北京大学中文系精品课程——现代汉语语音 (6).doc

第七节 语调 我们说话的时候，除了每个音节的声调外，整个句子在语音上还有抑扬顿挫的变化。有的音节要读得重些，有的音节后面要有各停顿；有的句子的音高逐渐上升，有的句子的音高逐渐下降。这些变化和单个音节的读音没有直接的关系，但是和全句的意思和说话人的感情有直接的关系。例如说“他来了”这句话的时候，音高逐渐上升就是问话，音高逐渐下降就是一般的叙述。这种帮助表达说话人的意思和感情的贯穿全句的抑扬顿挫就是语调。构成语调的因素很复杂，因为它包括整句话声音的高低、快慢、长短、强弱的变化。下面只从停顿、重音和升降三个方面作一些介绍。 一、停 顿 停顿就是句子内部或句与句之间说话时的间歇。一段话里面什么地方停顿、停顿是长是短，是由表达的需要来决定的。句与句之间的停顿一般要大于句子内部的停顿。在一句话里面，关系非常密切的词语间一般没有停顿，只在关系不很密切的词语间才可以有停顿。下面这个句子内可以有两个停顿： 中华民族/是一个/有五千年光辉历史的民族。 句中的停顿把一句话分为几个段落。这样的段落叫做“节拍群”。一句话里节拍群的多少可以有变化，说得快时节拍群就少些，说得慢些节拍群就多些。上面的句子在说得快些的时候，中间可以只有一个停顿，分成两个节拍群。例如： 中华民族/是一个有五千年光辉历史的民族。说得慢些的时候，中间可以有5个停顿，分成6个节拍群。例如： 中华民族/是一个/有/五千年/光辉历史的/民族。说话的时候，各节拍群所用的时间要相差不多，大体一致音节多的节拍群要说得快些，音节少的节拍群要说得慢些。这样就使各个节拍群有快有慢，听起来富于变化。 停顿的改变有时会引起结构和意义的改变。例如：“二加三/乘以五”和“二加/三乘以五”的层次不同，意义也不同。“/”表示句内较大的停顿。前者的得数是二十五，后者的得数是十七。又如：“我没找着小李，/小高很着急”和“我没找着小李小高，/很着急”。前者着急的是小高，后者着急的是“我”。 二、重音 重音指的是语句里的某些音节根据表达的需要而读得较重的语音现象。人们说话时，句子里的音节有的要重读。这又分两种情况：（一）语法重音根据语法结构的要求，句子里有些成分要重读，这种重读叫语法重音。具体如下： 1一般句子的谓语常要读成语法重音。例如： 今天晴天。 北京的夏天常常刮风。 2.定语和状语常常传达新的信息，常读成语法重音。下面是定语带有语法重音的例子： 你们的胜利也就是我们的胜利。 平凡的人创出了不平凡的业绩。下面是状语带有语法重音的例子： 天气渐渐地缓和起来了。 我们不怕敌人的威胁和恐吓。 3.动词的补语要读成语法重音。例如： 他的普通话说得很流利 衣服洗得干干净净。（二）强调重音为了故意强调意思，而重读某些成分，这叫做强调重音。强调重音没有固定的规律，要根据交际的具体情况而定。例如： 谁在屋里看电视？ 我在屋里看电视。 你在屋里干什么？ 我在屋里看电视。 你在屋里看什么？ 我在屋里看电视。 有时为了强调对比，有关的成分要读成强调重音。例如： 我问的是他 ，没有问你。 这件事我是不知道，不是故意不告诉你。 强调重音只起强调作用，不改变句子的意义。 三、升降 除了停顿和重音外，全句声音的高低升降的变化也是语调的重要组成部分。这种变化最能表示说话人的态度和感情。普通话语调有两种基本类型，就是降调和升调。降调就是句尾的声音降低的调子。陈述句、祈使句、感叹句一般用降调。例如： 他刚从乡下回来。 别磨蹭了，你快说吧！ 这片房子真漂亮！升调就是句尾的声音升起来的调子。部分疑问句用升调，一般句子中暂停的地方也用升调。例如： 您找谁？ 这个学生是北大的，不是清华的。 说话时的感情和语气可以有种种变化，这种变化常常使得句子的语调发生比较复杂的变化。例如： 今天天气很好。（一般的陈述，用降调） 今天