(部编)人教语文2011课标版一年级下册部编版小学语文一年级下册识字7《操场上》.doc

部编小学语文一年级下册第五组7.操场上【教学目标】1.借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“拔、拍”等12个生字和火字旁1个偏旁；会写“打、跑”2个字，写好足字旁。2.正确、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。3.对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。【教学重点】 重点：归类提手旁和足字旁的生字，了解形声字形旁表意的这一规律。【教学准备】 多媒体课件、字卡【教学过程】 一、激趣导入1、同学们今天特别精神，老师带大家去个地方好不好？（好）老师带大家去哪里呢？（出示操场图，相机板书课题）2、谁能拼读课题？(个别读，齐读课题), 注意平翘舌和后鼻音。二、看图说一句话1、下课了，操场上热闹起来，许多小朋友都跑到操场上去做运动，大家看，小朋友们在操场上做些什么呢？下课了，操场上小朋友在(说话要完整)2、你们的眼睛真厉害！把小朋友们在做些什么运动都说出来了。3、联系说一句话。出示句式：下课了，操场上小朋友们有的在有的在还有的在”指着图说话。三、学习两个偏旁和新字1、你们看，这六个关于运动的词语宝宝你们会读吗？教师出示带拼音的词语。2、打开语文书58页，自由读词语。指生读-当老师来带读-开小火车读-齐读。（要有点指导、比如跳高、跑步、拍皮球、踢足球的读音）3、真棒，刚才我们在拼音朋友的帮助下读准了字音，现在拼音宝宝回家了，你还会读吗？（出示词语）谁会？请一位小老师带领大家读。4、这些都是小朋友喜欢的体育活动，现在呢，老师想把这6个体育活动排一排，分一分，好吗？（好）请看大屏幕，说一说我是用什么方法来分的。5、学生观察，通过提手旁和足字旁进行分类，齐读这6个词语。 生汇报：打 拔 拍 师问：这些字的左边都是一样的，你知道它是什么吗？这三个字都是提手旁，都是表示手部动作。 生汇报：跳 跑 踢 师：它们都有“足”字，说明这些动作都是用脚的。（出示课件）6、同学们看，这个“足”字和足字旁有什么不一样的地方？7、我知道小朋友们都是识字高手，你们有什么好办法记住这些字？出示生词：操场、铃声、热闹、锻炼、身体、拍球、跑步、踢足球齐读开火车读识字法记忆。8、其实，除了同学们刚才所讲的加一加，换一换的识字方法外，我们还可以用形声字归类法。出示生字：铃 锻 炼 拍，师小结。9、刚才我们在书本上认识了6个体育项目，其实体育项目还有很多，师出示图片，学生说。三、学写生字“打、跑”：1、这是我们今天要学写的两个字，一起读。2、学生观察生字，注意左右结构生字左窄右宽，互相穿插。3、教师在田字格里示范书写生字，学生跟写书空。4、学生自己练习书写，互相修改。四、课间操：1、写完字都累了，我们也一起运动运动。根据出现的词语，一边拍手，一边做运动。2、齐读拍手歌： 拍拍拍，拍皮球。拔拔拔，拔拔河。打打打，打打球。踢踢踢，踢足球。跳跳跳，跳得高。跑跑跑，跑得快。坐坐坐，快坐好。静静静，静悄悄。五、读好一首儿歌1、出示儿歌，自己读儿歌，注意不要读错字，多读字，遇到不会的字借拼音来读。2、指名读，试着读出节奏，互相评价（声音响不响亮；读对了吗；有韵味）3、这首儿歌特别熟悉，贴近我们的学习生活。下节课我们再仔细学习这首有趣