【三维设计】高考历史一轮复习 古代和近代西方的政治、经济与文化通史滚动检测（含14最新题）(1).doc

通史滚动检测(二)古代和近代西方的政治、经济与文化 (时间：45分钟满分：100分)一、选择题(每小题5分，共60分)1“古代世界的三个相隔很远的地区，在大约同一时候都开展着高度的哲学活动。当希腊人正在探讨物质世界的性质、印度思想家正在思考灵魂和神的关系时，中国的圣人正试图去发现人类社会和贤明政治的根本原则。”古代希腊和中国的哲学思想相通的是()a以人为本，关注社会b反对迷信，蔑视神权c民主权利，源远流长 d思想一统，法律至上2(2014江宁质检)“历史告诉我们，在所有年代，在所有形式的政府下，统治者大都是一样的，他们敢多坏就有多坏，堕落的空虚、愚昧的诅咒就像麻风病一样附着在他们身上。”鉴于此，美国人采取的有力措施是()a实行联邦制政体 b确立分权制衡原则c保持两党制原则 d坚持人民主权原则3“如果美国继续维持当时权力首先是地域性的政治结构，美洲必然再次被欧洲列强所瓜分，从而丧失独立战争的成果。”上述材料反映的核心问题是要求()a维护各州的权力 b争取民族独立c加强中央政府权力 d建立民主制度4“十五世纪以后，这个地区逐渐从千年的冬眠中苏醒过来，可以与某一国在数学、艺术上相竞争。”推动该地区开始“从千年的冬眠中苏醒”的因素有()新航路开辟工业革命文艺复兴资产阶级代议制确立a bc d5马克思在对新航路开辟后出现的某一历史现象分析时指出：“一方面是工资和地租跌价，另一方面是工业利润增多”这一历史现象在西欧产生的影响不包括()a促进了资本主义的发展b促使商路及商业中心的转移c加速了西欧封建制度的解体d促进了商品经济的发展6(2014泰州栋梁学校月考)美国史学家克罗斯比在哥伦布交流序言中说：“历史学者在探寻新旧世界重新接触的真正意义之时，受到传统的局限。生态学者或地理学者在粗略浏览了 16世纪的原始资料之后会发现：哥伦布航行所带来的最重要的变化，在本质上是生物意义上的。但连经济史学者也会偶尔遗漏这一点。”这表明作者()a否定哥伦布发现新大陆b从生态视角解释欧洲向美洲的殖民c为欧洲殖民者进行辩护d以欧洲为中心来评价哥伦布的航行7(2014淮安调研)“(19世纪初)等于在世界大洋上开通了直达火车，使欧洲人的活动从内海迈向远洋，开始了真正的全球时代。”材料评论的是哪一技术的应用()a采矿技术 b蒸汽技术c电力技术 d无线通讯技术8(2014姜堰模拟)全球通史载：“工业研究的实验室装备着昂贵的仪器、配备着对指定问题进行系统研究的训练有素的科学家，它们取代了孤独的发明者的阁楼和作坊。”材料表明()a工业革命发展依赖系统的科学研究b科学研究与工业革命关系日益密切c传统技术积累是工业革命的主动力d科学研究成为创造发明的唯一途径9“这是一个多彩多姿而变化万千的时代，和中国的战国时代最可相比拟。在这个时期的形形色色中，有不少仍是中世纪的，有不少显然已是近代的，但也有不少为这时期所特有。这个时期上承中世纪，下启近代，同时也自成一个时代，充满了强烈的政治、社会和思想的活动。”这最可能是哪个时代的特征()a希腊罗马 b文艺复兴c启蒙运动 d工业革命10启蒙思想家卢梭说过：“伟大的人是决不会滥用他们的优点的，他们看出他们超过别人的地方，并且意识到这一点，然而绝不会因此就不谦虚。他们的过人之处越多，他们越认识到他们的不足。”与这句话的含义最接近的观点是()a人本思想 b人非工具c仁者爱人 d知识即美德11(2014铜山测试)德国歌德指出：“伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭开创了一个新时代。”而俄国赫尔岑则坦率地指出：“当伏尔泰还为了文明与愚昧无知战斗时，卢梭却已经痛斥这种人的文明了。”他们的评价是针对()a伏尔泰提倡开明专制，卢梭提倡人民主权b伏尔泰提倡三权分立，卢梭提倡平等自由c伏尔泰提倡社会契约，卢梭提倡科学民主d伏尔泰提出“公权”设想，卢梭提倡开明专制12“20世纪90年代开始，受国外学术思想的影响，国内的史学理论观点日趋多样化，1994年出版的吴于廑、齐世荣主编世界史教材开始把1900年作为现代史的开端，因为这个(象征性)时间标志着世界市场的形成和世界最终成为一个统一整体，形成了真正意义上的世界历史。”这段话体现了下列哪种史观()a全球史观 b现代史观c文明史观 d社会史观二、非选择题(第13题20分，第14题20分，共40分)13(2014盐城测试)阅读下列材料，回答问题。材料一从美利坚合众国形成的过程和背景来看，美国的立国经验是独特的。首先，和西方大多数国家不一样，美利坚合众国的建立不是自上而下，而是自下而上完成的，国家体系的形成是先有州而后才有国家。其次，“州”的地位的演变，一直是这个国家形成过程中的关键，州先由殖民地上升为独立之“邦”，后又降格为从属于联邦的成员，不管其地位如何演变，但始终都保持着相当的独立性。再次，由于合众国直接脱胎于“联合殖民地”，因此这种联合的程度和方式作为一种标志，不仅划分了这个国家形成过程中的不同阶段，也在一定程度上决定了这个国家组织和结构的形式，而与其他任何国家不同。何顺果美国史通论材料二进入19世纪后，德意志各地的资本主义逐步发展。1815年起，德意志人民要求实现国家统一的斗争不断高涨。俾斯麦出任普鲁士首相后，认为“当代的重大问题不是议论和多数人投票能够解决的，有时候不可避免的，要通过一场斗争来解决，一场铁与血的斗争”。以统一为名限制自由，调和君权与资产阶级间的矛盾，利用普鲁士的经济优势，于1864年击败丹麦，1866年击败奥地利(见普奥战争)，成立北德意志联邦。18701871年在普法战争中击败法国，兼并南德诸邦。1871年1月18日 ，普鲁士国王威廉一世在法国的凡尔赛宫加冕为德意志帝国皇帝，俾斯麦任宰相，普鲁士通过王朝战争最终实现德意志的统一。摘编自世界近现代史(上册)(1)根据材料一并结合所学知识，指出独立后的美国实行“联邦制”的原因，并分析该制度的特点。(4分)(2)依据材料二，概括1871年德意志实现统一的因素，结合所学知识分析统一的影响。(8分)(3)依据材料和所学知识，论证国家统一与民族兴亡的关系。(8分)14(2014海安模拟)人类历史发展为世界史，经历了一个漫长而曲折的过程。这个过程包括两个方面：纵向发展和横向发展。其中纵向发展是指人类物质生产史上不同生产方式的演变和由此引起的不同社会形态的更迭，横向发展是指由彼此分散到逐步联系密切，终于发展为整体的过程。阅读材料，回答问题。材料一历史向世界历史的转变，不是“自我意识”、宇宙精神或者某个形而上学怪影的某种抽象行为，而是纯粹物质的、可能通过经验确定的事实，每一个过着实际生活的、需要吃、喝、穿的个人都可以证明这一事实。马克思恩格斯全集第三卷材料二图中的四幅图摘自斯塔夫里阿诺斯全球通史(图中白色部分是西方人眼中的世界)材料三英国发生工业革命后美洲、非洲、西亚、南亚、西南太平洋诸岛、大洋洲先后沦为殖民地其它地区，包括很多欧洲国家，都不得不在西欧工业巨大优势的影响和压力下，先后不一地作出反应。吴于廑、齐世荣世界史(1)根据材料一，概括人类历史向世界历史转变的动因。(2分)(2)依据材料二中的四幅图，说说西方人眼中的世界发生了怎样的变化？试分析产生这一变化的主要原因。(10分)(3)根据材料三并结合所学知识，概括工业革命后各地所作出的反应及影响。(8分)答 案1选a本题考查学生对中外古代哲学思想的理解能力。古希腊哲学家智者学派把讨论的重点从认识自然转到认识社会，强调人的价值和人的作用。孔子等思想家主张仁爱，孟子主张仁政，由此可见其共同点，故选a项。2选b从材料信息看，所有的统治者都“坏”“堕落”“愚昧”，说明权力对统治者具有腐蚀性。为了防止这些现象，美国1787年宪法确立分权制衡原则，以权力限制权力，故选b项。3选c本题考查根据材料分析理解问题的能力。独立初的美国实行邦联制，邦联制下的美国是松散联盟，在这种体制下，美国遇到窘困。为了维护美国独立战争的成果，加强中央政府权力成为当时美国最迫切的需求。4选c从时间信息“十五世纪以后”看，该崛起的地区是欧洲，推动该地区开始“从千年的冬眠中苏醒”的因素有新航路开辟和文艺复兴运动，故选c项。“千年的冬眠”指欧洲中世纪，工业革命和资产阶级代议制确立之时欧洲早已经苏醒了，故不选。5选b材料信息反映了新航路开辟引起了“价格革命”。“价格革命”促进了资本主义的发展，加速了西欧封建制度的解体，促进了商品经济的发展。b项属于商业革命的影响，符合题意。6选b根据“生态学者发现：哥伦布航行所带来的最重要的变化，在本质上是生物意义上的”等信息可知，材料强调了新航路开辟的生物学意义，故b项正确。a、c、d三项表述与题干材料观点不符。7选b19世纪初是第一次工业革命后期，而海上交通工具汽船的发明得益于蒸汽技术的推广，故选b项。8选b本题考查工业革命。解答时注意题干中关键信息：工业研究的实验室、系统研究的训练有素的科学家。由此说明系统的科学研究有助于工业革命的开展，故选b项。9选b本题考查阅读分析材料和根据所学知识分析判断问题的能力。依据材料“这个时期上承中世纪，下启近代”，可以排除a、c两项。依据材料“充满了强烈的政治、社会和思想的活动”可以排除d项。故选b项。10选a“他们的过人之处越多，他们就越认识到他们的不足”体现出卢梭对人本身的重视，a项正确；b项是德国康德思想；c项是古代中国孔子思想主张；d项是苏格拉底思想主张。11选a本题考查启蒙思想家的思想主张。伏尔泰反对君主专制，但希望通过开明君主的改革，实行君主立宪制；卢梭主张人民主权和社会契约；三权分立是孟德斯鸠的观点。12选a本题考查资本主义世界市场的最终形成。“标志着着世界市场的形成和世界最终成为一个统一整体，形成了真正意义上的世界历史”这句话是从全球联系角度上说的，所以是全球史观。13解析：本题考查美国和德国政体。第(1)问，第一小问结合材料一及美国邦联制的弊端进行回答；第二小问依据所学知识概括。第(2)问，第一小问可直接从材料中找出，如“资本主义逐步发展”、“德意志人民要求实现国家统一”、俾斯麦的“铁血政策”、普鲁士王朝战争等；第二小问可从德国政体、社会发展、国际格局等角度回答积极影响，从保留普鲁士的“专制主义及军国主义传统”回答消极影响。第(3)问，首先要正确概括二者“关系”国家统一，有利于民族振兴；国家分裂，不利于民族发展；其次可结合美德统一与分裂的史实来论证。答案：(1)原因：美国脱胎于“联合殖民地” ，州有相当的独立性；松散的联盟难以应付危机；启蒙思想的影响。特点：中央集权与地方分权相结合。(2)因素：资本主义经济发展；人民的要求；俾斯麦的“铁血政策”；普鲁士的王朝战争。影响：确立了君主立宪制，推动了德国历史的发展，使德国跻身于强国之列；改变了欧洲的政治格局。保留了普鲁士的专制主义及军国主义传统。(3)概括两者关系：分裂国衰，统一国兴。结合史实论述观点(至少两个史实)。紧扣观点，合理引用史实，逻辑严密，表述清楚。14解析：本题考查资本主义世界市场的形成与发展。第(1)问根据“需要吃、喝、穿的个人都可以证明这一事实”可得出答案。第(2)问，第一小问依据图片信息即可回答；第二小问结合所学知识从经济、科技等角度回答。第(3)问结合所学知识回答其对欧美、亚非拉与世界的具体影响即可