谈谈对农村初中的计算机室管理的对策.doc

谈谈对农村初中的计算机室管理的对策【作者简介】： ，男，本科学历。现就职于 ，邮编： ，电话： 。 信息技术学科的特点决定了计算机室在初级中学信息技术教学过程中的地位和重要性，管理好一个计算机室是信息技术教学过程中的重要组成部分和基本保证。随着计算机和网络技术的飞速发展，以及各级教育部门对信息技术学科的越来越重视，目前大部分的初级中学都组建了计算机室，并且有的学校计算机室还不止一个。随着学校计算机设备的增加，由于方方面面的原因，目前各学校计算机室在使用和管理上都普遍存在着各种各样的问题。根据我自己多年来在信息技术教学过程中的经验认为，计算机室的管理在信息技术教学过程中具有十分重要的地位，在管理的方式方法上不应与学校的理化生实验室的管理等同，在管理过程中有很多的内容值得我们去探索和研究。一、计算机室管理的主要内容由于计算机室在各中小学普及的时间不是很长，各学校在计算机室的管理上大都没有系统的、统一的标准，根据在日常教学过程中的经验，计算机室要管理的内容很多，同时也很繁杂，在具体工作中主要涉及到以下几个方面：1、计算机和网络设备硬件的维修维护；2、计算机软件系统的维护；3、学生上课的课堂纪律调控和管理；4、对计算机室环境的维护和附属设施管理。二、计算机室管理的现状和主要问题：根据我多年来在信息技术教学及计算机室管理的经验，以及对附近部分学校信息技术教师师资力量、计算机室硬件设备等情况调查了解。认为目前各初级中学计算机室的配备情况大概如下：1、硬件设备的现状和主要问题目前大部分的学校都拥有一到两个计算机室，每个计算机室工作站的数量大多是30台左右，大部分学校都采用WindowsXP系统作为学生电脑系统，管理的服务器大部分用Windows2003SERVE。根据调查的结果显示，目前大部分学校的计算机设备都不能够适应目前信息技术学科的教学要求，但在日常的教学过程中，在对计算机室硬件的管理过程中却存在比较多的问题，主要表现在：首先有少数学校对计算机室的管理重视不够，管理混乱，出现许多不应有问题；其次是部分学校的计算机教师由于经验不足或技术力量有限，不能对出现的硬件设备进行及时的维护，例如：对主机经常出现的如内存条松动等常见问题束手无策。由于不具备很高的维修专业水平，对损坏后的显示器教师们基本上无能为力；对于投影机等设备使用过程中没有统一的操作规程，从而出现如液晶板烧坏等重大不应有的问题。因此，大部分学校的计算机室都有几台显示器或主机因各种原因而不能使用。2、计算机系统和应用软件的管理和维护所有的信息技术教师都有这样的同感，如何才能保证在上课过程中，防止硬盘数据、计算机的设置不被学生破坏，或被破坏之后的系统如何才能快速恢复。恢复和重装系统成了目前我们在管理过程中最大的难题。目前在一般的初级中学或小学中，大多都是信息教师身兼数职，除了负责学校的信息技术科的教学任务外，还要负责计算机室的管理工作及学校计算机方面的维护维修和各方面的应用工作，可以肯定，大部分学校的信息技术教师都在超负荷运转。所以，在计算机室的管理过程中，如何保证系统正常和稳定运作是我们最主要的工作，因为首先我们教师不可能有太多的时间和精力去反复地安装各种软件，其次我们的课程安排也不可能有太多的时间等待我们进行系统恢复。在我们计算机室的管理过程中，除了恢复系统和安装软件的任务以外，防止病毒入侵也是我们日常维护工作中的头痛问题，特别是具有校园网的学校，病毒使我们防不胜防，对如何防止病毒的入侵，目前大部分的学校除了做好防范措施外，实在还找不到什么十全十美的良好办法。3、学生上课课堂纪律的调控和管理由于多数学校的信息技术学科的教学大多都是在计算机室上课，由于各方面的原因，在上课过程中多数学生不大遵守纪律，随意玩其它自己感兴趣的内容，甚至随意讲话、走动，教师普遍感觉难以控制课堂秩序。这是计算机室管理的另一大难题，也是信息技术学科教师反映最多、最普遍的问题，并且是学校对我们信息技术教师最有意见和急待解决的问题。三、问题出现的原因分析在实际过程中，学校计算机室管理过程中出现问题的原因是错综复杂的，有各方面的原因，并且出现的原因也往往是综合的，但主要的原因有以下几种。1、经济原因：一个简单的机房建设一般都要一、二十万，一般初级中学都无法承担如此大手笔的直接投资，大多都是依靠政府部门的支持，但由于有些政府部门重视不够，对教育的投入严重不足，学校想建设一个计算机室难度较大。2、教师原因：众所周知，现阶段的信息技术教师人数少，部分的教师还是半路出家，部分的教师是其它学科教师兼职。但信息技术的教师工作量却很大，而总体上技术水平、管理经验又不足，众多因素综合，使得他们在计算机室的管理过程中工作困难很大。多数教师或得不到学校领导的支持或管理效果不好，而干脆放手不管。3、领导原因：由于信息技术是新兴学科，大多数领导又是外行，认识不足，意识的落后使许多教师的建议和要求得不到满足。加上信息技术学科是新兴学科，又不是会考科目，即使某校的领导有一定的认识，经济能力也可以，还是难以得到应有的重视。四、针对现状和主要问题制定对策1、对于教师由于技术能力有限，管理经验不足，管理意识薄弱等自身问题，我认为首先要求教师本身要有不断提高自身计算机技术水平的意识，要紧跟飞速发展的计算机技术步伐，不断学习，熟悉和掌握各种新技术和新软件的应用；在日常的教学过程中不断总结经验，提高自己的教学及管理水平，不断总结计算机室的软硬件的维护经验和掌握计算机室的维护要点，要学会对一般性的计算机和网络故障的检修方法及常用技术。2、制定严格的计算机室的规章管理制度，学校对于计算机室要有一个切实可行的计算机室的管理条例，供教师参照执行，使得学生既能合理、安全地使用计算机，又能自觉地遵守计算机室纪律约束，保证在计算机室上课的效果，以约束学生的任意性行为及各种破坏行为。在教育及处理有破坏性行为的学生过程中，教师要尽量争取学校领导及班主任的支持，充分利用学校和班集体强大的教育力量帮助自己进行上课纪律的控制。3、作为信息技术学科的教师，在日常工作过程中遇到各种问题又得不到学校领导的支持时，千万不能不了了之或意气用事，要对学校的有关领导摆事实，给予分析讲解，使学校领导多了解一些信息技术方面的知识，让他们认识到计算机室在学校中的重要地位，让领导们理解你工作上需要得到他们的支持。要求学校领导配合教师制定各种规章制度来约束学生在计算机室上课的纪律，并协助教师保证计算机室管理条例的严格实施。让领导们认识到管理计算机室不是教师个人的事情，要大力支持信息技术教师开展工作，重视你的建议。在经济上对计算机设备的维护维修、新技术的应用、各种软件的添置和升级大力支持，以积极的态度作信息技术教学工作的后盾， 4、由于信息技术学科是新开设的学科，教师人数较少，教师的教研能力较低，教研室的主管领导同志可以根据本学科的特点，采取一些灵活有效的措施如组建“信息技术教研中心组”，探讨信息技术教学中有关问题，为教师们搭建一个在计算机技术方面的学习和提高的平台，为教师们在平时教学过程中遇到各方面的技术问题、管理问题出谋划策。经常组织有关方面的研讨会，针对各个学校的具体情况，互相交流各学校