小学数学北师大2011课标版四年级北师大版四年级下册第二单元三角形分类.doc_第1页
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文档简介

课 题三角形分类课 时1教学目标知识技能：根据三角形的角和边的性质，能够正确识别直角三角形，锐角三角形，钝角三角形，等边三角形和等腰三角形。数学思考与问题解决：经历三角形的认识过程，体验直接观察，实践操作等学习方法。情感态度：加强数学知识与日常生活的练习，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力，创新意识和合作意识。教学重点掌握各类三角形的特点教学难点总结 三角形分类的标准课程类型新授课教学准备多媒体课件教学方法讲授法教学过程修改意见教师活动学生活动一、创设情境：1、哟，这些图形长得很相似的，找找它们有哪些共同点？2、有这么多共同点，笑笑和淘气眼都看花了，但定睛一看，还是有区别的，你们发现了吗？3、看着这些长得相似，但实际上大大小小、形状各异、零零乱乱的三角形，你想研究些什么？板书：三角形分类。二、自主探究，创建数学模型：（一）、分一分1、小组活动；把附页1中的图3中的三角形进行分类。2、汇报：分类的标准和方法。可以按角来分，可以按边来分。（二）、按角分类：1、观察第一类三角形有什么共同的特点，从而归纳出三个角都是锐角的三角形是锐角三角形。2、观察第二类三角形有什么共同的特点，从而归纳出有一个角是直角的三角形是直角三角形。3、观察第三类三角形有什么共同的特点，从而归纳出有一个角是钝角的三角形是钝角三角形。（三）、按边分类：1、观察这类三角形的边有什么共同的特点，引导学生发现每个三角形中都有两条边相等，这样的三角形叫等腰三角形，并介绍各部分的名称。2、引导学生发现有的三角形三条边都相等，这样的三角形是等边三角形。四、练一练：第1题：通过“猜三角形游戏”让学生体会到看到一个锐角，不能决定是一个锐角三角形，必须三个角都是锐角才是锐角三角形。第2题：根据对三角形进行分类的活动，学生得到启发，把梯形进行分类。五、实践活动：第1题：将长方形的纸，剪成两个直角三角形。第2题：用长方形纸，怎样剪出一个等腰三角形。让学生自己动手剪。第3题：当学生发现等腰三角形的两个底角相等，就会推出等边三角形的三个角相等。
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