广东省肇庆中学高考生物一轮复习 第3章 植物的激素调节单元综合检测 新人教版必修3(1).doc

广东省肇庆中学2014届高考生物一轮复习 第3章 植物的激素调节单元综合检测 新人教版必修3（40分钟完成）一、选择题（50分）1在正常情况下，植物果实发育所需生长素来自发育着的（ ）a.侧芽b.胚芽c.顶芽d.种子2植物的顶端优势原理在农业生产中应用的实例是（ ）a.果树嫁接b.茶树摘心c.葡萄扦插d.培育无籽番茄3下列例子中与生长素生理作用无关的是（ ）a茎的向光性 b促进根细胞吸水 c促进果实发育 d促进扦插枝条生根4在方型箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗,固定光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15分钟匀速转一周。一星期后幼苗的生长状况应为（ ） 将燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂小块上，正中插入生长素不能透过的云母片，琼脂被分成相等的两部分见右图。单侧光照射后，琼脂内生长素含量（ ） a左右相等 b左多右少 c左少右多 d左右均无乙烯和生长素都是重要的植物激素，下列叙述正确的是（ ）a生长素是植物体内合成的天然化合物，乙烯是体外合成的外源激素b生长素在植物体内分布广泛，乙烯仅存在于果实中c生长素有多种生理作用，乙烯的作用只是促进果实成熟d生长素有促进果实发育的作用，乙烯有促进果实成熟的作用将植物横放，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长。这与重力影响生长素的分布和根、茎对生长素的敏感性不同有关。下列分析正确的（ ）cabdaa处生长素浓度较b处高，茎对生长素敏感性高， a处生长受抑制，b处生长快，茎向上生长bd处生长素浓度较c处高，根对生长素敏感性高， d处生长受抑制，c处生长快，根向下生长cc处生长素浓度较d处高，根弯曲向下生长db处生长素浓度较a处高，茎弯曲向上生长，c处生长素浓度较d处高，根弯曲向下生长在农业生产上，通过移栽往往能够促进植物侧根的生长，这是由于移栽过程中能（ ）a.促进侧根生长素的产生b.抵制侧根生长素的产生c.破坏了主根的顶端优势d.促进侧根细胞的分裂下列论述正确的是（ ）a.植物有专门分泌激素的器官，而动物却没有分泌激素的器官b.植物没有专门分泌激素的器官，而动物却有分泌激素的器官c.植物和动物体内都有专门有分泌激素的器官 d.植物和动物体内都没有专门有分泌激素的器官10右图中曲线表示茎伸长与植物生长素浓度的关系。(茎的最适浓度高于侧芽)如果将同样浓度范围的植物生长素施用于侧芽，则能代表它生长状况的曲线是 （ ）ab c. d. 11将四株长势相似具顶芽的健壮植株,分别进行下列处理,其中侧芽能发育成枝条的是（ ）a.去顶芽后,在断口上放一琼脂小块 b.去顶芽后,在断口上放一富含生长素的琼脂小块 c.不去顶芽,在侧芽上涂以含低浓度生长素的琼脂 d.不去顶芽,在侧芽上涂以琼脂 12在置于暗室中的燕麦胚芽鞘尖端，套上一个不透光的锡纸小帽，然后从右侧照光，结果胚芽鞘将 （ ）a.向左弯曲生长 b.向右弯曲生长 c.向前方弯曲生长 d.直立生长不弯曲 13在棉花栽培中进行摘心(打顶),使侧芽的生长素量 （ ）a.减少,以抑制其生长b.减少,以利其生长 c.增加,以抑制其生长d.增加,以利其生长 14下图表示用云母片(具不透水性)插入燕麦胚芽鞘的尖端部分，从不同方向照光,培养一段时间后,胚芽鞘的生长情况是（ ） a甲向右弯、乙不弯曲、丙不弯曲 b甲向左弯、乙向右弯、丙不弯曲 c甲向左弯、乙不弯曲、丙向左弯 d甲不弯曲、乙不弯曲、丙向右弯 15不能产生较多生长素的结构是（ ）a顶芽、胚 b.胚芽鞘、幼叶 c.根尖分生区和侧芽 d.老叶和根冠16实验表明，生长素的极性运输是通过主动运输实现的。下列不支持实验结果的是（ ）运输速度为简单扩散速度的10倍缺氧条件下极性运输停止由低浓度的一端向高浓度的一端运输只能由地上部位向地下部位运输17某生物兴趣小组在甲、乙、丙块实验地栽种南瓜，做了如下处理：甲、乙两块地在开花前套袋，开后对甲地南瓜花的雌蕊涂以一定浓度的生长素类似物溶液，乙地一直套袋，丙地不做任何处理。最后，会结出无子南瓜的是（ ）甲地乙地丙地甲地和乙地18下列叙述中，错误的是（ ）在未成熟的一箱苹果中放入一个成熟苹果，使整箱苹果成熟高浓度的生长素可作为除草剂成熟组织中，生长素可通过韧皮部进行非极性运输生长素的浓度越低，越能促进植物生长19下列各组植物激素中，能促进植物生长发育的是（ ）高浓度的生长素和赤霉素细胞分裂素和脱落酸赤霉素和细胞分裂素低浓度的生长素和乙烯20.“秋天来了，一片片黄叶从树上落下来”这里描述的自然现象主要与哪种植物激素有关（ ）吲哚乙酸细胞分裂素脱落酸21下列关于植物激素的叙述的，错误的是（ ）赤霉素能促进细胞伸长细胞分裂素存在于植物体任何部位乙烯是一种气体激素脱落酸能抵制细胞分裂和种子萌发22要研究植物的生长方向与光照有关，应选择的实验组合是（ ）23用同位素14标记的处理一段枝条，然后探测另一端14的存在情况，处理端、端，存在14的是（ ）甲有乙无甲无乙有甲乙都有甲乙都无24压条时,把压条的树皮环割后剥圈以下的侧芽会迅速发育为侧枝,这是因为（ ）a顶芽不再产生生长素环剥圈以下的侧芽生长素浓度升高环剥圈以上的侧芽生长素浓度升高环剥圈以下的侧芽生长素浓度降低25在下列关于酶及激素的叙述中，不正确的是（ ）激素的作用与神经系统的作用联系密切能产生激素的细胞不一定能产生酶激素产生后一般作用于其他细胞能产生酶的细胞不一定能产生激素二、非选择题（共50分）图4是进行胚芽鞘向光性实验的示意图。将种植在同一条件下,同一时期的燕麦幼苗分别进行如下处理: a处于自然条件下；b切去胚芽鞘尖端；c在胚芽稍尖端上罩上黑纸罩；d在胚芽稍尖端以下套上黑纸筒。然后从暗处取出一起放至窗台,使光线从单侧照射,试分析:（10分）(1) 四种幼苗的生长情况是:a、 _ b、 _ c、 _ d、 _ (2) 据此实验可推测，产生生长素的部位是 ；光对生长素的作用是 图2表示生长素浓度对某种植物茎生长的影响。请看图回答下列问题:（10分）(1) 曲线中ab段表明：随着生长素浓度升高，对茎的生长 _ 作用加强。(2) 曲线中bc段表明：随着生长素浓度继续升高,对茎生长的 _作用加强。(3) 图中显示：促进茎生长的最适生长浓度是_ m。(4) 通过abc线段的分析说明: 一般地说,只限于较低的浓度,才会 _ 生长；如果浓度过高，就会 _ 生长。用燕麦胚芽鞘和琼脂小块做如下实验，据图回答：（分）(1) 切去尖端的燕麦胚芽鞘、，在没有用琼脂块、处理之前，其生长状况是_。(2) 、分别用、处理一段时间后，其生长速率_，原因是_。(3) 这个实验可以说明_。设计一个于室外空旷处进行的、在不用任何药剂、装置和触及幼苗的情况下,使幼嫩植株长成如图示形态的实验方案,并说明其原理。（分）(1)实验方案: (2)设计的原理: 5将燕麦幼苗的胚根及胚芽末端mm切去，再将剩余的10mm的胚根及胚芽每10条一组分别放入保持在25的不同浓度的生长素溶液中天，下表显示实验结果：（10分）生长素溶液的浓度（moll-1）2天后的平均长度（mm）胚芽胚根10-1312.311.310-1212.312.110-1112.712.710-1013.513.610-914.712.610-816.012.010-715.110.910-612.210.010-510.810.010-410.010.0回答下列各题：(1) 此实验的目的是研究_。(2) 为什么要切去胚根及胚芽的尖端部分？(3) 为什么要用10条一组而不是条一组放入生长素溶液中进行实验？(4) 胚根、胚芽的最适生长素浓度分别是多少？(5) 实验可得出什么结论？生长素具有促进植物生长的功能，在运输过程中若遇到单侧光线刺激，会较多地运向茎背光侧，而使背光侧的茎生长较快，请你设计一个实验验证上述观点。（图示的方法也可）（分）材料：生长良好的燕麦胚鞘若干用具：云母片、刀片、不含生长素的琼脂、点光源参考答案：一、单项选择题1234567891011.1213141516171819202122232425二、非选择题1(1)向光弯曲生长；停止生长；直立生长；向光弯曲生长(2)胚芽鞘尖端；使生长素分布不均匀，背光一侧多于向光一侧.(1)促进 (2)抑制310-5 (4)促进(5)抑制3(1) 不生长(2) （或快于）中含有生长素，不含(3) 生长素的运输只能从形态学上端运到下端，生长素具有促进植物生长的功能4(1) 将正常生长的植株花盆侧放地上，待其弯向上方生长后，再摆正花盆(2) 利用茎的背地性生长的特性5(1) 不同浓度的生长素对植物不同器官生长的影