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文档简介

画蛇添足教学设计阳高县西北示范学校 杨进辉教学目标1.正确朗读画蛇添足，借助注释及字典读懂寓言故事的内容，感悟寓言故事的寓意。2.背诵课文。教学重点：理解重点词句，读懂课文内容。教学难点：读懂课文内容教学过程：一、 创设情境，导入课题：1、看幻灯片，猜成语（引出课题画蛇添足）今天，我们学习寓言故事画蛇添足，这是出自战国策.齐策里的故事。2、简介战国策二、读悟探究，明确寓意（一）读通课文。（划出生字，读准字音）1、指名读（选择第二队的），了解预习情况。2、同桌读，互相纠错。3、反馈读，注意停顿、重音、语速、语调（第三队）问题导学：小文讲了一件什么事？故事是怎样发生？怎样发展？结果怎样呢？（二）理解文意。（鼓励学生用上上节课的学习方法。）1、指名上台分节讲解2、教师酌情指导、补充。（注意引导关键词语的理解）3、学生用自己的话说说大意。4检查学习情况，完成学案（1）、下列句子中意思解释错误的一项是_ A、引酒且饮之（将要） B、蛇固无足（本来） C、子安能为之足（怎么）D、终亡其酒（同“无”，没有） （2）、下列句子中“之”的意思完全相同的两项是_ A、数人饮之不足 B、吾能为之足 C、一人之蛇成 D、引酒且饮之（三）、感悟寓意过渡：古文如陈酒，越品味越浓，讨论：1、 第三句“一人蛇先成”他当时的心情一定_得意_，所以应该_洋洋自得 地读他说的话，试一试吧。2、第四句中，另一人看他为蛇画足，心里很_，夺卮时说的话里肯定有反问、嘲讽的语气，试着读一读。“蛇固无足，子安能为之足？”3、为蛇足者一定后悔万分，曰：“_”理解这句话。指导学生读出反问的语气，将质疑、不屑的神情表现出来。（个别读、分组读。）出示：“为蛇足者，终亡其酒。”故事的结果怎样？究竟是什么原因使这个人“终亡其酒”呢？-他自作聪明，违背事物本来的面目，弄巧成拙，办糟了事情。带着理解读一读。背一背。三、拓展延伸，学以致用1.这个寓言告诉我们什么？寓意：这个故事告诉我们：自作聪明、做多余的事，反而会弄巧成拙，把事情办糟。2.想一想，生活中有没有过“画蛇添足”的时候，用这个成语造句。教师点拨：比如同学们写作文，本来结构完整，可常常添上一些废话凑数，这可以说是什么？布置作业：1.有感情地朗读课文并背诵。2.分小组选择
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