光合作用吸收二氧化碳释放氧气导学案.doc

生物 科导学案 七年级班 姓名：课题第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气主备人王景梅学习目标：1、阐明光合作用的概念。说出光合作用的原料、产物、条件；并能用公式表示光合作用。2、探究“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？”。3、举例说明光合作用原理在农业生产上的应用。学习过程：预习案 阅读课本121125页，完成下列问题。 （一）海尔蒙特实验-柳苗生长。（阅读课本P121，完成下面的填空题）1、发现光合作用以前,人们认为植物生长在土壤中, 使植物增重的是 。2、海尔蒙特实验结论：使植物增重的物质是 。3、海尔蒙特实验的不足之处是没有考虑 对植物生长的影响。（二）普利斯特利实验（阅读教材P122，填空）1、对照实验中，实验组和对照组只能有一个 ，其他条件必须相同且适宜。2、该实验有二组对照实验，A和 是一组对照试验，实验组是 ，对照组是 ，变量是 ；B和 是一组对照试验，实验组是 ， A B C D对照组是 ，变量是 。小白鼠死亡和蜡烛熄灭的原因是_。小白鼠能够正常活着、蜡烛也没熄灭，原因是_。3、普利斯特利实验结论：绿色植物能够 空气。4后来科学家证实植物体更新空气是因为吸收了 ，放出 。（三）、什么是光合作用？、光合作用实质：是绿色植物通过叶绿体，利用 ，把 和 转化成储存能量的 （如淀粉），并且释放出 的过程。、绿色植物进行光合作用的原料有 和 ；产物是 和 。条件是 ；场所是 。主要器官： 光合作用的公式： + + （储存着能量）、光合作用在农业上的应用：合理密植就是种植农作物时，既不能_，也不能_。其道理是充分利用_，保证作物有效地进行_，提高产量的措施。在大棚生产中，人们还通过增加棚内_的浓度，提高光合作用、提高产量。探究案 ：小组合作探究，发挥集体的智慧探究1：（三）二氧化碳是光合作用必需的原料吗？1、该实验中，实验组是 ，对照组是 ，变量是 。2、酒精的作用是 。3、实验现象：滴加碘液后，甲组叶片 ，乙组叶片 。4、实验结论： 。实验过程：暗处理 光照 酒精脱色 清洗 滴碘液 清洗观察探究2：光合作用产生氧气实验（书本123页）1.实验原理：氧气具有 特性。2.实验现象：漏斗中有气泡产生，说明漏斗中有气体产生，该气体能让带火星的木条 ，该气体是 。 达标检测：1在做“光合作用利用二氧化碳作原料”的实验中，氢氧化钠的作用是 （ ）A、吸收氧气 B、吸收水 C、吸收二氧化碳 D、吸收碘液2稻田里，禾苗在生长期间大部分叶子被虫子吃光了，减产的原因是（ ）A、光合作用制造的有机物少了 B、光合作用放出的氧气少了C、呼气作用分解的有机物少了 D、蒸腾作用散失的水分少了3.植物体进行光合作用的时间是（ ）A只在白天 B.黑夜无光时 C.只在黑夜 D.有光时4.下列活动中收到的气体能使快熄灭的卫生香复燃的是（ ）A.汽车排放的尾气 B.人类呼出的气体C.焚烧垃圾后的气体 D.阳光下金鱼藻产生的气泡5.光合作用包括两方面的变化是 （ ）A.氧和二氧化碳的变化 B.无机物的变化和有机物的变化C.物质变化和能量变化 D.白天的变化和夜晚的变化6.进行光合作用时，植物不需要的外界条件是 （ ）A.二氧化碳 B.水 C.高温 D.光7.提高农作物的产量,加强光合作用的措施中，下列与该原理有关是（ ）A.施肥 B.及时松土 C.适时播种 D.合理密植8.分析实验结果：金鱼藻的实验中，试管离白炽灯的距离不同，产生的气泡个数也不同，观察数据请分析：试管与灯的距离cm每分钟产生的气泡个数106020253010405（1）.光源与金鱼藻的距离远近与其产生的气泡数目之间有什么关系？可以得出什么结论？（2）.如果这个实验在黑暗中进行，你能预测结果吗？9、右图是模仿普利斯特利的实验（玻璃罩密闭的）（1）实验中看到的现象是：甲中的小白鼠_，乙中的小白鼠_。(2)在乙中：植物光合作用为小白鼠呼吸提供了_，同时小白鼠呼吸所产生的_也为植物光合作用提供了_。(3)该实验是否是对照实验？_，如果是，则变量是 。 （4）该实验要想成功应在什么条件下？_。10、据右图回答：（1）该实验的目的是为了检验（ ）水是光合作用的原料二氧