小学数学人教2011课标版一年级摆一摆想一想 (13).doc

摆一摆，想一想教学目标：知识与技能：1、学生通过实际操作，进一步巩固数位及位值的概念。2、通过探索100以内数的特点及排列规律，使学生进一步加深对100以内数的认识。3、学生通过探索规律，培养学生初步的归纳能力，发展学生的形象思维和抽象思维能力。过程与方法：学生经历探索100以内数的特点及排列规律的过程，体验自主探索与合作交流式的学习方法及探索事物规律的方法。情感、态度与价值观：学生通过探索100以内数的特点及规律，使学生感受到数学的奥妙，富有趣味性，从而激发学生热爱数学的兴趣。教学重点：1、巩固数位及位值2、探索100以内数的特点及排列规律。教学难点：1、探索100以内数的特点及规律。2、培养学生的概括能力、形象思维能力和抽象思维能力。教学准备：磁性圆片（十组，每组12片），磁性小黑板（十组，每组1片）圆片共140片，小黑板共18片一、创设情景，激发学习兴趣。师：在一个阳光灿烂的日子里，羊村里的小羊们到草地上玩耍，躲在远处的灰太狼突然冲出来，把懒羊羊给抓走了。要想救出懒羊羊，小羊们得过灰太狼设的三道关卡，同学们愿意帮助他们吗？师：我们先来学习闯关秘诀吧！我把l个圆片放在数位顺序表上（个位） ,组成数几? 为什么？生：把圆片放在个位上，表示1个一是1。师：如果老师也给你一个圆片，你会有跟老师不同的摆法吗？师：（生摆）他把圆片放在哪了？第2行组成数几？为什么？师：为什么都是用1个圆片，却可以组成2个不同的数呢？生：放的位置不一样。师：小结：把1个圆片放在不同的数位上，就能组成不同的数。如果有更多的圆片，又能组成几个不同的数呢？这节课，我们就和小羊们一起动手“摆一摆，想一想”（板书课题）二、活动探究（一）用2个圆片表示数，感受有序思考的价值师：掌握了闯关秘诀，我们赶快开始闯关答题救出懒羊羊吧！这是灰太狼设的第一道关卡，他嚣张地说：你们有本事来闯吗？师：你能用2个摆出不同的数吗？ （出示课件）要求中哪些字词比较重要?明白要求了，小组合作，用圆片和小黑板摆一摆，并读出摆出的数。教师巡视，搜集有代表性作品。交流反馈，感受有序思考的好处。师：哪组摆的最少？摆了几个数？摆全了吗？师：看样子他们没有摆出所有的数，有遗漏。师：再看其余两组，摆了几个数？分别是数几？他摆得怎么样？师：原来他摆的重复了。师：最后一组，摆的有重复吗？还能摆出更多的数吗？看样子，这组同学是按照一定的顺序摆出了所有的数。真了不起！我们一起读读每个数是多少。师：羊村里最有智慧的村长爷爷也有好方法，我们一起去看看吧！（从小到大，从大到小，交换位置）小结：不管是哪种方法，一定要有序地摆，这样摆出的数既不重复也不遗漏。（板书：有序）（二）用3个圆片表示数，探索规律 师：看到同学们这么能干，灰太狼又恶狠狠地说：这是我的超级密码锁，哈哈，你们肯定闯不过去。你们害怕了吗？我们继续闯关。师：你能用3个有序地摆出所有数吗？ （出示课件）找找问题中哪些字词比较重要?（小组合作，快速完成任务）教师巡视，搜集有代表性作品，重点展示如下三种。师：老师搜集了几组同学的作品，请这组同学派代表上台介绍下你们是怎么摆的？是用哪种有序的方法？你们真棒！学会了羊村长的本领，有序地摆出了所有的数。读一读组成的数。师：仔细观察下，用1个圆片可以组成几个数呢？2个圆片呢？3个呢？（板书）师：你发现了什么？1、 组成的数的个数比圆片个数多1（谁把这个发现再说一遍）师：发现了一个秘密，真棒！再来，把这些数字的十位数和个位数加一加。师：先算用一个圆片组成的数，原来用一个圆片组成的数个位数加十位数就等于1，同上，你发现了什么？2、 十位数+个位数=圆片个数师: 通过摆圆片，我们发现了这么多秘密,你们真了不起。（三）用5个圆片表示数，建立具体与抽象间的联系师:看到你们闯过了一关又一关，灰太狼哭着说：这关再被你们闯过去我可就失败了。孩子们，懒羊羊就在门后，你们有信心救出小羊吗？我们一起去揭开终极密码吧！师：我们用刚才发现的规律, 不摆圆片了，你们知道用5个圆片能组成几个数吗？生：6个师：你能在头脑中摆圆片，把这6个数说出来吗？试一试，想好了先和你的同桌交流交流。 师：经过同学们的努力，终于把懒羊羊从灰太狼手中救出来。懒羊羊为了答谢大家，决定带同学们去数学游乐宫玩一玩。三、拓展训练，总结提升（一）基础练习1、师：数学王国里的小精灵拿了6个圆片，不过没有摆，在脑子里想了想，写了这几个数（课件出示：6、15、24、34、33、42、51、60）他写得对吗？师：数一数有几个数，是个好办法。师：你怎么一眼就发现哪个数错了？师：把十位数和个位数加一加，也是检查的好办法！太谢谢你了！2、教师出示：动动脑，这是用几个圆片摆一摆，写出来的数。（9、18、27、36、45、54、72、81、90）：你是怎么知道的？方框里的数是多少？你是怎么知道的？（二）拓展提升师：通过观察我们发现，圆片越多，组成的数就越多，用10个圆片可以组成几个不同的两位数呢？请小朋友们回家以后自己动手验证一下。四