《春雨蒙蒙地下》教学设计.doc

春雨蒙蒙地下教学设计执教者：杜亚静【教材分析：】春雨蒙蒙地下是影片绿色钱包中的一首插曲。曲调细腻流畅，描绘了绵绵的春雨，使冬眠的万物复苏，也隐喻着春雨滋润着少年儿童的心田。这首歌以景抒情，情景交融，淳朴而富有诗意。歌曲为2/4拍，一段体结构。曲调由弱起开始，中间不断出现跨小节的切分节奏，使音乐充满生机和活力。象声词“刷刷刷刷”处的二声部手法及其间奏的插入，十分形象生动。尾声时“刷刷刷刷”再现，三次重复及力度的减弱，最后结束在5音上，给人以曲终意未尽之感，令人寻味。【设计意图：】本课我抓住春雨设计了：1、赏春雨2、模仿春雨3、唱春雨4、颂春雨这一线索，层层深入展开教学，让学生在感受的同时模仿春雨的声音，在唱春雨的同时感受歌曲的旋律线条美和歌词美。从而让学生从心灵深处接受了美的教育和美的熏陶，进而激发他们去热爱美，追求美。【教学目标：】1、情感与态度：引导学生感受歌曲的内在美，能用优美舒展的歌声由衷的赞美春雨，并抒发热爱春天，热爱生命，热爱生活的真挚感情。2、知识与技能：指导学生用连贯，平稳的气息唱出优美舒展的旋律，做到音准和谐，音量均衡，音色统一。3、过程与方法：充分发挥学生的想象力，培养音乐感受与鉴赏的能力，通过赏析、歌唱保持学生对音乐的兴趣，培养学生的综合能力。【教学重点、难点：】重点：指导学生聆听，用连贯、平稳的气息歌唱。难点：注意掌握歌曲的弱起节奏，乐句间的换气，切分节奏。教学方法：听赏法、跟唱法、讲解法、谈话法、体验法【教学用具:】钢琴、多媒体课件【教学安排：】 结合教材内容，教学目标及学生难以掌握歌曲弱起节奏、切分音等实际情况，我将本科划分为二课时，我设计的是本课的第一课时。【教学过程：】一、导入：（图片导入）师：同学们，我们走过了严冬，一起迎来了阳光明媚的春天，春天里的“春光明媚”是一种天气现象，但天气不可能是永远的“春光明媚”的好日子！还有哪种天气现象呢？生：（春雨）师：春雨给大地带来了什么生机？生：花更鲜艳了，草更绿了，空气更加清新了师：同学们说的真好，俗话说：“春雨贵如油，润物细无声”春雨给农民伯伯带来了希望，给大地带来了生机，今天就让我们一起走向蒙蒙的春雨。（出示课题）二、学习新知： （一）赏春雨 （出示图片）师：看！春雨悄悄地下起来了，一夜春雨，染绿了大地，催开了万紫千红。从这美丽的画面中我们似乎也听到了春雨的声音，春雨会发出哪些美妙的声音呢？请大家来形容一下。生：（沙沙沙沙、滴答滴答、淅淅沥沥、刷刷刷刷）（二）模仿春雨师：大家模仿的真不错，你们能不能用你喜欢的春雨声，唱出这条旋律呢？（出示歌谱）66 6644 4455 5554 52（意图：用人声模仿春雨的声音，创造意境。） （三）唱春雨1、初听歌曲，熟悉歌词。师：同学们的想象力真丰富，春雨用它那细细的线条，为我们描绘出了一幅幅美丽的景色，那它在我们的音乐中也会谱写一曲曲动听的歌，你们听歌曲中是用什么声音来形容春雨声的？描绘的景色是什么？看谁听得多（播放歌曲）生：（聆听回答）（刷，绿了柳树，红了杏花 。） 师：雨后的春天是如此的美丽，同学们你们想不想也用最动听的声音来演唱这首歌呢?生：（想）师：现在就请大家跟老师我们一起来学唱这首歌曲。2、歌曲简介与分析春雨蒙蒙地下是影片绿色钱包中的一首插曲。曲调细腻流畅，描绘了绵绵的春雨，使冬眠的万物复苏，也隐喻着春雨滋润着少年儿童的心田。这首歌以景抒情，情景交融，淳朴而富有诗意。歌曲为2/4拍，一段体结构。共由四个乐句组成。3、分乐句学唱歌曲（1）师：春风为我们吹来了一条轻柔的旋律,我们就用“lu”的声音模仿一下吧!(课件出示歌曲中的难点)同学们试唱的不错，但是我们要注意一点，就是换气，只有恰到好处的换气，才能更形象的表现春风的柔美，所以，我在这加了换气记号。我们再来试试。生：试唱。师：同学们唱的好美呀！我们用“啊”来抒发对春风的热爱吧!渗透音乐知识：寻找发现第一乐句的音乐知识：2/4、 弱起小节、切分音（回顾复习巩固利用）（2）师：一阵微风过后，春雨刷刷的下起来了，（出示下雨的图片）落到不同的物体上会发出不同的声音，落到高出发出了66 66的声音，落到低处会发出44 44的声音，落到地上会发出很多声音，时高时低，我们将这些声音一起唱出55 5554 52雨滴落下来会有不同的强弱，大家想想怎样加上力度记号雨滴的声音才会更加形象呢?生：（畅答）师：那好，就请同学们随伴奏把最形象的春雨声演唱出来吧！（3）师：雨后的春天是那么的富有生机，一场春雨过后我们身边的事物都发生了哪些变化？生：（绿了柳树，红了杏花。）师：让我们一起来学习歌曲的第三乐句，这一乐句中“啊”的演唱是最能表现歌曲情感的一句，请同学们随琴声来唱一唱吧！一定要唱的连贯，并把所有的情感都融入到这个字中，注意吸气、换气均匀平稳。（4）师：歌曲的结束句把情感推向高潮，我们的哪些音乐记号朋友在这里发挥了作用呢？生：（mp 、 pp）师：那我们应怎样演唱这个加入力度记号的结束句呢？生：（声音越来越弱，一句比一句轻，才能表现春雨的声音越来越小。）（四）颂春雨师：春雨是那么让人愉快，现在就让我们带着这种愉快的心情来演唱这雨后的春天吧！生：演唱（可分多种形式演唱。如：齐唱、接龙）课堂小结：同学们，你们优美动听的的声音，让我仿佛看到了五彩斑斓的春天，这节课我们一起认识了切分音，感受了春雨，用歌声拥抱了春天，下节课我们再一起来学习歌曲的第二段和二声部部分。教学反思： 在歌曲春雨蒙蒙地下聆听开始我就强调要体验歌曲中出现的切分音节奏，让学生拍出切分音节奏，体验强拍。复习巩固2/4拍子，巩固2/4拍子的强弱规律以及旋律的表现力，理论知识和听觉结合，培养乐感。这样的方法更容易让学生掌握。学生对学过的知识掌握不是很牢固，所以复习是必要的，在聆听的过程中，提高学生对2/4拍的强弱规律的认识和乐感，效果明显。歌曲的学唱不难，关键是对歌曲情绪的表现。特别是演唱结尾“刷刷”时的强弱，由“mp到pp