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文档简介
识字7操场上教学目标知识与技能1. 会认操、场、拔等生字，会写打、拍、跑等生字。2. 在自主拼读中学会汉字，并能正确、流利地朗读课文。3. 情感态度与价值观让学生知道课间活动的丰富多彩，激发学生参加体育锻炼的兴趣。教学重难点重点：识字、写字，学习动词。难点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学课时:2课时第一课时教学过程课前三分钟：说说你喜欢的体育活动？一、看图激趣，导入新课1.同学们，你们下课做的体育活动多有趣呀！现在我们来看课文中的小朋友做的活动也很开心。现在我们把书翻到课本第58页，大家先说说，图上的小朋友在哪儿？（操场上）2.出示课题，板书课题：操场上。齐读课题，指导认识生字“操、场”。3.出示图画。指导学生看图说话。（1）说清楚谁在干什么。（2）按一定顺序把图意说完整。1.你最喜欢的体育活动是什么？说一说。二、看图学词，练习说话1.课件出示图片，让学生自由说一说图片中的小朋友都在做哪些活动。2.根据学生的回答出示本课所学词语。3.带拼音拼读体育活动相关词语。（教师指导正音，点拨易读错的字音）4.开火车让学生读一读不带拼音的体育活动相关词语。5.学习第一组体育活动的词语，（1）我们一边做动作一边读词语，找出本组词语中的动词。（打、拔、拍）（2）让学生说说“打、拔、拍”有什么共同点复习“扌”，做相应的动作，总结“扌”的字都与手有关。（3）说说还认识哪些带有“扌”的字。（4）把学习的生字放在词语中，我们来读一读，（指名读）（5）教师范读，学生评价，（注意词与词之间的停顿）（6）学生练读。6.用样同样认识方法学习第二组带“足字旁”的三个动词7.出示所有词语，指名读，进行评价，指导学生朗读。三、指导书写。1学习“打、拍”。（1）呈现“打、拍”2个要求会写的字，让学生观察对比这2个字的偏旁、笔顺、笔画特点。（2）教师笵写，学生观察占格位置。（3）学生描红，书写。（注意书写时提手旁的笔顺是：横，竖钩，第三笔是提。两个字的提手旁都在竖中线的左边，书写时学生对比观察，“拍”的右半部分“白”字的第二笔竖在竖中线上。）2学习“跑”。（1）出示“跑”要求会写的生字和“足”，让学生观察“足”变成偏旁的变化，以及两个字的笔顺、笔画特点。（2）教师范写，学生仔细观察生字的笔画位置。（3）学生描红，书写。（“足”做偏旁时要写在竖中线左边，撇变成竖，捺变成提。“包”字横折落在横中线上，再写横，最后竖中线上起笔写竖弯钩，竖弯钩要写的长一些
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