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文档简介

口语交际一 我们的“手拉手”活动 教案教学目标：1、策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。2、能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。课前准备：搜集有关“手拉手”活动的一些资料。教学时间： 一课时教学过程：一、展开讨论，明确目的：1、全班交流：中国其他城市的小学生的一些情况。（发达地区的和偏远山区）2、你希望自己有一个在远方的同龄朋友吗？那如何才能联系上呢？3、学生小组讨论：用哪些方式才能与素不相识的远方小学生建立联系？可以通过远方的一个朋友介绍认识；可以通过爸爸妈妈来联系；可以通过媒体来认识；可以通过学校与学校之间建立联系二、合作讨论，汇集精华：1、联系上以后，我们可以开展哪些活动呢？同学合作讨论，策划活动方案。2、老师到各组听取方案，参与讨论、合作。3、全班交流活动方案：A、首先写信，建立联系。B、比较熟悉后，发出邀请，一同参与活动C、若对方生活困难，我们就对他给予生活上的资助三、选择方案，付之行动：1、同学们逐一讨论刚才提出的方案，选择最可行的活动。2、走好第一步：确定对象，用书信建立联系。教学反思： 习作一 给手拉手的小伙伴写信 教案教学目标：1、能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。2、能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述，同时能合理地提出可行性建议。教学时间： 两课时教学过程：第一课时一、谈话导入，激发兴趣：上节课我们已经讨论过活动的方案了，今天就开始行动，第一步写信，建立联系。二、讨论内容，激发写作灵感：1、小组讨论：信的内容包括哪几方面？让对方了解自己的情况（学习、生活，生活的小环境、大环境）把自己班级策划的方案详细地进行介绍。提出自己认为比较可行的建议。希望以后能如何进一步地相互了解。想了解对方的哪些情况。三、动笔写作，开启心扉：1、写信方式：（1）小组合作写信。分工合作，一人写一个部分。（2）自己独立完成。2、开始写信。3、交流写信的格式。4、交流第一部分内容：自我介绍在交流中知道自己还需要如何修改，如何补充材料，才能让对方更了解自己，了解我们的大家庭。第二课时一、继续写作，在交流中充实内容：1、交流第二块内容：活动的方案学生各抒己见，边讨论边修改，把自己的内容改得更加丰满。2、 注意信封的写法。（1）信封的格式：左上方写收信人所在的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码。（2）注意检查信的书写格式。二、合作交流，在修改中完善：1、小组合作写信的同学，把自己所写的一个部分与其他几位同学合起来，再读一读，一同修改：是否有错别字，语句是否通顺，文章内容是否饱满。2、课堂
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