语文北师大二年级下册小山羊与小灰兔

小山羊和小灰兔教学设计麻庄小学 梁东强教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，并练习复述课文。2、认字5个，写字7个。3、理解课文内容，从小养成讲信用的好习惯。教学过程：一、揭题示标1、小山羊和小灰兔是一对好朋友，它们经常一起游戏玩耍，他们之间发生了什么故事呢，这节课，我们一起来学习小山羊和小灰兔，伸出小手和老师一起写课题。“老师刚才写灰字，谁看清了。”指名书空，组词。齐读课题。2、出示学习目标，指名读。 课件3 二、引导自学1、出示词语，（1）自己读一读。（2）指名3人读。按顺序读一遍，再打乱顺序读两遍。（3）任意选择词语造句。指名3人。（4）齐读词语，教师点课件苹果落地。课件42、出示二类字；（1）自由读（2）开火车读：全班开（3）同桌检查读。课件53、让我们把这些字宝宝、词宝宝送进课文中，边读边想：小灰兔向小山羊发出了什么邀请？三、交流1、指名说，你是从哪里知道的。课件6课件出示第一自然段，指名读第一自然段。（1）师强调“！”感叹号一般表示比较强烈的语气，我们读这句话时应该读出小山羊的什么（高兴），自己试着读一读。（2）指名读这句（3）师读旁白，女生小山羊，男生小灰兔。2、第二段（1）小山羊和小灰兔一起去采蘑菇了吗？出示自学提示：课件71默读课文第二自然段，找出描写小山羊做法的语句，用“”画出来。 再读课文，找出写小灰兔表现的语句，用“”画出来。（2）大家学的很认真，来交流一下学习情况1指名说小山羊的做法是什么，读一读。课件82课件9小山羊在家里等的时候，心里会想些什么？（我要采最大、最好的蘑菇回来炖汤，一定很好喝）3一个小时、两个小时过去了，小山羊又会想什么（小灰兔怎么还不来啊，我怎么采蘑菇啊）4你体会到了什么？（小山羊等的时间长） 你从哪些词语体会到的?5指3人读一读。（3）小灰兔是怎么做的呢？指名说1你体会到了什么（小灰兔满不在乎），从哪些词语知道的。2再指名读。3一起读2段 3、三段（1）总结第二段的学法（2）同桌合作学习第三段（3）指名发言，小山羊是怎么做的，你体会到了什么，从哪些词语体会到的，读一读（4）再指名读这句。（声音拖长一点）（5）小灰兔怎么做的，指名说，体会到了什么？（说明小灰兔有一点道歉的意思，但是抱歉、顺路、玩了一会说明它态度不够诚恳）（6）自己练习读，指名读4、第四段师：明天早晨还要不要等小灰兔呢？一起读第四段师：小山羊为什么犹豫呢？指名说师：这段有个？不仅要读出疑问的语气，还要读出小山羊的犹豫。一起读。指名读。（读慢一点）到底要不要等呢？同桌讨论。指名说5、你想对小山羊说什么呢？你想对小灰兔说什么？四、学生字1、出示这几个生字，学生自愿提示大家注意哪一笔。2、字谜“灭加一撇就是灰”“操 一木三张口，手在左边走”“遇 木偶不见人，坐车回家了”遇的笔顺强调3、扩词4、描红三遍五、拓展小灰兔的两次失约，失去了小山羊的信任，所以要想得到别人的信任，就要做一个相信用的人，老师想送给小灰兔几个相信用的成语：谁会读 齐读老师也把这些成语送给大家，相信你们都会做个讲信用的人。六、布置作业：第二天，小山羊会