调查、民主评议等形式，教师查摆问题、自我完善、自我提高，切实解决师德师风中存在的突出问题。在总结提高阶段，各校进行认真总结，对在主题教育活动中表现突出的教师进行表彰。县教育局在2010年教师节表彰师德标兵40名，优秀班主任71名。2、认真做好第二届骨干教师、学科带头人评选活动。根据市教育局关于开展安庆市第二届中小学学科带头人和骨干教师评选推荐工作的通知及安庆市第二届中小学学科带头人和骨干教师评选和管理办法等文件精神，制订了太湖县第二届中小学学科带头人和骨干教师评选实施细则。按照实施细则，评定张松云等20名同志为太湖县第二届中小学学科带头人，陈金海等123名同志为太湖县第二届中小学骨干教师，并按规定推荐人选到市参评。3、开展“上好课”优质课评选活动。与县教师进修学校一道制订了太湖县中小学教师优质课评选实施方案，通过县、乡镇、学校三级，层层评选，层层推荐，自下而上分四阶段进行，共评选出优质课教师小学52人、初中36人。同时，在全县中小学教师中开展“上好课”征文评选活动，评选出一二三等奖征文56 篇。这项活动历时七个月，取得了以评促训、以赛促练、全员参与、全体受益的良好效果。4、做好继续教育和教师培训工作。在“上好课”基础上，制订了太湖县中小学教师 “评好课”实施方案，启动中小学教师“评好课”继续教育工作。配合人事部门做好继续教育公共课集中培训和考试工作。教师继续教育经费有保障，学校公用经费用于教师培训的比例达到规定的要求。认真组织和开展培训，完成国家、省、市、下达我县的培训任务，有392人参加了省级培训，其中骨干教师省级培训16人，参加国培计划376人（置换脱产4人，短期集中42人。远程33人）。参加市级培训共计54人。2名教师参加了安师大研究生班在职培训。为加强进修学校培训力量，我们还选派了1人参加东北师大组织的师训管理培训班培训。县进修学校开展了“评好课”县级骨干教师集中培训，各中心校、直属小学教研员、骨干教师代表共60人接受了培训。安排2名高中校长分别参加校长提高班和研修班培训。 积极推行人事制度改革。1、进一步深化学校人事制度改革，建立健全单位岗位设置管理和绩效考核分配制度，实现管理的科学化、规范化、制度化，县教育局根据太湖县事业单位岗位设置管理实施方案规定，基本完成中小学岗位设置。同时，根据县统一部署，完成义务教育学校绩效工资调整和分配。2、进行教育管理干部选拔任用改革。通过面试、竞聘，在全县范围内选拔任用学校教育管理干部。3、起草了太湖县中小学教师暂行管理办法和太湖县中小学校长暂行管理办法讨论稿，组织相关人员进行讨论，广泛征求同意见，产生了实际影响。规范治理了人事档案。抽调人员对教育局管理的人事档案进行了整理，对全县5000余份档案进行整理，现正在进行档内目录的录入工作。对历年大专院校毕业生档案进行整理，向人才交流中心移交档案2500份。完成了教育局机关“三定”方案的制定。根据太湖县人民政府机构改革方案实施意见精神和局领导的意见，提出了教育局机关三定方案，对教育局机关的职能职责重新做了规定。同时结合机关事业单位清理，提出了教育局机关事业单位调整变更设立的意见。二、2011年教育人事工作要点继续围绕加强教师队伍教师主线，精心打造高素质的校长队伍和教师队伍。以全面开展学校岗位设置管理，实施绩效考核、绩效工资为契机，深化教育人事制度改革，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。加强教师队伍建设。1、加强师德教师。借中国共产党成立90周年东风，加强教师政治思想教育，深入学习中小学教师职业道德规范，提高教师的职业道德水平，着力解决师德建设中的突出问题，增强广大教师使命意识、责任意识、服务意识。2、加强教师业务培训。以“评好课”为抓手，积极推进中小学教师继续教育，开展教师培训。积极实施教师“国培计划”和“远程教育”计划，加强职业学校“双师型”教师队伍教师。3、继续做好对优秀教师的宣传表彰工作，组织好教师节表彰活动，广泛宣传优秀教师、校长等先进模范事迹，在全社会营造尊师重教的良好氛围和树立教师的良好形象。加强教育干部队伍建设。1、认真开展校长的岗位培训工作，举办小学校长岗位培训和提高培训，有计划的安排初、高中校长培训。2、做好教育管理干部的考核、考察、选拔和任用，积极推行干部选拔任用制度改革，有条件的实施校长岗位竞聘，加大从城区选拔教育干部到农村薄弱学校任职的工作力度，帮助薄弱学校提升管理水平。健全教师管理制度。继续做好教师资格认定工作，严把教师入口关。修订和完善太湖县中小学教师暂行管理办法和太湖县中小学校长暂行管理办法。加强对中小学特级教师、学科带头人、骨干教师的考核工作，加大“送教下乡、送教上门”工作力度。根据工作需要，加大城区学校教师到农村薄弱学校服务支教力度，切实落实教师支教、交流工作，努力实现城市与农村学校校际间智力资源的共享。加强中小学教职工的年度考核工作。深化教育人事制度改革。1、认真做好各级各类学校实施岗位设置管理工作，深化教育人事聘用管理制度，实现教师身份管理向岗位管理的过渡，实现中小学教师职称由评聘分离向评聘结合的过渡。研究制定教师职务聘用管理办法，指导、规范、完善学校全员聘用制度。2、全面推进中小学教师岗位工资制度改革，在全面完成中小学岗位设置管理基础上，实行“一岗一薪”、“岗变薪变”工资政策。3、进一步加强教师绩效考核办法的调查研究，完善教师绩效考核办法，加大对义务教育学校实施绩效工资制度改革的督导和检查力度，及时妥善处理实施中小学的矛盾与问题，正确把握绩效工资分配导向。待国家、省非义务教育学校实施绩效工资办法出台后，及时研究制定非义务教育学校实施绩效工资办法。继续做好中小学教师补充工作。全面推行新任教师公开招聘制度。新增教师按照资格审查、考试考核、体检等程序面向社会、面向高校公开招聘。继续实施农村中小学教师“特设岗位”计划，认真做好“特岗教师”计划的申报、招聘、聘后管理、服务期考核及按区域内同类教师落实其同等待遇等方面工作。全面调查，统筹规划，做好教师、干部的调配工作。优化管