导学案《声音的特性》莫亚男.docx_第1页
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文档简介

声音的特性导学案体验：把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，1、伸出相同长度，用不同力度，则振幅不同，听声音的不同2、伸出不同长度，则频率不同，听声音的不同猜想：声音的响度可能与_有关。声音的音调可能与_有关。实验探究：响度与振幅的关系拨动力度 皮筋振幅 声音响度声音1 小声音2 大声音3 最大结论：_与_有关。_越大，_越大。实验探究：音调与频率的关系设计实验方案思考： 1、改变什么，比较什么？2、如何改变发声体振动的频率？3、如何观察比较音调的高低？4、为了避免响度的变化对我们分辨音调带来的干扰，应注意什么？划动速度 频率 音调 声音1 慢 声音2 快 声音3 最快 结论：_与_有关。_越高，_越高。课后小测：1、日常所说的“引吭高歌”和“低声细语”里的高，低是指（ ）A.声音的响度 B. 声音的音调 C.声音的音色 D.以上说法都不对2、用硬纸片刮自行车轮子上的辐条，当轮子由慢到快转动时，硬纸片振动变_；纸片发出声音的音调变_。3、要提高胡琴的音调，应将（ ）A. 琴弦调紧一些 B. 琴弦长一些 C. 琴弦松紧不用调，只要用力拉弦 D琴弦松紧不用调，加快拉弦的速度4、下图是几个声音的波形，图a和图b所示为两个不同音叉的波形，图c图d图e所示为小提琴、长笛和法国号的波形。（1）图 a和图b哪个音叉的音调较高？哪个音叉的叉股较短？（2）比较图c、图d、图e三
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