4、做一片美的叶子(第二课时).doc

做一片美的叶子第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过朗读感悟叶子的外在美及内在美，学会去为自己身边的大树做点力所及的事。3、通过学习，理解“生活的大树”与叶子和树的关系。教学重点：通过朗读，感悟叶子的内在美。教学难点：通过学习，理解“生活的大树”的意思。教学过程：一、复习导入：1、上节课我们一起学习了做一片美的叶子，谁来读读课题？你觉得要突出课题中的那个词语或是哪个字？（美）2、对“美的叶子”各有各的读法，请你读出读你的想法。齐读。二、自读课文，总体感悟“美”：1、自己朗读课文，看看文中写的是什么美？（树美 叶子美）2、哪一句话直接告诉你了？远远望去，那颗大树很美。（树美）枝头的每一片叶子都很美。（叶子美）三、细读课文，感受树之美。1、大树美在什么地方？请你默读课文，用横线画出来。2、交流反馈。提示学生可以这样回答：课件出示：大树美在 (树像一朵绿色的云，从大地上升起）像一朵绿色的云，是写大树的（颜色、说明大树很茂盛）。从地面上升起是写大树的（动态，说明大树有生命力、有活力）远远看去竟是这么美，你们就请你自己美美地读一读这一段话吧。3、指名朗读。（评价：这是一棵茂盛的大树。一棵有活力的大树。一棵美丽的大树。）四、品读课文，感受叶之美。（一）感悟叶子的外在美1、过渡：大树因何而美呢？（叶子）叶子美在哪里呢？请你接着读课文，思考。2、指名回答,相机出示填空：叶子美在（形态各异无数 奉献），每一片叶子都形态各异你找不到两片相同的叶子。3、谁能理解一下什么叫形态各异？（板书：形态各异）形状等各不相同，各有各的特点，各有各的姿态，这就叫做（形态各异）我们班的同学每个人的想法都不一样，这就叫做（想法各异）课文中的那句话也可以解释它？（你找不到两片相同的叶子）4、你真会读书。让我们一起来欣赏这些形态各异的叶子。5、欣赏完这些形态各异的叶子，谁能用这样的句式来赞美这些美丽的叶子？课件出示：这些树叶_，有的_，有的_，还有的_，真是 ！ 6、捧起书，用你最喜欢的方式读读这段话，把这份美留在你的心里。7、谁愿意读出这份美？指名读。 这一份美是我们的眼睛能够欣赏到的，是叶子的外在美。（板书：外在美）（二）感受叶子的内在美：过渡： 尽管这些叶子形态各异，可他们却做着-（相同的工作），什么工作呢，自己读。出示第五小节1、相同的工作指的是什么？（把生命的乳汁奉献给大树）2、叶子奉献了什么？（乳汁）我们都是喝妈妈的乳汁长大的，那么这里的乳汁是什么呢？（大树需要的营养）它们就一直这么奉献着，叶子奉献的不光是生命的乳汁，还奉献了它的一生。因为引读：绿叶为大树而生。3、理解：绿叶为大树而生。课文中有哪些句子是帮助我们理解这句“绿叶为大树而生”的？相机出示：“春天的时候，叶子嫩绿。夏天的时候，叶子肥美。秋夜变黄：冬日飘零-回归大树地下的根。”你能从中找出表示时间的词吗？春夏秋冬，对于我们来说不过是一年的四个季节，可对叶子来说却是它的一生。4、（课件出示叶子一生的图片）春天和夏天的时候，叶子葱翠肥美。（理解肥美）秋天冬天的时候，叶子枯黄了，落地了不是没有了吗？指名说说。小结：是呀，叶子一年四季都在为大树的生长默默地无私奉献着，（板书：无私奉献）即便是枯黄了落入地面，最终却还是回归大树地下的根。谁来赞美一下这么无私奉献的叶子？指名读读。5、大树的成长离不开叶子，叶子同样也离不开大树因为（大树把无数的叶子结为一个整体，无数的叶子在树上找到了自己的位置。6、让我们一起朗读一下38小结，用眼睛去看，用心去感受叶子的美。五、品悟人美：1、除了大树和叶子美，还有什么美呢？（板书：人美）请你们默读课文9-11小节思考。师引读-其实我们每个人都像叶子（板书：像叶子），做什么呢？指名接着读。2、“生活的大树”指的是什么呢？出示填空： 在家中，如果每个人都像一片树叶，那么（ ）就是我们的大树。 在班集体中，如果每个人都像一片树叶，那么（ ）就是我们的大树。 在我们学校，如果每个人都像一片树叶，那么（ ）就是我们的大树。 在祖国的怀抱里，如果每个人都像一片树叶，那么（ ）就是我们的大树。指名填空，男女分组朗读，反复地读。读到这里，你明白了“生活的大树”可能是