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文档简介

6、7的组成教学目标：1、 让学生理解和掌握6、7的组成，在学习中提高学习的观察能力和动手操作能力。2、 让学生在分花生的过程中去感受6和7 的组成，亲身体验知识的形成过程。3、 培养学生的思想品德和合作解决问题的能力。重点：掌握6、7的组成。难点：体会分与合的思想。教学过程：一、猜谜语导入 麻屋子,红帐子,里面住着白胖子 谜底：花生二、动手操作，合作探索 ：6的组成 1、复习5的分法有四种 2、数一数桌子上有多少颗花生？ 3、提问：现在把这6颗花生，同桌两个小朋友分，每个小朋友可以分几颗，你们有几种分法？（板书课题） 4、检测成果 5、猜数游戏：我手里共有6颗花生，左手2颗，那么右手有多少颗？教师先与学生猜，同桌之间再猜 ：7的组成1、 老师看到你们爱动脑、爱思考，每桌再奖1颗花生，那么你们有几颗花生啦？2、 5有4种分法，6有5种分法，大胆的想下7有几种分法？3、 你能把7颗花生分成2堆吗?能不能把6种分法按顺序有条理地全部分出来？4、 检测成果 5、拍手游戏：一共拍手7下，老师先拍手3下，那么同学们还要拍几下？三、闯关晋级，巩固练习 1、看图，在 里填上合适的数。 7 6 2、填一填 3 4 2 4 7 6 2 5 3、逛超市你有6元你可以买到哪些物品，钱刚好花完？有7元还可以买到什么？ 4元 5元 1元 2元 1元 6元 2元 3元四、激励评价叙述：今天同学们玩得高兴，又学到了知识，老师也为你们感到高兴，把花生奖给你们。教学反思：低年级的数学教学除了使学生正确掌握数学知识和技能外，关键的一点是要让他们觉得学习数学是有趣的，不是枯燥的。在教学时，我让学生充分地体会了学习数学的乐趣。1、 分数、猜数的乐趣为了让学生建立良好的数感和符号感，能用数学符号描述生活中的事物，我用花生来引入，增加学生学习数学的兴趣。分数时，让学生联系生活将6颗花生同桌之间分，再说一说分法，教师板书分法，让学生更明确6的组成。增强了学生的自信心，强化了学生的课堂主体地位。在此基础上，再教学7的组成便水到渠成了。2、 动脑的乐趣在学生已经能够分6的情况下，让学生用最快的速度练习7的组成。让学生对6和7的分法进行总结，从而掌握如何快速分6和7的方法。通过让学生动脑操作、叙述，使他们充分感知6和7的组成。3、 助人的乐趣在教学时，我通过让学生互相帮助按照一定的顺序写出6和7的组成的活动，让学生感受到可以用自己掌握的数学
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