品德与社会《出行之前巧安排》案例分析.doc

品德与社会出行之前巧安排案例分析设计理念：品德与社会课程要求学生学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。本活动是鄂教版第八册第三单元我们出行真方便的第三话题。由于在第二个主题中介绍了多种多样的交通工具，因而出行就存在着选择交通工具与交通方式的问题，本主题就通过出行之前巧安排这个话题来解决这个问题。在活动中通过出行前的讨论交流、查找资料、对比分析，安排好出行方式，目的不在于哪种选择是正确的，而是会根据不同的条件、不同的要求做出最合适的选择与安排。教学目标：一、能运用所学的知识为自己的出行做好计划与安排。二、培养学生收集社会信息、处理社会信息、分析社会信息的初步能力。教学重难点：一、能运用上网查询、报纸查询等方式收集到自己所需要的资料和信息。二、通过出行前的讨论交流、查找资料、对比分析，安排好出行方式。会根据不同的条件、不同的要求做出最合适的选择与安排。课时安排：一课时教学准备：一、课件：内容包括中国地图；中国水、陆、空交通线路图；湖北省内交通图；武汉至上海水、陆、空交通线路图、上海市容景区图等。二、课前师生共同收集武汉至上海的长途汽车、火车、轮船、飞机等交通工具的价钱、时间等特点。收集湖北省内的交通慨况。收集上海市的著名景点。教学过程：活动一：感受新知师：随着人们经济收入的不断增长和消费观念的逐步转变，如今，有许多人利用节假日出门旅游、探亲。出门之前要做许多的准备工作，你知道有哪些吗？生1：选目的地、选交通工具。生2：购买车票、购买食品等。师：出门之前的准备工作有很多很多，为了完成一次愉快地旅行，如何选择交通工具就显得尤为重要，今天我们就来聊一聊“出行之前巧安排”这个话题。师：板书课题。活动二：交流武汉交通师：就要放暑假了，武汉市团委和市勤工俭学办准备组织全市的中、小学生到上海市参加夏令营活动，你们想参加吗？生：想参加。师：（课件出示中国地图）你知道武汉市和上海市在中国地图中的位置吗？生：知道。（在地图中指出两座城市的位置）师：介绍武汉市的地理位置。师：（介绍上海市）上海市是中国最大的城市，四个直辖市之一，被人们誉为“东方明珠”，长江从上海这里注入了东海，美丽的黄浦江畔、迷人的上海外滩和高大的东方明珠电视塔，深深地吸引着我们。师：你知道上海市是一个怎样的城市？生：交流自己收集的上海市资料。师：从武汉市到上海市可以乘坐什么交通工具？生：小组交流自己收集的武汉市公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输的资料。师：你收集到的是哪方面的资料？（指名交流）生1：交流武汉市高速公路资料。师：补充京珠高速公路资料。生2：交流武汉市铁路运输资料。师：（补充老师收集的资料）武九铁路是武汉市前往华东的江西、浙江、福建、上海、江苏等省市的重要通道。总投资23亿元的铁路武汉编组站将于2008年建成，将成为亚洲最大的铁路编组站。生3：交流武汉水路运输资料。师：补充老师收集的武汉水路运输资料资料。生4：交流武汉市航空运输资料。师：补充老师收集的武汉市航空运输资料。师：课件出示中国地图；中国水、陆、空交通线路图；湖北省内交通图；并板书：长途汽车、火车、轮船、飞机。活动三：组内探究，交流选择。师：到现在我们的交通工具可谓是千姿百态，形成了立体的海、陆、空交通格局。这么多的选择，到底哪一种最适合我们呢？我们要了解清楚，再来比较与选择，要了解哪些内容呢？生1：每一种交通工具所需的时间、费用。生2：每一种交通工具的特点和舒适度。生3：略。师：学生小组内交流收集的信息。师：课前老师请同学们收集从武汉市到上海市的各种交通工具的相关资料，请各小组讨论，对比你所收集的资料，你们组准备选择哪种交通方式？生：小组内交流，完成课本表格的填写。表格：我的选择出发地：目的地：选择交通方式：行车时间：与其他交通方式比较，它的优势是：生：分小组向全班进行汇报。师：老师相应板书。师：评议，没有最好的方案，只有最合适的方案，因为每一种方案都有它的优势，你们都是会思考的好孩子。活动四：走进生活，巩固新知。师：在过去的“十一”、“五一”黄金周，你和你的家人到什么地方去旅游过？你们是如何选择交通工具的？你有哪些旅游见闻？有什么旅游知识经验？生：小组内交流旅游经历、旅游经验、旅游见闻。师：你最想到哪个地方去旅游？你将怎样排你的旅程？向身边的成人了解他们出行时如何选择交通工具。板书设计：出行之