创业,你准备好了么 - 汕头职业技术学院.ppt

创业 你准备好了么 谈大学生创业素质的培养主讲人 唐晓鸣 一 何谓 创业 广义指开拓 开创业绩和成就 岗位上的建树 市长 职业经理 老总 狭义指自己开办公司 当老板 1 强调开端和草创的艰辛和困难 2 突出过程的开拓和创新的意义 3 侧重于在前人的基础上有新的成就和贡献 二 创业素质的构成 创业意识创业精神创业品质创业基本能力创业基本知识 二 创业素质的构成 1 创业意识是指在创业实践活动中对人起动力作用的个性心理倾向 包括创业需要 创业兴趣 创业理想 创业信念等 它支配着创业者对创业活动的态度和行为 规定其态度和行为的方向 二 创业素质的构成 2 创业精神是指创业所需的积极探索 勇于创新 知难而进 艰苦奋斗的精神 创业精神教育是整个创业教育的核心 是将创业愿望 理想和信念等内化为学生创业素质的教育教学过程 二 创业素质的构成 3 创业品质它是对创业者在创业实践过程中的心理和行为起调节作用的个性心理特征 它与固有的气质 性格有密切的关系 主要体现在人的独立性 敢为性 坚韧性 不怕失败 克制性 适应性 合作性等方面 它反映了创业者的意志和情感 二 创业素质的构成 4 创业基本能力创业能力是一种以智力为核心的具有较高综合性的能力 包括专业技术能力 经营策划和管理能力 社交沟通能力 分析和解决实际问题的能力 信息接受和处理能力 把握机会和创造机会的能力等方面 创业是一种复杂的劳动 需要有较高的智商和情商 包含有较扎实的基础知识 基本技能 有较宽的知识面 较强的实践能力和一定的实践经验等 二 创业素质的构成 创业基本知识主要解决 怎样干 的问题 它主要包括创业如何起步 创业目标的确定 创业信息的收集 企业的人际交流和创业形象的确立等 这需要学生构建创业知识的网络 要鼓励大学生学有所长 熟练掌握专业知识和技能并有所创新 这是创业教育的基础 三 何谓 创业教育 培养大学生从事创业实践活动所必须具备的基本素质 1 从教育过程来说 从事事业 企业 商业等规划活动和过程的教育 进行事业心 进取心 探索精神 冒险精神等品质的教育 进行经济增值 创利等生产过程和生产活动的教育 三 何谓 创业教育 创业需要综合素质 因此 创业教育是高质量的素质教育 创业的企业家是一种职业 因此 创业教育也是一种高层次 高质量的职业素质教育 2 从教育目的来说 树立创业意识培育创业精神塑造创业品质培养创业基本能力传授创业基本知识 四 创业教育与大学生创业范例 美国麻省理工学院 斯坦福大学创业教育与成果新加坡南洋理工大学创业教育与成果清华大学等国内重点大学创业教育与成果浙江商业职业技术学院创业教育与成果 五 高职院校学生的创业优势 学生能力结构上的优势学校应用型人才培养模式的优势学校实践性教学目的和实践性教学强度上的优势学校与区域经济 产业紧密结合的优势 六 中国近现代海洋文化中的创业因素 开埠后东南沿海的创业文化改革开放后沿海经济特区的创业精神潮汕文化中的创业精神 七 汕职院 创业教育 展望 依托潮汕地域和潮汕文化的创业氛围 对学生进行全方位的创业精神熏陶 在课程中开设创业教育专业课 公共课 选修课 用第二课堂培养模式 开展各种创业教育活动 学校成立多种指导机构和资助机构 形成学院显著的创业教育优势和特色 欢迎大家就 创业 题材提问 高校的创业活动已成为美国经济的直接驱动力 当代许多著名的美国高科技大公司 几乎都是大学生创业者们利用风险投资创造出来的 如Intel的摩尔 葛鲁夫 Microsoft的盖茨 艾伦 惠普的休利特 帕卡德 Netscape的安德森 Dell的戴尔 Yahoo的杨致远等无不是创业者们的典范 据麻省理工大学 MIT 的一项统计 自1990年以来 MIT毕业生和教师平均每年创建150多个新公司 截止1999年该校毕业生已经创办了4000家公司 雇用了110万人 创造出2320亿美元的销售额 对美国特别是麻省的经济发展做出了卓越的贡献 可以毫不夸张地说 高校创业活动已成为美国经济发展的直接驱动力 据统计 美国硅谷中 斯坦福的学生 教师创办的高科技公司超过1000家 斯坦福大学名副其实地成了硅谷的 黄埔军校 斯坦福大学毕业生的收入居美国高校毕业生之首 惠普的休利特 帕卡德 雅虎的杨致远 都是斯坦福大学的毕业生 斯坦福大学于1885年创立 初期仅为一乡村大学 2007年列全美大学排名第4 大学促进了 硅谷 高科技带的形成 而 硅谷 又托起了斯坦福大学的 腾飞 大学与产业形成的互动获得了巨大的成功 有较完善的创业教育教学体系 在实际的教育教学的各个方面渗透创业教育的理念 有较完善的创业课程体系 加强学生的通识教育 单独开设了17门的创业课程 涵盖创业的方方面面 有完善的教育实践体系 重视培养学生的职业技能 通过实践活动 学生社团活动 产学研途经提高学生这一方面的兴趣和能力 返回 以创业型大学而著称的新加坡南洋理工大学扎根于新加坡独特的地域文化新加坡南洋理工大学1955年由东南亚民间筹款创办 但水平不高 为摆脱困境 学校进行了办学发展战略的大探索 后于20世纪末引入创业教育的理念 确立了以 创业型大学 为学校的战略发展目标 并采取了种种措施使自己很快形成了创业型大学的办学特色 办学水平迅速提高 2004年英国泰晤士日报所做的调查显示 南洋理工大学已跻身世界大学前50名 新加坡移民中主体为华侨 近代新加坡文化是一种移入的多元文化 兼容并蓄东西文化之长 形成了开拓 包容等为特征的新加坡文化 这种民族精神对新加坡政治 经济 现代化起着巨大的促进作用 正如李光耀认为 新加坡是个移民国家 这使它的人民具有一般非移民国家所没有的优点 那就是冒险精神和开拓精神 返回 KAB 是国际劳工组织为培养大学生的创业意识和创业能力而专门开发的教育项目 如今 KAB已经在清华大学 浙江大学 黑龙江大学 中国青年政治学院等全国50多所高校 开花结果 浙江大学KAB教师金海燕说 浙江大学的KAB课程主要是面对研究生 只开一个班 但旁听的同学总是不少 温州大学KAB教师夏春雨说 他们学校今年开课时有800多名同学报名 但由于只有两个KAB老师 所以难以满足同学们的需求 KAB教学中融入了情景模拟 分组讨论和分享 商业游戏 创业人物访谈 团体游戏 小组任务 案例讨论等多种形式的教学方法 这种以学生为中心的互动式教学受到几乎所有学生的好评 使学生的学习过程更为主动和生动 来源 中国青年报 浙江商业职业技术学院则利用校内实训基地实施 全真环境下的创业教育 实践 该校学生在教师的指导下 2年内创办了69家企业 每家企业均有工商和税务登记并领有营业执照 这些企业的经理和他们的员工全是在校就读的大学生 专家称其为 全真环境下的创业教育模式为国内首创 在全国极具典型意义 值得推广 学生的创业能力维系着一个国家的经济发展速度 维系着一个民族的强弱 据统计 美国的财富95 是1980年以后创造的 这得益于美国大学培养的大批具备创业能力的人才 据悉 20 30 的美国大学生选择毕业后自主创业 统计数据表明 2007年 中国大学毕业生直接自主创业者仅为全部毕业生的0 26 即使是创业大省浙江 2003年大学毕业生直接创业者仅22人 2004年292人 2005年也刚过2000人 光明日报 学生能力结构上的优势我国升学的标准主要是数理逻辑智能和语言智能考试分数 多元智能理论认为 人的智能类型有语言智能 数理智能 音乐智能 身体智能 空间智能 人际关系智能和自我认识智能等 每个人的优势智能各不相同 因此 高考分数不高绝不意味着这类学生的智力发展水平不高 能力不强 高职院校的学生的能力结构有几种 一种是对应试教育的机械 呆板的方式的心理抗拒者 这种学生以男生为多 他们不屑于做应试教育的奴隶 思维活跃 善于发散性思维和逆向思维 尤其不喜欢人云亦云 常有新奇的点子 具有领导者的气质 这类学生的能力结构的特点决定了他们很具有创业者的发展潜力 第二种是对应试教育的不适应者 这类学生的心理特点是机械记忆和高强度的习题训练不是他们的长处 因此 他们曾想在高考中考取高分但达不到 这类学生的能力结构的特点是长于形象记忆 思维活跃 善于交往与语言表达 性格外向 颇具管理能力与组织能力 综合素质不低 具有较好的创业素质 综上所述 高职院校学生与普通高校高考高分学生相比 其能力结构上的特点使其更具有创业者的发展潜力 返回 应用型人才培养模式的优势高职院校以实践性教学见长 而创业能力是一种以智力为核心的具有较高综合性的能力 这种能力的形成与发展始终与创业实践 社会实践紧密相联 由于高职院校的人才培养目标是培养第一线的技术人员和管理人员以及 创业型职业人才 可以人才培养目标与就业 创业的关系更为密切 而创业的过程就是学生的综合实践能力和综合素质充分展示的过程 所以 高职院校的应用型人才培养模式很有开展创业教育的优势 而且 在现实中大多数成功的创业者出身于应用性的基层岗位 有资料显示 美国500强企业的总裁里有95 的人是从推销员干起的 所以 高职院校的人才培养模式适合推行创业教育 返回 潮汕地区开发较早 属中原移民地区 但是在进入近代之前 由于封建统治者长期闭关锁国的政策 实施 海禁 等 潮汕文化基本上仍属于一种内陆型的农业文化 随着汕头开埠 西方人士和各种文化载体直接进入潮汕地区 大批华侨出洋 远赴美洲 东南亚各地 在异国他乡接受外国文化的濡染 同时又将这种濡染折射回潮汕故土 即海外华侨的文化折射 从而形成了近现代潮汕文化新内涵 近现代潮汕文化具有创业拼搏 个人奋斗闯世界的特点 在长期的历史演变过程中形成了潮汕人坚忍不拔 开拓创新的人文精神 拥有 敢为天下先 的创业精神 正是这种精神造就了遍布五大洲四大洋千千万万个自主创业的潮汕籍企业家 潮汕人文的特点就是敢于创业 善于创业 这构成了我院实施创业教育在地域文化上的一大优势 不抓住这种优势 将是潮汕地域高校的一大失误 抓住这一优势 将成为我院的一大办学特色 返回 高职教育最显著的特征之一就是区域性 这一特性决定了高职教育始终浸泽着浓厚的地域人文精神 因此 高职院校还要大力发掘当地有利于创业素质培养的人文精神 激发学生的内在的创业潜质 美国斯坦福大学创业教育的成功 与加州充满冒险 开拓的人文精神不无关系 新加坡南洋理工大学成功实施创业型大学的发展战略 与新加坡华人移民的探索 创业的人文精神有关 而深圳的移民文化 潮汕人的探险文化 温州人的创业文化 给当地高校开展富有个性的创业教育 形成学校显著的办学特色 提供了深厚的社会文化基础和人文精神土壤 返回 依托实践性教育教学的条件 注重开发和利用全社会的创业资源 不仅在校园内营造浓厚的创业文化氛围 还通过创业中心与社会建立广泛的外部联系网络 包括各种孵化器和科技园 风险投资机构 创业培训机构 创业资质评定机构 小企业开发中心 创业者校友联合会 创业者协会等等 形成一个高校 社区 企业良性互动式发展的创业教育生态系统 有效地开发和整合社会各类创业资源 返回