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文档简介

教学设计作息时间表未央区东前进小学张俊艳作息时间表教学目标：1、填写作息时间表，让学生体会和建立一些较长的时间观念。学会计算经历的时间，并培养学生提问的意识与能力。2、进一步联系学生的生活实际，让学生体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系，培养学生遵守作息时间，合理利用时间，善于珍惜时间的好习惯。教学用具：钟学具准备：学具钟教学过程：一、创设情境，导入新课。师：这几天，我们学习了有关表的知识，在些同学就对时间特别感兴趣。刚才课前就有一位同学问我：“老师，第二节课什么时间开始？”。还有些同学更想知道多媒体演示课前拍摄的学生询问上午第一节课、第三节课、第四节课什么时间开始的画面，引出课题制作作息时间表。二、创建新知。1、引导学生填写作息时间表。师：在填写作息时间表前，同学们先想一想，我们每天上午几时开始上第一节课？生：8点55分。（教师示范填写）师：那第一节课是什么时间下课呢？老师告诉大家：9时35分。你知道我们第一节课用了多长时间吗？2、学生尝试计算经过时间。3、全班交流。生：第一节课用了40分钟。师：你是怎么算出来的？让学生把自己计算经过时间的方法说出来与大家共同分享，其他学生养成学会倾听的习惯。只要是学生能想到的，合理的方法，教师都应给以肯定，增强学生的自信心与探究精神。过渡：我们学校一贯以来都是一节课40分钟，课间休息多长时间呢？10分钟，眼保健操5分钟，那你能不能把作息时间表剩下的部分填完呢？4、学生完成课本第68项作息时间表，并在小组内展示、交流。5、利用实物展台，全班反馈各小组交流情况，并完成说一说的内容。第二节课什么时候下课？（10点25分）上午10：00同学们在干什么？（上第二节课）你还能提出哪些数学问题呢？生：我们上午几点钟放学？生：第节课下课到第三节上课经过了几分钟？生：第三节课上到第四节课下课经过了几时几分呢？（一个同学在提问题的时候，其他同学都要养成倾听的习惯，并让学生解答提出的问题。）三、巩固新知。1、练一练第1题。学生独立完成课本第69页练一练第1题。全班交流，重点让学生讲明自己计算经过时间的方法。（起到全班交流、互学的目的。）2、多媒体出示练一练第2题。让学生根据钟面说出经过时间。回答第小题：昨天这段时间你正在干什么？（让学生体会和建立较长的时间观念。）3、多媒体出示练一练第3题。让学生观察第一幅图中的小朋友及相应的钟面，说说什么时间，小朋友在做什么。“25分”这表示什么意思呢？（经过时间）经过25分后，钟面上是几时了，小朋友在干什么？（6时55分，小朋友在吃早饭）学生独立完成剩余部分。（此题主要让学生体会时刻与经过时间的区别与联系）4、实践活动。此题意图是让学生体验上学时间的长短。先引导学生估计大致的时间，然后，再实际记录出发时间、到校时间，在此基础上，引导学生在班上交流经过的时间，并试着发现一些信息。四、课堂总结。1、这节课你有什么收获吗？2、作息时间表可以
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