7、《看谁的风轮跑得快》(两课时).doc

教学内容看谁的风轮跑得快共 2 课时第 1 课时教学目标知识与技能：知道风轮上的叶片与风产生阻力推动风轮的简单道理。联系实际了解风轮在生活中的应用。过程与方法：利用参考资料创新设计风轮的形状与色彩，掌握并且学习制作风轮的各种方法。情感态度价值观：激发学生了解科学与热爱科学的情感，培养训练学生的创新思维能力和设计制作能力。教学重点通过设计与制作，了解简单的科学道理，启发学生创新思维、创新设计制作，在游戏中加深了解风轮的原理。教学难点新颖的设计方法和制作方法。教学准备各种纸张及其它容易操作的材料、小型的实物、剪刀、胶棒。教 学 过 程教学环节教师活动学生活动教学资源设计意图复备组织教学检查学生用具准备，并集中学生的注意力。准备上课一 导入新课二、新授1、 教师出示几种纸的形状2、提问：比较几根形状，哪个最适合滚动？为什么选择圆形？出示课题看谁的风轮跑得快。展示各种风轮的图片。观察了解圆形的特征，进行比较，发表看法欣赏图片实物教具课件演示发现和分析圆形的基本特征教学环节教师活动学生活动教学资源设计意图复备三 布置作业四 巡回指导2、组织讨论提问：怎样让这个圆形在风中跑的又快又稳？3、教师演示：在圆形上通过剪、刻、折出叶子或添加叶片，放在讲台上用嘴吹，风轮滚动起来。3、 播放课件： 风轮转动的简单道理； 风轮的种类； 欣赏优秀的作品； 风轮的设计与制作； 风轮的游戏方法； 生活中利用风轮转动的轮子训练学生探讨问题和研究问题的能力。提出要求：设计一个风轮，设计要合理，要符合制作方法。本节课只进行设计。教师进行公正的辅导，并每个人利用一个圆形纸片，研究如何是圆形在风中跑得又快又稳。学生观察演示，相互交流想法。初步认识圆形纸片加上叶片在风动吹下才能转动。思考问题： 风轮为什 么会转动； 风轮的制作方法有哪些； 怎样玩风轮； 生活中还 有那些用风吹动的轮子？根据设计要求进行设计遇到问题时可随时课件演示投影示范课件演示课件演示作业要求启发学生求知欲，引导学生发现问题探讨问题，对本课的内容产生好奇和兴趣，激发学习热情。初步了解风轮的相关知识，启发学生发现问题和解决问题。学习设计和制作方法扩宽思路训练学生动脑动手的能力，大胆设计新颖美观的风轮。教学环节教师活动学生活动教学资源设计意图复备发现问题予以纠正，并注意安全五 小结对一些创作过程中出现困难的学生及时加以指导。对学生的设计思路予以肯定，并对普遍存在的问题进行讲解。提问，与教师一起解决问题投影展示作品学会分析作品，评价作品，对比自己作品找出优点和不足。作业设计标识出训练层次提出要求：设计一个风轮，设计要合理，要符合制作方法。本节课只进行设计。板书设计突出重点简单实用看谁的风轮跑得快教学反思优点：两条不足：两条备 注教学内容看谁的风轮跑得快共 2 课时第 2课时教学目标知识与技能：知道风轮上的叶片与风产生阻力推动风轮的简单道理。联系实际了解风轮在生活中的应用。过程与方法：利用参考资料创新设计风轮的形状与色彩，掌握并且学习制作风轮的各种方法。情感态度价值观：激发学生了解科学与热爱科学的情感，培养训练学生的创新思维能力和设计制作能力。教学重点通过设计与制作，了解简单的科学道理，启发学生创新思维、创新设计制作，在游戏中加深了解风轮的原理。教学难点新颖的设计方法和制作方法。教学准备各种纸张及其它容易操作的材料、小型的实物、剪刀、胶棒。教 学 过 程教学环节教师活动学生活动教学资源设计意图复备组织教学检查学生用具准备，并集中学生的注意力。准备上课二 导入新课二 讲授新课提问：风轮转动的简单道理是什么？风轮的设计与制作方法？组织学生讨论：你准备选用那些颜色制作风轮？说一思考问题并作答小组讨论课件演示训练色彩搭配和创新设计制作的能力。教学环节教师活动学生活动教学资源设计意图复备三 布置作业四 巡回指导五 结课说设计思路？请学生利用实物投影仪介绍设计思路。教师根据学生的介绍进行总结与表扬。教师提倡简单的设计美观的外形、漂亮的色彩。用纸张和工具完成设计制作。颜色要美观大方。进行公平公正的辅导，并对一些创作过程中出现困难得学生及时加以指导。室外活动：比一比谁的风轮跑得快。提问：生活中有哪些用风吹动的轮子？继续完成制作遇到问题时可随时提问展示自己的风轮讨论研究投影仪展示大胆发表意见，参考设计训练学生动手动脑的能力，鼓励学生大胆设计发现问题予以纠正