小学数学人教2011课标版二年级“调皮”的余数 (2).docx

用有余数的除法解决问题教学内容：人教版数学二年级下册第五单元用有余数的除法解决问题教学目标：1. 通过对熟悉的生活事例的探讨，使学生初步学会用有余数的除法解决问题。2. 根据提供的信息，学生能够提出并正确解答简单的有余数问题，进一步理解余数一定要比除数小。3. 结合生活实际，使学生感知有余数除法的运用与生活的密切关系，培养学生善于思考的意识。教学重难点：重点：运用恰当的方法解决跟余数有关的实际问题。难点：运用恰当的方法解决跟余数有关的实际问题。教学准备：PPT课件教学课时：1课时教学活动：1 谈话导入师：回想那些运动员上场前都会跳跳、跑跑进行热身。今天，我们先来点课前热身。小游戏：爱的抱抱师：你能根据这个情境列出一个除法算式吗？情况一：105=2（组）情况二：104=2（组）.2（人）情况三：103=3（组）.1(人）情况四：102=5（组）师：看来，除法在我们生活中很普遍，有余数的除法也不少。今天，我们继续来研究余数的问题。师：小朋友们，看到这个课题，你有什么想说或想问的吗？生：为什么说余数调皮呢？师：问得好！让我们带着这些疑问走进今天的课堂吧！2 探究新知1、 结合生活，体验余数的“进1”运用师：来看大屏幕，给大家1分钟快速读题。【预设】生：三（1）班共有小朋友36人，一辆小轿车最多乘坐5人，学校至少要安排几辆车？师：我们读完了一遍题目，赶快和你的同桌说说你读懂了什么数学信息，有哪些关键词需要我们好好理解？（讨论，交流）生：“限乘”，还有“至少”生：一共有36人。师：谁能给老师解释一下题目中的“限乘”、“至少”是什么意思？生：“最多”的意思就是不能超过5人。生：“至少”也就是说要把所有的小朋友都带走。（师引导）师：要想车的数量最少，那每辆车应该坐几人？生：坐满5人。师：你能想到哪个数量关系？生:总数除以每份数等于份数，也就是要求36里面有几个5.师：你会解答了吗？生：365商7余1.（板书：365=7.1）生：还差单位。师：7和1的单位名称分别是什么？生：7的单位是“只”，1的单位“人”。（板书：365=7（只）.1（人)师：也就是说至少需要几辆车？生1:7只。生2:8只。师：老师想听听你们的理由？生：7辆坐满后还剩着一个人，所以还需要再安排一辆车。师：再安排一辆车的话，至少需要几辆车？生：8只。（板书：7+1=8（只）师：这里的1代表什么？生：表示1人。生：表示1辆车，是因为剩下1个小朋友我们才加1辆车。师：你真有数学家的眼光，我们把最热烈的掌声送给他。师：刚才我们研究的是送学生的问题，可是老师也是这个大家庭的一员啊，我也想去怎么办？当老师也想去的话，什么变了？生：总数变了，36人变成了37人。师：那你还会列除法算式吗？生：375=7（只）.2（人）师：刚刚剩下一人加了一辆车，现在剩下2人，需要加几辆车？生：9只。生：我不同意，应该还是8辆，因为一辆车是可以坐5人的，现在剩下2人，坐一辆就够了。师：你的想法真让老师佩服！师：通过刚才我们的讨论，我们知道余下1人要再加一辆车。余下2人要再加、生：加一辆就够了。师：假如余下3人呢？4人呢？师：有没有余下5人的情况？生：没有，5人的话刚好坐一辆，不存在余数了。师：是啊，在前面的学习我们已经知道余数是小于除数的。小结：余下的不管有多少人，都要给商加上1。2、 结合生活，体验余数“割舍”运用师：小朋友们，那是不是只要出现余数，我们都要在商上加1？生：、师：不确定没关系，请看大屏幕，师：请一个声音最洪亮的小朋友来帮我们读一读题目？【预设】生：它问我们用36元钱最多可以买几瓶酱油。师：赶快在作业本上写一写，想一想你能不能把它说清楚。（点一名学生板演）师：同意他观点的请举手？师：可是如果我就想买8瓶呢？生：不可以，只能买7瓶，因为剩下的1元钱不够买一瓶酱油。生：剩下1元钱师买不到一瓶酱油的，因为酱油的价格是5元，所以不能加1.师：我听明白了，再这里，余数是1，它不够再买一瓶酱油了，所以不能加1，要舍去。如果这里余2元的时候呢，能不能再买一瓶？生：不能。师：假如余3元呢？4元呢？师：36元钱最多可以买几瓶？生：7瓶。师：正确的算式应该是？生：365=7（瓶）.1（元）师：真实一群善于思考分析问题的好孩子！师：小朋友们请看，像这样的题，余数不能丢下，要全部带走，我们就要在商的基础上加1（板书：商加1）；而像这样的题，余数不够再买一件商品了，我们就要把它舍去。（余数舍去）师：像这样“调皮”的余数在生活碰到你会害怕吗？生：不会。师：是啊，虽然余数很“调皮”，但只要你掌握号余数的特点，“调皮”的余数也会成为你学习的好帮手。师：下面，就让我们用今天学到的知识来解决有关的余数问题，请看题。3、 巩固练习，强化认识1、 我会判2、 我会选师：下面请快速完成老师发给你们的题卡。完成的小朋友想一想你会不会把这个问题说清楚。3、 解决问题4、 课堂小结，布置作业师：通过今天的学习，你知道为什么叫“调皮”的余数了吧？师：回家找一找我们身边还有哪些数学