语文北师大三年级上册课后练习

不愿长大的小姑娘一、教材分析：不愿长大的小姑娘是北师大版语文义务教育课程标准试验教科书三年级上册第八单元“成长的经历”中的第二篇主体课文。学习本单元可以使学生回味成长的快乐与艰辛，体验成长的经历，更加热爱生活，懂得珍惜童年时光、健康成长。课文叙述了一位小姑娘从“不愿意长大”到觉得“长大的感觉也不错的”成长经历。阅读这篇课文，要引导学生学习小姑娘，养成独立自理的好习惯。课文按照事情的发展顺序，共分为三部分：第一部分是课文的18自然段，主要通过小姑娘和妈妈的对话，表现出当时的小姑娘很不理解妈妈，她埋怨妈妈“为什么不带我去动物园”“为什么工作离不开身”，最后她不高兴了，说“我不愿意长大”，紧扣课题。在这部分中人物的对话直接反映出小姑娘的内心世界，许多学生也一定与小姑娘有同感，透过两个“为什么”，能读出小姑娘其实是喜欢妈妈的，内心渴望着总能跟妈妈在一起。因而，后来她又“心疼妈妈”，对妈妈说“不上动物园，不要照顾我，我的事情我自己做”。课文的第二部分是912自然段，这部分也是阅读教学的重点段落。四个自然段主要分三层写出了小姑娘逐渐长大的过程。首先，因为心疼妈妈，小姑娘就先学着做好自己的事情，“自己洗脸、叠被、吃早饭、梳小辫子”，不再让妈妈为自己操心，当她梳小辫够不着后边时，第一次产生了想长大的愿望“要是我能长大一点就好了”；接着，妈妈病了，小姑娘很心疼妈妈，就说“放心吧，我会让大家过得很好。”她“买菜、洗碗、做粥、洗衣服、晒衣服”，开始学着关心、照顾妈妈，当她因为个子小，够不着水池时，又一次产生了长大的愿望“要是我能再长大一点就好了”；再后来，妈妈大病初愈，身体虚弱，小姑娘就更心疼妈妈了，她让妈妈好好休养、还替妈妈做了许多家务事，甚至帮妈妈完成工作。此时，看到自己高大起来，小姑娘坦然接受了，甚至产生了更为强烈的愿望“为了妈妈，还得再长大一些”。在这一部分中，作者主要描写了小姑娘的行动、语言，更突出了她心理活动的发展变化，表明她正长成一个懂事、善良的小姑娘。第三部分是全文的最后1个自然段，小姑娘听了人们的赞美，微笑着心里想“长大的感觉也不错”。自然结尾，简洁明快。课文篇幅较长，记叙的事件较多，但故事的内容从学生生活中来，浅显、朴实的儿童化语言很能贴近学生，适合在朗读、探究中体验、感悟，并产生共鸣。二、学情分析：学习到本单元，学生已完成了三年级上册一多半的语文课程，在识字方面，具备了较强的认字和写字能力。分析本课认字表，可在学生独立识字之后，从中提出两组字重点指导：“粥-弱”观察两个字的异同点，借助部首表义的特点识记、区别；“卧-柜”在书写前着重比较易混的地方，加强对比、区分。借此引导学生在今后的识字过程中，学会抓住重点、辨析难点。阅读方面，能初步理解课文内容，并开始学习通过对关键词句的理解，体会文章表达的思想感情。对于本课教材，着重训练学生抓住小姑娘的语言及心理活动描写深入阅读，并继续学习抓住其中的重点词语，联系学生自己的生活实际，理解感悟，体验小姑娘内心发展的历程。三、教学目标：1、独立识字，认识本课8个生字，正确、端正地学写10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住对重点词语的理解，体会小姑娘心理的变化。3、了解小姑娘长大的过程，懂得真正的长大是能够独立自理，并学会理解、关心、帮助别人。 四、教学重点、难点：本课的教学重点是了解小姑娘的成长过程，难点是理解她在成长过程中的心理变化及原因。五、教学设计：本课的教学依据从整体入手、加强整合以及鼓励学生个性化阅读的课改理念，主要设计了三个大的环节。（一）联系旧知，谈话入境。紧扣单元主题“成长”，再板书课题，提出问题。（二）初读课文，整体感知。在学生独立识字之后，读课文，想想课文讲了件什么事。对于这样一篇篇幅较长、内容较多的课文来说，了解课文内容、理清叙述顺序很有必要。（三）深入阅读，理解感悟。从课题入手，这里主要设计了两个主线问题，启发学生阅读思考、探究。1、阅读课文，小姑娘的心里是怎样变化的？引导学生通读全文，画出有关句子读一读。（不愿长大-长大一点-再长大一点-再长大一些-长大的感觉也不错）2、小组合作探究：小姑娘为什么会有这样的变化呢？逐步体会小姑娘是因为心疼妈妈、关心妈妈、爱妈妈才越来越盼望自己长大。（四）联系生活，拓展延伸：1、思考：开始，小姑娘说“不愿意长大”，最后她又想“长大的感觉也不错”，你觉得小姑娘到底愿不愿意长大？2、学习了这篇文章，你想对小姑娘说些什么？在生活中，我们应该怎样向她学习？（在你的成长过程中，也有这样理解、关心、帮助过别人的事吗？说给同伴听。点明本课及单元主题，提示成长的真正含义。）六 教学过程:一、谈话导入：（从单元着手，整体感知） 每个人都有自己成长的经历，这些宝贵的经历伴随着我们不断成长。今天呢！我们就来认识一位小姑娘，她也有自己的经历，那她的经历，她的烦恼是什么呢？不愿意长大（师板书课题）【点评：直接导入，师生共同揭示课题】*预习检测：1 生字 词语大通关伶俐 缠着 照顾 虚弱 洗碗 自言自语 善良 赞美 擦玻璃 2 检测课文初步感知:课文描述了一个（ ）的小姑娘，因为不能（ ）妈妈，所以不愿意（ ），后来，由于她（ ）妈妈，就一次次想（ ），最后成为了一个（ ）的姑娘。*3 知识回顾：这是一篇（记叙文），六要素是（时间 地点 人物 起因 经过 结果）人物描写五要素有（心理 语言 神态 外貌 动作 ），这篇文章主要采用的描写方法是（语言描写）和（心理描写）自学指导（一）自读1-7自然段，回答:1这是一个（）的小姑娘，她的爸爸妈妈（）她。2小姑娘为什么不愿长大呀？想一想。用自己的话说一说。重难点分析;第二段“但是”转折关系，转折：前后意思不一样，突出强调后半句所要表达的意思。这里说明爸妈虽然爱她，但经常不在家，说明小姑娘有孤单的感觉，希望爸妈总能和她在一起。读写联通:用“.,但是”造句第三段“都能”“为什么”对爸妈不带她出去玩的做法不理解，表示委屈，疑惑。第四段爸妈不带他出去玩的原因工作离不开身第七段“不愿意”观看插图理解（小姑娘不高兴，难以理解，年龄小不懂事，还想让爸妈陪在身边）教师引导学生总结:小姑娘为什么不愿意长大？因为爸妈工作离不开身，不能陪她去公园，所以小姑娘说“我不愿意长大”。【点评:分角色朗读，体会人物的心理活动。】自学指导（二）齐读第8自然段,回答：小姑娘虽然不愿意长大，但是她（ ）妈妈，决定（ ）。 自己读一读，看看你能感受到什么？（自由读 指名读）小结：在这一刻，小姑娘的想法发生了变化，他决定自己要开始照顾自己了，她已经在长大了。【点评：引导学生读出不同的理解、不同的感受，体现尊重个体差异。】自学指导（三） 自读9-12自然段，回答：1 小姑娘心理发生了（）次变化？小姑娘为什么会有这样的变化呢？2 用“=”线画出小姑娘想长大的心理描写的句子。出示句子 ：“要是我能长大一点就好了！”“要是我能再长大一点就好了！”“唉!没有办法，我还得再长大一些，这不是为了我，而是为了妈妈。” 她为什么一次又一次的盼望自己长大呢？你能说一说吗？ 学习第9自然段小姑娘每天早晨（ ）。因为（ ），所以她想（ ），身体的变化是（ ）。一句一句体会小姑娘的心情变化，读出体会。小结：小姑娘自己照顾自己学会了洗脸、叠被、吃早饭，还学会了梳小辫，在学本领中她个子长高了，胳膊长长了。 学习第10、11自然段（引导学生观看插图，从插图上看小姑娘的变化）过渡:有一次妈妈得了重病，她开始关心照顾妈妈，帮助妈妈做事情了。自己读一读10-11，把你感触最深的一段或一句读好，一会儿读给大家听。第十段：小姑娘的妈妈（ ），她（ ）妈妈，学会了（ ）。因为（ ），想再长大一些，身体的变化是（ ）。第十一段：小姑娘在关心照顾妈妈的过程中并学会了许多本领，读写联通：请你用“她能（ ），能（ ），能（ ），还能（ ）。”这个句式说一说小姑娘会做的事。【点评：引导学生认识排比句，培养学生概括能力，重视对学生进行语言文字的训练。】看图想象说话：（出示图片）看！这就是那位能干的小姑娘，她能帮妈妈做事情了，大家看她多高兴呀！你的耳边仿佛听见他在高声地说着什么呀？【点评：培养学生看图、想象和说话能力。】小结：多能干的小姑娘，她在关心照顾妈妈，帮助妈妈做事情中不仅身体长高了，而且学会了做许多事情，她（生接）长大了！学习第12自然段，回答1小姑娘的身体变化是什么（她自言自语。）2说说你对“自言自语”的理解，并试着用自言自语的语气读一读这句话。过渡：看到镜子里自己变得高大起来的身体，小姑娘自言自语起来，（学生接读）“唉!没有办法，我还得再长大一些，这不是为了我，而是为了妈妈。” 你读出了什么？ 小结：小姑娘想帮助妈妈做更多的事情。多懂事的孩子！她又长大了。【点评:在具体的语言环境中理解词义。】自学指导（四）读最后一节，回答小姑娘长成了一个（ ），又（ ）又（ ），她心里想（ ）。不知不觉，小姑娘长成了一个高个子的漂亮姑娘，人们赞美她善良能干，她微笑着心理想：（生）长大的感觉也不错！你们想问小姑娘的问题已经找到答案了吧？回顾913自然段，试着说一说：1来说一说小姑娘是怎么一次次长大的？为什么会有这样的变化？2那长大又是什么意思？（ ）教师引导学生试着总结:多懂事的小姑娘，她心疼妈妈为了妈妈，学会了独立自理，学会了关心家人，照顾家人，学会了做家务，帮妈妈送奶，既善良又能干。板书设计：不愿长大 心疼妈妈长大一点 关心妈妈不愿长大的小姑娘 再长大一点 照顾妈妈 再长大一些 独立自理长大的感觉也不错 承担责任笔下生花：（拓展延伸）1你想对小姑娘说些什么？在生活中，我们应该怎样向她学习？请你用一段话讲述不愿长大的小姑娘并说说自己的感悟。或2 孩子们，在你的成长记忆中，有过自己照顾自己，关心、照顾家人的事吗？想清楚事情的时间、地点、谁和事情的经过，同桌先说一说。或3 小姑娘长大了会(照顾自己)，会(买菜)， 会(洗碗)，会(做粥)，会(照顾妈妈)，会(帮妈妈送奶)。仿写句子，来