二年级思想品德.doc

二年级下学期品德与生活课程标准本册教材内容共分为四个单元：爱在身边、保护自己、我是中国人和我长大了。每个单元下设23 个学习主题。教学内容涉及：爱向我走来、爱心献给你、学会自救、我爱我的祖国等方面的课程内容。 本册教材设计理念： 1充分体现课程标准，在生活的基础上实现课程的高度综合 从内容看：将思想品德、生活常识、社会常识、手工劳动、综合实践活动等多项教育内容在生活的基础上加以整合。 从目标看：关注情感与态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等多重目标。 教材呈现的是学生熟悉的一个个生活场景，并在注重理性生活、审美生活和道德生活结合的基础上，努力实现各项教育内容和多重目标的综合。 2充分体现教材的范例性 新教材所蕴含的科学知识、道德观念和审美观念，不再是以“告诉”的方式，而是以范例的方式呈现出来的，教材呈现的是一个个典型的儿童生活的情景，分别从不同角度、不同方面为学生提供了沟通现实生活和可能生活的“案例”，让学生通过观察自己周边的生活情景去感悟。 过去那种唯一、绝对的教材观念是不恰当的，课堂教学的最终目标不是习得 “案例”本身，而是习得“案例”之后的某些更普遍的、更有价值的东西，新教材的设计注重对现实的认识、对生活的体验、对精神的感悟和对可能生活的憧憬，把学生培养成为学习活动的主体、个体生活的主体和社会生活的主体。 教学重点和难点及教学方法分析： 1.以时间和儿童成长的需要为基本线索设臵主题本册教材以儿童的成长需要为主线，以儿童不断扩大的生活空间和时间为线索，整体呈现儿童的生活，从而引发儿童综合的学习和思考。同时，重视学生的生活经验，着重选择与儿童生活关系密切的、儿童需要并乐于学习的内容，在反映儿童现实生活的同时，也适当关注儿童对未来生活的需求。 2.突出养成教育的地位。突出养成教育，即良好行为习惯的培养。通过行为指导、情境辨析，帮助儿童养成良好的行为习惯，同时重视生态道德教育和心理健康教育，为其成长为德行良好、人格健全、能自然和谐相处的公民打下基础。3突出“活动性”和“做中学”的学习特点。通过精心创设活动情境，编写典型范例，设计思考问题，为学生创造更为广阔的自主学习和实践的空间，同时，又考虑现实状况，活动方法简便易行，使活动具有较强的可操作性。这点可以用8 个字来概括：即活动、感悟、实践、指导。 4从教材的表现形式看，强调图文并茂，以图为主。 5具有一定的开放性。一方面实现课堂内外、学校内外的有机结合，使教材从课内向课外拓展，形成开放性教科书体系。另一方面，具有广泛的适用性，为教师和学生留有选择、开拓和创造的空间。第一单元 爱在身边单元分析：本单元共设“爱向我走来”、“爱心献给你”、“爱心故事会”三个主题。本单元主要让儿童初步感受生活中处处充满爱，并学会用自己的方式表达爱，从而养成乐于助人、热爱劳动的良好品德，爱周围的人及身边的花草树木和动物，形成爱亲敬长、团结友爱的良好态度，做一个有爱心、负责任的人。1我们按照，“发现认知自主探究实践创新”的思路设计本单元内容。在教科书内容的安排上，我们从儿童的现实生活切入，选择贴近儿童现实生活有意义的内容，增加活动的形式，凸显活动性、趣味性及品德教育等，使儿童积极主动地去发现认知、自主探究、主动实践。 2在材料的呈现上，根据儿童的身心发展特点、学习特点和认识规律，教材力争做到图文并茂，更以直观性、形象性为主，激发学生的学习兴趣，让学生易于阅读和主动学习。如：我们用四个固定的卡通形象统领本单元的各个学习活动，既形象又清晰。 3注重儿童学习方法的指导，使“教材”变“学材”。如：我们以“小指南” 的形式，对儿童搜集资料的方式方法进行归纳和指导，便于学生形成良好的探究问题的态度和能力。 4注意了综合性原则上的体现，通整各方面内容，插入了许多儿歌、歌曲、故事、美文 等，以避免内容的单一化和简单化，同时，也给儿童的学习创设应有的活动空间，力争实 现以儿童生活为基础，以培养良好品德，乐于探究、热爱生活的活动型综合课的教学目的。单元目标：1爱自己的家庭，爱亲敬长，热爱自然。2初步感受生活中别人给予自己的爱。初步了解生活中的自然、社会常识。3体验提出问题、探究问题的过程。尝试用不同的方法探究、解决问题。4乐于参与有意义的活动。初步养成良好的行为习惯和基本的文明行为，自觉保护身边的花草树林的动物等。教学重点与难点：1学生讲述亲身经历或亲眼所见的爱心故事，深刻体会社会各界给予少年儿童的各种关爱。2学生在感悟爱之所在后，积极参与各种爱心行动。教学方法与措施：教材从儿童的现实生活切入，选择贴近儿童现实生活有意义的内容，增加活动的形式，凸显活动性、趣味性及品德教育等。同时教材体现了综合性原则，通过各方面内容，插入了许多儿歌、歌曲、故事、美文等，在各材料图文并茂基础上，激发学生的学习兴趣，让学生易于阅读和主动学习。另外，为儿童创设了一定的活动空间，力争实现以儿童生活为基础，以培养乐于探究、热爱生活的良好品德。单元教学准备：情景图片、爱心故事、卡纸、剪刀、彩笔。单元实践活动：制作贺卡、搜集故事、爱心故事会。课时划分： 爱向我走来 3课时 爱心献给你 3课时爱心故事会 2课时第一课 爱向我走来教学内容：教材4-9页活动目标：1初步感受家人、老师、同学及来自不同方面人们给予自己的关爱。2激发对自己身边人们的热爱之情。3尝试用调查、搜集等方式探究问题。活动准备：课件教学重点与难点：重点：深切体会身边的各种关爱。难点：充分谈出自己被疼爱的事例。活动准备：情景照片预习内容：1.教材4-5页，欣赏图片及文字，尝试回答课本“说一说”的问题。2.教材6-9页，参照图片，联想更多生活中的实例。阅读故事恩情。预习要求及设计：1根据图片展示，回忆生活中家人为你做过些什么，体会家人对自己的情感进而体会导语的深意。2根据部分图片展示，学生再去观察感知校园中充满了爱。通过预习，能够表达出自己在校园中的爱心感受。读熟恩情。活动时间：3课时第一课时检查预习：学生谈一谈，懂事以来感受最多的是哪些人对自己的爱。活动主题：浓浓的亲情活动过程：一、激情导入同学们每天被爱包围着，是爱给我们力量，伴我们成长。我们大家刚刚过完年，肯定也感受到了爷爷奶奶爸爸妈妈的爱，今天就让我们共同感受一下围绕在我们身边的各种各样的爱。二、模拟情景，亲情感受1教师边投影边讲解：（1）出示全家福图片，仔细观察图片中的人物，学生谈一谈从这幅张图你感受到什么？生回答：他们一家人很快乐.我们的小伙伴涛涛生活在一个幸福的家庭里。他有爸爸、妈妈，还有疼爱他的爷爷和奶奶。师补充：每个人面带笑容，他们心中一样是暖暖的，他们是其乐融融的一家人。2.连环投放情境插图涛涛高兴地告诉我们：“我有一个世界上最好的妈妈，她总是在生活上给我最大的关心。记得上次我发高烧，是妈妈一直忙里忙外的照顾我；我的爸爸虽说严厉点，可他也很爱我，他总是希望我能成长为一个最坚强的男子汉；爷爷，奶奶更不用说了，他们最疼爱我了，爷爷总是夸我你真棒，奶奶总是爱唠叨衣服是要多穿，早饭要吃饱瞧！他们的爱，让我生活得多快乐啊！ 师：看涛涛拥有这么多亲人的爱，他多幸福啊！三、教师小结： 家人为我们做了那么多，不计回报，任劳任怨，默默无闻，为了我们健康成长，付出了辛勤的汗水，我们现在唯一能做的就是好好学习回报他们的养育之恩。四、课后延伸：收集自己的全家福照片。第二课时检查预习：生读课本第五页的四句话一、导入新课：由上节课的学习我们知道了不仅涛涛有着幸福的家庭，而且我们每个人都有幸福的家庭那么，我想大家也是生活在一个幸福的家庭里，这节课我们接着来学浓浓的亲情家人的爱二、模拟情境，亲身感受。1.同学们，你的家人也疼爱你吗？有谁愿说说你的家人是怎样疼爱你的？ 学生在小组内互相说一说，然后再全班展示说一说。（活动过程中侧重于引导学生由自身感受出发，用心体验自己在家人的关怀、疼爱下幸福生活）2.在说一说活动中，教师应鼓励学生畅所欲言，所说事例不分大小，只要是学生感受到的亲情都可以进行交流。（1）学生自由发言，说出家人疼爱自己的具体事例。（2）课件展示图片及文字：爷爷的爱在鼓励中奶奶的爱在叮嘱中爸爸的爱在期望中妈妈的爱在（3）引导学生知道妈妈的爱包含在什么中，并引申问题，让学生说出其他家人的爱表现在哪些方面。三、活动小结学生阅读课本上的小朋友写的日记，读完之后谈感受。引导学生学会心记住家人对自己的爱，也可以采用日记的方式把家人疼爱自己的故事记录下来。鼓励学生将日记给爸爸妈妈看，让他们知道你已经长大懂事了。四、限时作业背诵课本第5页用简练语言所描述的家人的爱。小结：亲情的表达方式虽有不同，但家人都是在默默的、无微不至的照顾我们，这是一份永远都无法割舍的浓浓亲情。第三课时检查预习：要求学生说一说校园内，同学之间都有哪些友情故事。活动主题：校园友情、谁还给我爱活动过程：一、 激情导入：谈话：同学们，谈到爱，我们首先想到的，似乎都是亲人之爱。的确，“浓浓的亲情”应该是我们在生活中最直接的感受。可是，大家是否想过，在我们的周围，除了亲情之外，同时我们还有来自校园的友情。二、 校园生活真快乐1在学校里，每堂课每个课间同学们都在一起，你都感受到了那些爱？学生在小组内交流。2指导学生以不同的形式表达自己在学校生活中所感受的快乐。学生可以用歌曲的形式表达自己对校园生活的喜爱，也可以讲述自己在学校中受到老师的关心、同学帮助的真实事例，还可以以图画形式展示三、讲述身边的故事除了来自校园中的友情，我们也感受着社会各方面的关爱。1请同学们认真听老师讲一个真实的爱心故事。2听完故事，学生自由发言谈感受。学生可能回答：（1）这个故事很感人；（2）有很多好心人帮助，那个小朋友才获救；（3）我也要做个有爱心的人3打开课本第9页，学生阅读恩情，并在每一段标注出伸出援助之手的爱心人士。小结：在他人遇到困难时，要给予力所能及的帮助；作为得到救助的一方，也要记住他人的恩情，将来也要回报社会。四、 寻找身边的关爱1请同学们以小组为单位相互交流。在学校，在社会，在我们身边有多少爱存在。2汇报交流结果。小组代表发言，学生可能从以下几方面谈：（1）在学校，老师不仅在学习上指导我们，还在生活上关心我们；同学们一起愉快玩耍，相互帮助，团结友爱，共同进步；学校里的其他工作人员，如：卫生室的老师、传达室的爷爷等都给了我们很大的关心（2）生活中，感受到来自不同方面的关爱。如：上学、放学路上，学校路口总有交警叔叔为我们维持交通秩序；医院里的医生阿姨为我们检查身体，治疗疾病；每年六一儿童节，都有社会各界的爱心人给我们赠送礼物；贫困山区的儿童同样感受到社会的关爱学生交流过程中，教师注意引导学生说出亲身感受到的具体事例。五、活动总结大家说得非常好！其实，如果我们能够用眼去观察，用心去体会，你就会发现：爱，无处不在；爱，无时不在！但愿每一位同学都能够在爱的阳光下快乐的成长。六、练习：让学生把自己感受到是爱的故事写一篇日记。第二课 爱心献给你教学内容：10-17页活动目标：1初步养成良好的行为习惯和基本的文明行为。2乐于通过参与有意义的活动来表达自己对身边人的爱。3尝试用不同的方式探究解决问题。4自觉保护身边的花草树木和动物等。教学重点与难点：重点：使学生在生活中学会常常去关心、帮助他人，向他人伸出友爱之手。难点：指导学生更多地关心我们的生存环境。活动准备：课件、故事、卡纸、彩笔预习内容：1预习教材10-11页，看图片读故事。2预习14-15页，仔细阅读天鹅小卫士。3预习16-17页，为制作贺卡做准备。预习要求及设计：1通过阅读课本中的小故事，自己与故事中的小主人进行对比，学会发现心灵美并知道为他人多点什么。2学生回忆自己的助人经历。通过阅读天鹅小卫士，激发学生对动植物的热爱，自觉爱护小动物。3要求学生列举身边人对自己的爱，想一想为谁制作贺卡。活动时间：3课时第一课时检查预习：请学生说一说自己要向谁学习，怎样做一个好孩子。活动主题：我能为你做点什么一、复习回顾，引出新课1问题导入：同学们已经学习了“爱向我走来”，其中我们读了一篇恩情的小故事，请同学们思考：“困在火中的小朋友是如何获救的？”2学生交流汇报，教师加以引导。学生可能回答：（1）邻居们帮忙救火；（2）老师、同学们捐款；（3）医院医生、护士的照料小结：在别人遇到困难时，我们要伸出援助之手，帮助他们尽快渡过难关。只要人人有爱心，处处充满爱，就没有解决不了的困难。3引入新课：这节课我们承接着恩情，共同学习第二课“爱心献给你”。二、拍手游戏1要求学生自由阅读拍手歌，并尝试寻找儿歌中的数字和后半句对应音接近的字。“一”对应“你”；“二”对应“儿”；“三”对应“先”；“四” 对应“事”；“五”对应“舞”。2同学活动起来，同桌两人一组一起唱拍手歌，使学生在游戏中感悟奉献爱心的必要性和愉悦性。引导学生学会就像歌里唱的，关心他人，尊敬他人，把爱心献给身边的每个人。三、深刻体会，落实行动1学生阅读宝宝和贝贝的故事。2提问：宝宝是个人见人爱的孩子，你知道为什么吗？举例来说明一下。（1）学生讨论交流。（2）学生汇报。举例：故事的四至六小节。小结：看来，在生活中只要我们像宝宝那样从身边的小事做起，主动向他人伸出友爱之手，就会找到快乐，也会是非常受欢迎的。（学生记录：乐于助人朋友多）3那么同学们生活中，是宝宝还是贝贝？想想你为别人做过哪些事情？畅所欲言。4在为别人做了这些之后，你的心情是怎样的？回答：帮助别人感到快乐，以后要常常去帮助身边的人。第二课时检查预习：请几名学生说一说自己的助人经历。活动主题：你是我的好朋友一、助人经历1同学家之间交流自己在平常生活中为帮助周围的人所做的事情。2学生汇报，老师给学生以表扬。学生可能的回答：（1）有一次，我看到同学摔倒了，就向前扶起他；（2）我看见同学的笔袋掉地上了，就帮忙给他捡了起来；（3）上楼梯时遇到老奶奶，就扶着她一块上楼3展示教材12页的图片，看一看那些小学生在做什么，表现了什么优良品质？（1）小男孩为公交车上的老奶奶让座；（2）为敬老院的爷爷、奶奶演节目；（3）为邻居阿姨照看小娃娃。在活动中让学生明白：从小学会尊老爱幼，做事情不分大小，只要乐于助人，点点滴滴都表达了爱。4欣赏教材13页图片，学生交流讨论，谈谈他们做了什么好事。（1）同学受伤不能上学，到同学家中帮他补习功课；（2）雨天背小朋友回家，又为小朋友撑伞；（3）扶老奶奶过马路。二、它们是我们的好朋友1看课本插图，你会怎样去关爱花草树木和动物？要求结合生活实际说说自己的做法。学生回答：不伤害花草树木和动物，更要去好好爱护它们。2指导学生了解动植物对于人类的重要性。小结：没有植物和动物，就没有我们美丽的大自然。3一起读读天鹅小卫士。去看看他们是怎么做的？（1）学生自由阅读天鹅小卫士；（2）学生代表分段阅读；（3）谈一谈怎样向成山镇少先队员学习。4组织学生写一封“倡议书”，以少先队员的名义向全校和社会发出“关爱动植物的倡议”。三、限时作业将自己的助人经历记录在课本13页相应位置。第三课时检查预习：请学生说一说要为谁制作贺卡，并讲明原因。活动目标：贺卡送给你活动过程：一、 谈话导入通过上节课的学习，同学们对大自然、对亲人、对世界万物都有了新的感情，那你准备将怎样向周围的人表达你的爱心呢？学生交流，自由发言。引导学生回答：你准备向谁表达你的爱心？为什么？二、制作爱心贺卡教师指导学生做好制作准备，将爱心卡片送给关心自己的人，表达你的你的一份爱心。1学生自由选择纸张，剪贴喜欢的形状，画上能够表达心愿的图画，写上祝福的贺词，做成一张爱心小卡片。2学生动手操作过程中，教师巡视给予指导和帮助。如果学生想制作复杂的卡片，可以通过小组合作完成。三、爱心贺卡送给你将自己亲手制作的贺卡送给自己喜欢的人或是平日最关心自己的人，并向他们表达自己的感谢和祝福。第三课 爱心故事会活动目标：1通过活动开展，进一步激发学生对身边人们和动植物的爱心。2培养学生参与、组织活动的能力。3学习用调查、搜集等方法进行探究活动。教学重点与难点：重点：锻炼自己的口头表达能力，能够将故事讲清楚。难点：学习采用不同的方式进行有效的探究活动。活动准备：搜集爱心故事预习内容：教材18-19页，了解课本上已经展示的活动形式。预习要求及设计：通过查看教材展示的活动内容，了解进行爱心故事会的搜集和讲述所需要的准备，学习相关的方式方法。条件允许下，进行网上故事搜寻。活动准备：歌曲、故事、课件活动时间：2课时第一课时检查预习：查看学生搜集的爱心故事。活动过程： 一、情景导课，调动情绪1课件播放，听爱的奉献，如果人人都献出一点爱，那么在这个美好的世界里，幸福之花真的处处开遍。2学生跟唱。3学生谈感受，听了这首歌，你想说什么？（让学生理解人人要有爱心，只有这样人与人之间才能互帮互助，才能充满温暖，充满友爱。）二、明确内容，做好准备为了能让我们欣赏到更多的“爱心之花”，老师决定带领大家召开一次“爱心故事会”。让我们共同搜集身边的爱心故事，比一比谁讲的故事最动听，谁的故事感人。1要想开好故事会，必须事先做好所有的准备工作。2小组讨论“爱心故事会”准备工作。3全班交流讨论意见。汇总如下：将教室打扫干净 收集爱心故事 给老师写邀请信 穿插小节目，会后可办展览。4你们准备怎样搜集