同课异构活动.docx

同课异构话交流，异彩纷呈展风采下汤中心校举行“同课异构”教研活动为促进下汤镇教育事业的蓬勃发展，给全镇教师提供一个展示自我，重塑自我的平台，进而提高教师的教育教学水平，下汤中心校精心组织，于2019年10月10日10月31日，在下汤一小进行了为期三周的“同课异构”教研活动。开学初，中心校张志华校长组织中心校全体成员精心研究，制定了详尽的活动方案，为本次教研活动提供了完备的原则和指导思想 。方案明确强调，本学期要通过不间断的教研活动，提高全镇教师的基本业务能力 ，抓好课堂主阵地，充分利用现代化教学资源，深挖教材，用心备课。活动开始前，李文涛校长亲自到下汤一小召开专题会议，明确本次教研活动的目的。要求各授课教师要高度重视本次教研活动，精心准备，不断探索教法、学法，构建符合下汤镇教育实际、有特色的高效课堂教学模式。会后，下汤一小燕盛强校长立即组织召开校委会会议和全体教师会议，结合中心校活动方案制定活动计划，确定授课教师。要求下汤一小全体教师思想上高度重视，行动上通力合作，高标准完成本次教研活动任务。全体授课教师接到任务后马上积极行动，多方搜集整理资料，认真备课，主动与同科教师探讨，集思广益，精心制作修改课件，钻研教法，为本次教研活动献上了一节节异彩纷呈的优质课。中心校成员自始至终参与了本次教研活动，积极参与授课教师的课前试讲并认真指导。每天听课活动结束后，立即组织授课及前来参加听课的同头课教师展开评课活动，及时交流探讨，并根据课堂教学实际 有针对性的进行指导、点评和总结。中心校副校长梁曙亚在活动中要求授课教师要结合文本实际认真备课，找准切入点，精心设计学习目标，并围绕目标设计教学思路。教师在课堂上要少讲多练，留给学生充足的思、说、议、做的时间。注重对学生的启发引导和学法指导。课堂练习要方法多样，针对性强。有效发挥教师的主导作用，激发学生学习兴趣，营造生动活泼的学习氛围，让课堂教学实用且高效 。中心校辅导员王生伟在活动中强调：“同课异构”作为一种教学研讨形式，为广大教师搭建了一个畅谈教学思想，交流教学模式和展示教学风格的平台，是一种有效的教研方式。教师备课时要充分考虑课堂实际状况，根据不同的学习内容设计不同的教学方法。要注意培养学生养成良好的听课、学习习惯，充分发挥鼓励表扬的作用，从而激发学生积极参与，提高效率。课后应结合教学实际及时进行教学反思，查漏补缺，扬长避短，达到提升自我的目的。中心校辅导员刚剑锋要求，所有教师要认真钻研课标，理解掌握不同学段的目标和要求，紧扣课标进行教学设计。学习目标表述不仅要紧密结合课程内容，还要符合不同年龄阶段的认知特点，要做到表述精简准确。重点、难点、考点的突破，要做到由浅入深，环环相扣，要尽力做到应试与学习的平衡。对学生的评价要明确，有激励性。要教会学生不仅会回答问题，更要会提出问题。要善于激发学生主动学习，主动探索，在不断交流解决问题中掌握知识，体验情感，提高能力。“江平视野阔，风正好扬帆”！本次“同课异构”教研活动让我镇全体教师更深刻地理解了学无止境，教亦无涯。激励所有教师必