小学数学人教2011课标版一年级两位数减一位数、整十数 例3 小括号.doc_第1页
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文档简介

教学内容：人教版小学数学一年下册第74页例3及相关内容。教学目标：1、认识小括号，知道有小括号要先算小括号里面的，能正确计算带小括号的加、减两步混合运算 。 2、经历“创造”小括号的过程，初步尝试用小括号进行表达和数学思考的方法。 3、感受引入新符号的必要性，体会数学符号的简洁性、统一性，具有初步的符号意识。教学准备：课件、五角星教学重点：理解小括号的意义，能正确计算含有小括号的加、减混合运算。教学难点：理解小括号的意义教学过程：1、 复习旧知 1、 口算，并说说它们的计算顺序。24+30-5= 20+17+6= 48-10-3= 62-40-9= 37+2-30= 54-30+8= 2、 看图列式2、 探究新知1、 动态呈现，积累感性经验课件展示教材74页例3情境图2、 提出问题，引发思考你能根据刚才的情境提出一个问题吗？小组讨论：将信息和问题完整地说一说。小组汇报（有10个 ， 先减掉2个，再减掉3个。还剩几个 ？）3、 动手操作，再现情境，确定解题思路请用手中五角星摆一摆。 互相交流：确定两种不同的解决问题的思路。（先算减去2个后，剩多少，再算又减去3个后还剩多少。先算一共剪掉几个，再算还剩几个。）4、 认知冲突，感受引入小括号的必要性按“先算一共剪掉几个，再算还剩几个”思路，应怎么列式？怎么列式才能先计算2+3呢？5、 小结：要想先算加法，就要在2+3这里添上个符号，即：“小括号”。6、 使用小括号，掌握运算顺序说说这个算式应先算什么，再算什么。总结：一个算式里含有小括号，表示要先算小括号里面的。3、 巩固练习1、 完成做一做 说说下面各题应先算什么，再计算。125+4 149312（5+4） 14（9+3）=8+（64）2、小动物应该上哪节车厢，连一连。说说这些题你是怎么想的？1021 9（74） 16（5+2）14（6+3）7+（65）3、 找朋友，说说你是怎么找的？5+3=15-8= 93=10-6=2+395 9-(2+3)=15-(5+3)=10-(9-3)=4、这道题怎样解答？4、 课堂总结谁能说说今天我们认识了
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