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文档简介

一、教学目标：知识目标：理解健康歌的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，能够随音乐演唱、加上动作进行表演。学会健康歌。能力目标：在音乐活动中培养学生的合作能力、创新精神及自主学习能力。情感态度、价值观目标：引导学生关注健康，热爱体育运动，知道有关健康的好习惯。二、本课教学重点、难点：重点是鼓励学生参与、激发创新意识。难点是演唱教学中前半拍休止节奏；三、教学准备：1、课件音乐： “健康歌”；2、音乐课本人手一本。四、教学过程：（一）导入师：同学们，我们刚才在大课间中随着音乐做了哪些运动？我们做这些运动的目的是为了我们有一个健康的身体，老师希望大家天天健康好不好?我还有许多健康小秘诀等着告诉你们呢！现在赶快跟我动起来吧！设计意图:激趣、导入。创设轻松愉快的学习氛围，将本课的重点和目标自然引入。（二）听一听：健康歌1带着问题初听歌曲。师：同学们做得真棒，今天老师给大家带来一首好听的歌曲，想不想听？请大家仔细听，回答问题：这首歌曲的名字是什么？你感觉乐曲的情绪是什么样子的？你应该用什么样的歌声表现？健康歌告诉了你哪些健康小秘诀？（引导学生熟悉歌词，连贯说一遍歌词。）除了歌曲里唱的健康秘诀，你还知道哪些生活中的健康小秘诀？(给积极回答问题的同学奖励小礼物) 师：这是一首生动活泼的台湾儿童歌曲，歌曲以爷爷与孙女一起晨练为情景，通过平易如口语似的形象化的歌词，道出了健康的真谛。歌曲的音调平稳如叙，以大量的同音进行为其特点，再加上插入的说白，使这首歌曲犹如说唱，充满着动感和活力。这首歌曲易记、易唱。（三）唱一唱：随健康歌的音乐演唱。教师播放课件音乐，用丰富的表情调动学生随歌曲演唱一遍。纠正关键句段的演唱，（弱拍起的句子，反复练），请学生分角色清唱一遍。提醒学生注意声音和表情的不同请个别同学演唱一遍。（四）动一动：随健康歌做律动。教师带领学生随健康歌音乐做健身操，并呼号调动学生情绪，鼓励学生运动。请几名表演有特长的同学担任组长，分组进行创编表演，鼓励各组成员在创编时要有创新。选取二组进行汇报表演，老师及时给予鼓励和表扬。设计意图:让学生在演唱中进一步感受歌曲，通过创编表演达到巩固、拓展的作用。巧妙的引用乐段中的数节拍部分，引导学生创编，充分律动，感受及表现歌曲韵律。（五）想一想：为歌曲伴奏师：做完我们的健身操还真有点儿累呢！不过没关系。只要每天坚持锻炼一下，就会越长越高，越长越结实！运动之后人的头脑会更加清醒，现在你们头脑是最清醒的时候，我想考一考你们，怎么样准备好了吗？1.用自编的节奏型为健康歌伴奏。师：同学们，我们周围有很多东西都可以当作伴奏乐器，只要我们合理利用它们，会为我们的演唱增色不少。现在我们就用我们最常用的笔作为伴奏乐器，为我们的健康歌伴奏好不好？设计意图:利用玩节奏游戏以及用不同的节奏型为歌曲伴奏等活动，巩固对歌曲的理解。五、总结师：刚才在同学们精彩的伴奏下，我们的健康歌变得更活泼更好听了！今天这节课
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