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高一地理教案设计 课 题： 地球公转的地理意义（二） 正午太阳高度角的变化和季节更替 授课教师： 董 凡 授课班级： 高一级5、7、9、11、13、15班高一地理（中图版）教案第一章 宇宙中的地球【课 题】 第三节 地球的运动（第六课时 正午太阳高度角的计算的变化和季节更替）【教学目标】l 知识与能力：1、 理解正午太阳高度的变化、四季成因及其纬度变化规律。2、 理解五带的形成原因，了解五带的划分及各带日照情况。3、 能够准确画出两分两至日太阳照射地球的示意图，并说明地球上不同地带太阳高度及昼夜长短的变化规律。l 过程与方法：多媒体演示为辅助，启发和开启学生的立体思维方式和空间l 情感态度价值观：将神秘的地球运动与日常的生活现象联系起来。【教学重点】正午太阳高度的变化规律及原因，四季和五带的划分【教学难点】昼夜长短和正午太阳高度的变化规律及原因，四季和五带的划分【教学方法】多媒体设备及课件演示【教学过程】一、复习旧课复习昼夜长短的变化规律，并画“二分日、夏至日、冬至日各纬度的昼夜长短情况折线图”二、教学环节正午太阳高度的变化（一）情景设置，自主感悟：赵亮家6月买的位于一层的住房，次年的1月发现阳光全被前排楼挡到了，他感到很困惑。现在，你能帮赵亮分析一下原因吗？如果你也要买一套位于一层的住房，你将如何避免同样的问题发生呢？一天当中人的影子是怎样变化的呢？ 冬天和夏天的正午，人的影子一样长吗？自评：启发学生联系生活实际，自主感悟身边的的不同现象，进而思考与课堂内容联系（二）自主探究 环节一 出现上述现象的原因是什么？我们一起在课堂中找出答案。 （1）什么是太阳高度角？什么是正午太阳高度角？ （2）正午太阳高度角的大小随着什么而变化的？ （3）太阳直射点所在纬度的正午太阳高度角为多少度?（4）太阳直射点所在的纬度与正午太阳高度角的关系？ 环节二 不同节气正午太阳高度角的分布规律（板书分析略） 环节三 正午太阳高度角的计算 H=90纬度差1.纬度差指所求点和直射点的纬度差。2.原则：同减，异加。1）同减所求点和直射点在同一半球，数值大的减去数值小的；2）异加所求点和直射点在不同半球，二者数值相加。 二分日、夏至日和冬至日北京的正午太阳高度角分别是多少度？ 季节更替 （一）情景设置，自主感悟：（1）请描述你所感受到的春夏秋冬四季特点（2）为什么会有四季在温度等方面的不同？（四季正午太阳高度角和昼夜长短的共同作用） （二）四季的划分1.天文四季：1）夏季：一年内白昼最长，太阳高度角最大的季节；2）冬季：一年内白昼最短，太阳高度角最小的季节；3）春、秋季：冬夏的过渡季节。2.中国传统四季：以“四立”为起点。3.气候四季：1）春季：3、4、5月；2）夏季：6、7、8月；3）秋季：9、10、11月；4）冬季：12、1、2月。 （三）五带的划分1.地球上不同纬度地区的季节变化情况不同。1)低纬度地区：全年皆夏，季节更替不明
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