无锡立信职教中心校校企合作工作总结.doc

推进校企合作向纵深发展 做好学生对口高质量就业江苏省无锡立信职教中心校 徐国荣 章凌燕 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）（公开征求意见稿）第六章”职业教育”中提出：大力发展职业教育，把提高质量作为重点，“实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式”，“调动行业企业的积极性。建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制，制定促进校企合作办学法规，促进校企合作制度化。”我校的校企合作工作，充分依托立信职教集团这一平台，在中心校和集团领导的关心和协调下，在集团全体成员单位的共同努力下，经过近几年的积极工作，校企合作取得了实质性突破，做出了一定的成绩。江苏省无锡立信职教中心校是立信职教集团的核心单位，集团组建于2005年。目前已拥有10多个省市20多个成员学校和50多个成员企业，已成为江苏省乃至全国职业教育集团化发展的一面旗帜，积极打造集团校企、校际“共建、共享、共赢、共发展”利益共同体。50多个集团成员企业，涉及金融、税务、制造业、加工业、设计业、餐饮服务业、服务外包业等各个领域。中心校与这些成员企业进行了师资培训、专业指导、学生就业岗前培训、校内外实习实训基地建设等多方面的合作。一、利用多种渠道，加大校企合作工作的宣传力度和支持力度1、充分利用集团年会，加大校企合作的宣传力度。校企合作是明确职业教学办学定位与发展思路、理论联系实际、提高学生动手能力、强化技能训练的大事，需要全体教职员工的通力合作才能完成。为此我们加大校企合作的宣传力度，每年召开集团年会，邀请成员学校和成员企业参加会议，宣讲校企合作的重要地位和作用，统一思想，提高认识，明确方向和目标，制订落实措施。同时，也给学校与企业提供相互沟通和交流的机会。2、充分利用校企合作推进会，提高校企合作的推进力度。中心校在每年年底召开校企合作推进会或校企联谊会，邀请集团成员单位代表共商并部署校企合作工作。在校企合作推进会上，中心校把学校校企合作的进程、现状和下一年校企合作的工作设想和思路作一个介绍，以听取企业领导、行业代表和学校专业建设委员会的补充意见和建议，在总结中不断完善学校的校企合作工作，使校企合作工作持续化和有效化。3、充分利用学校理事会、校友会，加强校企合作的支持力度。学校理事会由政府投资人、社会著名人士、学校代表、教育界代表、职教界代表、企业界代表、社区代表、共建单位代表和家长代表组成。我校理事会的名誉理事长由潘序伦先生的侄孙潘曾锡先生担任。他原为国家六机部（交通部）副部长、新华社香港分社社长，现为中国船舶协会名誉理事长。学校理事长是红豆集团总裁周海江先生。我中心校与红豆集团多年来开展校企合作，红豆集团是江苏立信职教集团的董事成员单位。周海江先生是中共17大代表，江苏省人大常委、全国青联常委、全国工商联常委、中国民营经济研究会副会长、江苏省服装商会会长。学校理事会的理事中企业家代表有无锡广播影视学会理事长虞国胜、无锡国联信托投资公司总经理吕健一、无锡理昌大昌明芳三公司的董事长奚杰、无锡华润矽科微电子公司总经理赵建坤、无锡福斯特文化用品公司董事长邹荣春等。这么多著名人士和优秀企业家代表加盟我校理事会，必将对学校的校企合作、工学结合、产学研的纵深发展带来更大的推动和促进。我校把优秀校友事迹汇编成册，并作为德育教育和就业创业教育的一项内容。学校在宣传校友的同时，充分利用广泛的校友资源，通过校友会这一渠道，进行捐资助学、组建校外教师和学生实习实训基地。如会计专业老师或学生下企业专业实训，企业一般是不会让外人接触企业真实的财务信息。但是，立信自1982年成立以来，历届毕业生已完全渗透到各个行业，并在财务管理岗位上担任了重要的职务。因此，我们通过校友资源，利用广阔的校友网络，凭借校友对母校一份深厚的感情和信赖，为该专业的学生和教师提供了宝贵的实习实训机会。二、建立长效工作机制，加强校企合作平台建设 在“校企合作办学”、“提高就业质量”的办学观念实践中，我们逐步认清职业学校在高技能人才培养中的地位和作用，以互利双赢为原则， 以技能成才为目标， 以推荐就业为关键环节，通过建立相应的工作机制，校企双方合作开展高技能教育，以促进学生对口高质量就业。 1、建立专家咨询委员会。 委员会由企业领导、行业协会、学校领导、招生就业办、教科所和教学骨干等人员组成。专家委员会主要工作内容： 一是校企双方及时沟通技能人才供求信息；二是协助学校根据区域经济的转型和发展设置新专业和调整、延伸老专业、制定教学计划和教学内容，确保所教、所学、所用三者的顺利对接。如企业对会计人员的用工需求，通常会在年尾和年初呈现井喷状态，而我们联大会计专业的学生在第四年的暑假才能进入实习阶段，为了弥补这一空缺，我们对学习优秀、就业岗位与专业对口的学生实施了优先实习的制度；三是学校协助企业攻克技术难题，提供技术服务，开展在岗员工技能培训等。我校徐军老师为企业承担了“锅炉自动控制系统”课题，为企业产生经济效益3百万元，郭毅老师研发的“跳绳测速台”申请国家专利获得通过。学校经常为企业进行员工培训，近两年，学校已为市财政局、上海铁路局、市农电公司及多家日资企业进行员工培训；四是在企业建立学生校外实习基地；五是合作实施学生的教学实习和毕业前的上岗实习；六是共同促进毕业生高质量就业。 2、建立集团内专业协作组和项目组。在集团的领导和支持下，集团成员学校和成员企业自愿组合、相互协作，组成了集团专业协作组和项目组。在集团内对某一合作项目感兴趣并有能力的成员中，组建项目合作机构，设立社会效益目标和经济考核目标，进行相对独立的运作与核算。通过集团专业协作组和项目组，使集团内各成员单位在专业建设、课程建设、项目研究等方面形成一套集团内达成共识并加以共用、共享的资源。3、选择优秀企业作为合作伙伴，强化学生实习教学。 学校选择管理比较规范，经济效益比较好的企业作为学校校外实习教学的合作伙伴，并成立实习小组，由学校确定组长负责上班和业余时间的学生管理，确保实习正常进行，同时请合作企业领导或专家听课，对教师所教、学生所学、企业所用三者是否对接进行评述，及时发现和纠正问题，确保所教、所学、所用的有效对接。另外学生实习之前，学校、企业、学生三方要签订相关协议，约定各方的责权利，免除不必要的纠纷。同时，我们也选择一些新型行业如国际金融外包服务业的企业，加强我校新型专业的建设和发展。我中心校与美国Minieconomy Technology LLC全资子公司江苏由简科技有限公司合作，培养“金融及资讯分析师”与“互联网文字与数据处理师”，为打造无锡“金融服务外包中心”输送专业人才。第一批国际金融服务外包专业人才将在我校诞生。三、整合资源，优化结构，强化三支队伍的建设为保证校企合作工作的顺利开展，必须有相应的组织体系和充足的人力资源。1、强化专任教师队伍建设我校每年有大量的专业教师下企业锻炼，到生产一线了解企业生产任务，并出台了专任教师下企业锻炼制度，规定专任教师每年下企业锻炼一个月，参加顶岗专业实训，与企业员工交流心得、体会，大大提高了专业教师的专业理论水平和实践操作能力。2、强化实习指导教师队伍建设学校出台了实习指导教师考核办法，要求实习指导老师严格按照企业要求，认真履行实习工作程序，抓好各个环节的实习教学和指导工作，严格考核、鉴定，有效地保障了实习工作的顺利进行。3、强化兼职教师队伍建设我校通过招聘具有丰富工作经验的企业一线高职称能工巧匠和具有一定科研成果的大学教授、副教授，成为专业带头人或骨干教师，提升高学历、高职称、高技能教师比例。四、借资借力，深入剖析，构建校企合作、工学结合的考核与评价体系目前，我校与上海教科院职成教研究所、上海华东师范大学、江苏省教科院职成教研究所合作，深度剖析校企合作、顶岗实习中存在的问题：企业很分散，造成客观上的放羊；学生变成准职业人要有一个适应的过程，造成学生超前“服役”；学生交了学费不在学校学习，家长投诉多；企业有自身的生产任务，生产周期与实习周期不匹配；企业师傅有自己的生产任务，对学生不可能进行有效指导；校企合作、工学结合的考核与评价体系不够完善。针对以上问题，我校进行了积极思考，提出了三点做法：学生下企业要有明确的目标和任务书；校内实习指导老师要有明确的职责和任务；要明确企业生产任务及考核的职责和内容。五、以创业基地建设为抓手，丰富校企合作的内涵21世纪是创新、创造的时代，创新、创造的时代呼唤创业教育。加上当今学生就业难的现状，更迫切需要各个学校加大学生创业基地的建设。我校开设了创业指导培训