人音版小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》教学教案.doc

小学音乐三年级上册小乌鸦爱妈妈教案 教学目标： 1、学习歌曲小乌鸦爱妈妈并有感情地演唱 2、引导学生学习创编情景与动作进行表演，学习在情景中用动作来表现体验自己的情感。 3 、通过本课的学习，教育学生从小养成孝敬父母，尊老爱幼的传统美德 教学重点、难点：有感情地演唱并进行情感教育 。教具准备：课件、打击乐器、电子琴等设计意图：本课设计是通过乌鸦反哺的现象，明确尊敬、爱护妈妈的道理.以讲故事的形式引入课题，激发学生学习的兴趣，并通过故事挖掘情感，为下面有感情地演唱歌曲作好铺垫。教具准备：课件、电子琴、打击乐。教学过程：一、唯美情景，自信起航 1、听音乐世上只有妈妈好进教室。 2、谈话激趣导入新歌 师：同学们，记得在上学期的一首歌曲里，我们认识了一只非常孝顺的小乌鸦，大家还记得吗？这首歌曲的名字叫 。今天，在开满野菊花的路旁，又飞来了一只小乌鸦，它既不吵闹也不玩耍，它要干什么呢？想知道吗？（想）那你能像小乌鸦一样，不怕苦、不怕累，飞过高山、飞过河流吗？（能）让我们来试一试。二、美妙体验、自信成长1、节奏练习：（拍手 、跺脚） 2/4 XX XX | X X |X |X | 拍拍 翅膀 跺 脚 飞 飞2/4 XX XX | X X | X | X | 飞过 高山 河 流 飞 飞 2、初听歌曲（同学们真是了不起，让我们赶快看看小乌鸦是来干什么的）课件播放小乌鸦爱妈妈FLASH动画，设问：a、歌曲的情绪怎么样？b、谁能说说小乌鸦是来干什么的？3、引导学生有感情朗读歌词并进行分析（让我们看看歌词里是怎么说的？）a、教师范读第一段歌词 （先听老师来读第一段） 师:小乌鸦急急忙忙赶回家是为什么呢？b、齐读第二段。（请大家轻声读第二段）师：谁来说说小乌鸦为什么急急忙忙赶回家？ 生：师：小乌鸦这么做值不值得人们称赞?歌中又是怎样称赞它的？c、齐读第三段。 4、教师范唱歌曲。学生拍手伴奏。（是呀，多懂事的小乌鸦呀，同学们读得真有感情，老师都禁不住想唱唱这首歌了，可以吗？不过，老师有个请求，那就是在老师演唱的时候，请同学们伸出手按照2/4拍强弱规律（强拍手，弱点桌）给老师伴奏好吗？）5、 学唱歌曲。（老师唱得怎么样？那还不赶快给老师点掌声？谢谢，其实老师应该感谢你们的配合，你们想不想唱？） (1)视唱曲谱（先来唱唱这首歌的曲谱）（1）跟琴轻声唱（注意句末开口音-嘴巴要张开，唱得圆滑一些，结束句）（2）师生接龙唱（3）分段分角色(男生：第一段， 女生：第二段， 第三段大家一起读)（4）教师用不同速度演唱（第一、三段稍快，第二段稍慢）学生听辨。（5）集体跟琴有感情演唱：（小乌鸦特别喜欢听别人的赞扬，让我们一起有感情地唱给大家听听吧，注意第二段稍慢一点）三、美丽展示、自信分享（同学们的歌声让我感动了，能不能再加上动作，边表演边唱呢？让我们先来欣赏伊春晓在全国卡拉ok大赛中为我们演唱的小乌鸦爱妈妈）1、欣赏视频表演唱2、跟音乐伴奏表演唱3、情景剧表演（分角色）四、最美挑战、自信分享（同学们对我们的表演满意吗？老师也非常满意，其实呀，在我们的生活中每天都会发生许多“爱”的故事，是不是？谁能说一说。）1、学生讲述身边发生的“爱”的故事。2、师讲述感动中国人物事迹事迹。（陈斌强-用行动注解孝德的好儿子；孟佩杰-恪守孝道的最美女孩）。 3、师小结：感动吗？是呀，多么平凡而又感人的故事呀，他们所做的事情你能做吗？ - 是的，有的能做，有的不能做，因为我们还小，但是我们可以做一些力所能及的事情，小乌鸦能为妈妈捉虫吃，我们能为妈妈做什么呢？