语文北师大二年级下册体育世界识字写字课

北师大版小学语文二年级下册“体育世界”单元教学设计（识字写字课）北京第二实验小学大兴实验学校王宝艳2017年3月14日 一、指导思想与理论依据：语文课程标准对第一学段（1-2年级）提出的识字、写字的要求是：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，掌握汉字基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，初步感受汉字的形体美。结合语言环境了解大意，记字音、字形，使学生在语言环境中进一步了解汉字文化。二、教学背景分析 （一）教学内容分析本单元的主题为“体育世界”。 是一个开放的单元，通过看图认识各种运动项目，学习相关的字词和体育运动的名言。引导学生在生活中学语文，用语文。增强在生活中学语文、用语文的意识。了解各种运动，引发对体育的兴趣，感受体育运动的魅力，并积极参加体育运动。 （二）学生情况分析1.从学生的角度来说,体育运动中有许多都是他们熟悉的，介绍你自己最爱的运动员，学习相关的体育名言，读一读运动歌谣，使体育运动更贴近学生。在此基础上抄写运动歌谣，制定个人锻炼计划，使学生在综合活动的同时学语文、用语文。2.识字、写字是低年级教学的重点，二年级上学期学生在写字时具有了一定的观察能力，能找出字的重点笔画和结构特点，针对这一学情，我将帮助孩子寻找写字时的规律,总结记字的方法，让学生初步感受汉字的形体美。三、教学目标（含重、难点） （一）教学目标： 教学目标： 1. 愿意主动识字，运用多种识字方法学习本课会认、会写的生字，会认12个字，会写“跳、踢、球”3个字。能按笔顺写字，写得正确、端正。 2. 积累关于体育运动的词汇，了解体育运动。激发学生参与体育锻炼的兴趣。 教学重点：1.认识12个字。能按笔顺正确地书写“跳、踢、球”3个字。2.积累关于体育运动的词汇。 教学难点：在已有的识字方法中，用最简单的识字方法进行识字与运用。四、教学准备：PPT课件、投影仪、生字卡片、田字格五、教学流程：新课导入自学生字新词指导书写、评价 学习单检测并评价 课后延伸六、教学过程：开篇：精彩两分钟（一）谈话导入感谢这位同学为我们带来的精彩两分钟。天气越来越暖和，运动场上又热闹了起来，同学们也都跑到操场上做自己喜欢的运动。孩子们，你们喜欢运动吗？（喜欢）那老师要考考你们啦，认识图片上的这些运动和人物吗？（欣赏图片，简单了解球类运动和相关运动员，提起学生对本课的兴趣）老师也非常喜欢运动，大家看看老师在干什么呀？（打乒乓球），老师在乒乓球和长跑上最擅长了。今天我们要学的内容就是跟体育运动相关的，相信大家一定很感兴趣的。那就让我们一起走进体育世界。（二）学习生字新词1、借助书上的图片，认读词语，圈出本课的生字（1）自学词语今天语文书上也给出了很多的体育项目，下面请大家轻轻地打开语文书第54页，请你结合书上的图片，自己读一读图片下边的词语，请你边认边圈出本课的生字。（2）认读词语自读词语 小老师带读词语点兵点将读借助图片抢读词语2、体验活动，你做我猜词语认完了，你喜不喜欢这些运动啊？那你想尝试着体验一下吗？现在，老师想邀请大家一起来做一个游戏你做我猜。游戏规则：学生轮流上台，在词卡（跳绳、游泳、篮球、踢毽子）中任选一个运动项目，做出动作，下面的同学猜。（1）指名上台做动作。（2）其他同学猜：说出项目名称。（3）揭晓谜底，齐读词卡。（读完的卡片贴在黑板上。）3、识记生字（1）刚刚的这些词语大家学的又快又顺利。现在词语中的字跳了出来，你还能认识他们吗？下面请你和同伴来识记这课的生字。他都读对了请你夸夸他，有读错的请你帮帮他。读完请大家坐端正。（2）检测学生学习成果，游戏小兔子回家认生字。（3）男女生互读生字。 4、指导书写（1）出示“球、跳、绳、板、踢”几个生字，提示学生这几个字“左右结构，左窄右宽”。（2）小老师讲“球”字（3）教师范写“踢”“跳”字。5、学生写字（1）书写“球、跳、踢”字，各描一个、写一个。（2）展示学生作品，学生评字。6、词语分类（1）学生对体育项目进行分类我们今天学了这么多的体育项目，你能给这些项目简单的分分类吗？（2）请有词卡的同学到前边带读手中的词语，然后将词卡贴到黑板的相应位置。球 类：篮球、羽毛球、乒乓球、足球 游 戏 类：滑板、跳皮筋、滚铁环、荡秋千比 赛 类：跳远、跳高、游泳、赛跑、（3）再读词语。7、学习单检测1.请将下列句子补充完整，然后读一读。tio yun 同学们的课间活动真丰富，有的在 （ ，有 t z qi y mo qi的在 ，还有的在打 ，热闹极了！8、小结：这节课我们学习了很多关于体育运动的词语，希望大家能够利用课余时间到体育场去发现更多的体育运动。（三）课后延伸仿照语文书57页丁丁的锻炼计划，用我们今天所学的体育项目名称，制定你的个人锻炼计划。球类 游戏类 比赛类篮球 滚铁环 赛跑 足球 跳皮筋 跳远羽毛球 荡秋千 跳高乒乓球 滑板 游泳8、体育世界球 跳 踢 【板书设计】七、本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点“兴趣是最好的老师。”在体育世界一课的教学中，我始终以调动学生的学习兴趣，让学生保持高昂的学习热情。1.学习中我力图体现“对话”的理念，教师有时“退”，用心倾听，把握课堂生成的教学资源，再适时“进”，引领学生更加有效地学习。2.在课堂中加入“你学我做”小游戏，不仅提高了学生学习积极性，还提高了学生学习的主动性。这样不仅能在课堂上加深了词语的印象，也牢牢地抓住了学生的学