2026年广东省春季高考（学考）语文真题（含解析）

第页参考答案一、本大题11小题，共36分。（1～10题每题3分，11题6分）1．A 【解析】第一个括号前的句子“民淳讼简而物产美，土厚水甘而风气和”作为叙述句子的一部分，是间接引用的内容，因此句号应在引号外。第二个括号前的句子（“并在湖上种植瑞莲”）与后面的句子（“在湖畔栽种黄杨”）是并列关系，中间用逗号“，”更合适。1．【答案】B【解析】“日臻完善”是固定成语，意思是一天天地逐步达到完美的境地。故选B。2．【答案】A【解析】“栖”读qī，意思是“停留，居住，寄托”;“濒”读bīn，意思是“迫近，靠近”。故选A。3．【答案】C【解析】语段中“升级”的引号作用是标示具有特殊含义、需要特别指出的词语。A．引号用于直接引用人物的说话内容。B．引号用于标示活动名称。C．引号作用是标示具有特殊含义的词语，与语段中用法相同。D．引号带有反讽意味，标示否定或讽刺的词语。故选C。4．【答案】C【解析】第一处：“共振”指两个振动频率相同的物体，一个发生振动时，引起另一个物体振动，常用来形容事物之间相互呼应、协同共鸣；“共生”指两种不同生物或事物共同生存、相互依存。句中“千年商都的脉搏”与“改革前沿的心跳”是两种不同地域的发展节奏相互呼应，用“共振”更贴切。第二处：“序曲”指歌剧、舞剧等开场的乐曲，比喻事情的开端；“开始”是指从头起或从某一点起、着手进行、开始的阶段。句子描写的是全国运动会火炬传递这一盛大活动，用“序曲”更符合语境的庄重感和文学色彩。第三处：“讲述”指把事情或道理讲出来，搭配对象多为“故事”“经历”；“谱写”指创作乐曲、文章等。句中对应“一首……诗篇”“一曲……时代乐章”，用“谱写”搭配更准确。故选C。5．【答案】A【解析】A．如坐春风：像坐在春风中间。比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶。此处用来形容“景色”，属于望文生义，使用不当。B．万人空巷：指家家户户的人都从巷里出来了，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。该词符合“龙舟竞渡之日”热闹的场景，使用恰当。C．一气呵成：形容文章的气势首尾贯通；形容完成整个工作的过程中不间断，不松懈。这里用来形容旋耕、开沟、起垄的连贯作业，使用恰当。D．美轮美奂：原本多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇，现在也用来形容装饰、布置等美好漂亮。这里用来形容舞台布置，使用恰当。故选A。6．【答案】B【解析】A．成分赘余，“亟待完成的”与“当务之急”语义重复，“当务之急”即当前最急切要办的事，可删去“亟待完成的”。C．成分残缺，缺少“完成”的宾语中心语，可在句末补充“的任务”。D．主语残缺，介词“自……以来”引导的短语作状语，导致整个句子缺少主语，可在“已陆续组织”前加“主办方”等主语。故选B。7．【答案】B【解析】①“青藏高原是寂寞的吗？”将青藏高原赋予了人“寂寞”的情感，同时“雪豹巡视着领地”把雪豹的行为拟人化，是拟人。②把“湖水”比作“摊开的线装书”，把“波纹”比作“浸润了水汽的文字”，是比喻。③用“红马甲”代指志愿者，是借代。故选B。8．【答案】C【解析】A．不得体。“高足”是敬辞，用来称呼别人的学生，不能用于自称。B．不得体。“看到回”语气生硬，不符合学生对老师的礼貌用语规范。C．得体。“批评指正”是谦辞，用于请他人对自己的作品或观点提出意见，符合语境和身份。D．不得体。“教学相长”指老师和学生在教学过程中互相促进、共同提高，不能用于学生单方面感谢老师的语境，不得体。故选C。9．【答案】C【解析】横线前引出“水密隔舱技术”，应先解释该技术是什么。句②“水密隔舱技术是将船体划分为多个相互独立的舱室”是对技术的定义，应为首句，可直接排除BD；句④讲述技术的历史渊源，“这一技术”指代句②的内容，衔接紧密；句①是用出土的文物实例印证句④中“追溯至唐代”的说法，逻辑连贯；句⑤是假设条件，句③是条件对应的结果，且句③内容与横线后“从而为救援提供宝贵的时间”衔接连贯。综上：正确语序为②④①⑤③。故选C。10．【答案】A【解析】A．“你从此可都改了罢！”出自林黛玉。宝玉挨打后，黛玉探望时哽咽说出这句话，既心疼宝玉，又带着无奈，符合她敏感细腻的性格。B．“你但凡听我一句话，也不得到这步地位”出自袭人。她劝宝玉要懂规矩、走仕途经济之路，语气中带着责备和理性。C．“你可好生用心习学，再如不守分安常，你可仔细！”出自贾政。作为父亲，他对宝玉的叛逆行为严厉训斥，语气强硬。D．“（你）也该常常地会会这些为官作宰的人们……”出自史湘云。她也曾劝说宝玉留心仕途经济，希望他走正统道路。故选A。11．【答案】（1）侯我于城隅/爱而不见（2）闻道有先后/术业有专攻（3）六王毕/四海一（4）人生如梦/一尊还酹江月二、本大题5小题，共29分。（一）12．（3分）【答案】D【解析】A．正确。句意：郑襄公脱去上衣裸露身体，牵着羊来迎接。B．正确。句意：我大胆地向君王披露我的心事，唯请君王考虑。C．正确。句意：韩信的使者到了，汉王拆开书信。D．错误。“见”表被动。句意：有勇无谋的人被侮辱，一定会拔起剑。故选D。13．（3分）【答案】C【解析】句意：齐国狡诈多变，反复无常，南面的边境与楚国交界，如果不设立一个暂时代理的王来镇抚，局势不能稳定。希望允许我暂时代理齐王。“齐伪诈多变”中“齐”为主语，“伪诈多变”作谓语，中间不断；“反覆之国也”是判断句式，其后应断，据此可先排除AB两项；“南边楚”是背景（原因），应单独成句；“以”是目的连词，连接“不为假王”和“镇之”，“不为假王以镇之”是“其势不定”的假设条件，其后应断，据此可排除D项。故选C。14．（3分）【答案】D【解析】D．“因此苏轼认为，项籍也算得上是豪杰之士”错误。材料三苏轼说“古之所谓豪杰之士者，必有过人之节”“项籍惟不能忍，是以百战百胜，而轻用其锋”，苏轼认为项籍因为不能忍，轻易消耗实力，最终失败，并没有说项籍算得上豪杰之士。故选D。15．【答案】（1）（5分）我没能侍奉好君王，让君王带着怒气来到我的国家，这是我的罪过。（2）（5分）汉军处境不利，怎么能禁止韩信称王呢？不如趁机册立他为王，好好地对待他，让他自己镇守齐国。【解析】（1）“事”，侍奉;“怀”，带着;“及”，来到;“罪”，罪过。（2）“王”，称王;“因”，趁机;“遇”，对待;“守”，镇守。【参考译文】材料一：楚庄王发兵包围郑国都城。郑襄公脱去上衣裸露身体，牵着羊来迎接，说：“我没能侍奉好君王，让君王带着怒气来到我的国家，这是我的罪过。如果君王施予恩惠，顾念过去两国的友好，不灭掉我的国家，让它改正而侍奉君王，等同于楚国的诸县，那可真是君王的恩德，我的愿望，但这并非我所敢希望的。我大胆地向君王披露我的心事，唯请君王考虑。”庄王左右的人都说：“不能答应郑君的要求，得到别人的国，就不宜再赦免它。”庄王说：“郑国的君王能屈居于他人之下，一定能得到百姓的信任和效力，（这样的国家）我们岂可希望得到？”（命令全军）后退三十里，并答应郑国的求和。材料二：汉四年，韩信平定了齐国，派人向汉王上书说：“齐国狡诈多变，反复无常，南面的边境与楚国交界，如果不设立一个暂时代理的王来镇抚，局势不能稳定。希望允许我暂时代理齐王。”正当这时，楚军在荥阳紧紧地围围着汉王，韩信的使者到了，汉王拆开书信，勃然大怒，骂道：“我在这儿被围困，日夜盼着你来帮助我，你却想自立为王！”张良、陈平暗中踩汉王的脚，接着凑近汉王的耳朵说：“汉军处境不利，怎么能禁止韩信称王呢？不如趁机册立他为王，好好地对待他，让他自己镇守齐国。不然可能发生变乱。”汉王也醒悟，因此又故意骂道：“大丈夫平定了诸侯，就做真王罢了，何必做个暂时代理的王呢？”就派遣张良前往，册立韩信为齐王，征调他的军队攻打楚军。材料三：古时候被人称作豪杰的志士，一定具有超越常人的节操。面对常人情感上难以忍受的境遇，有勇无谋的人被侮辱，一定会拔起剑，挺身搏斗，但这算不上真正的勇敢。天下真正具备大勇的人，突然面临变故不会惊慌，无故遭受侮辱也不会动怒。这是他们胸怀极大的抱负，志向非常高远。楚庄王攻打郑国，郑襄公脱去上衣裸露身体，牵着羊来迎接。楚庄王说：“他们的国君能够屈居人下，一定能得到百姓的信任和效力。”于是放弃了灭郑。仅有报仇雪恨的志向，却不能屈居人下，这不过是普通人的刚强。考察汉高祖刘邦胜利的原因，而项羽失败的原因，就在于能够忍与不能够忍的区别罢了。项羽不能忍，因此百战百胜，却轻易地消耗了自己的锋芒；刘邦能忍，保养自己完整的锋芒，等待对方疲敝，这都是张良教导他的。（二）16．【答案】（1）（4分）①衬托，颔联以“秋尽”“凋木叶”的深秋萧瑟之景，衬托晚菊凌霜独放的坚韧品格。②秋天即将过去，亭台周围的木叶都凋零了，而在月圆的中秋时节，菊花却与冀花相伴盛开。（2）（6分）①首联直抒胸臆，赞晚菊寒放的孤高清韵；颔联借景反衬，凸显其凌霜不屈的风骨，表达了对菊花的赞美和喜爱之情。②颈联写菊花错过重阳盛会，难获众赏；但文人雅士会珍视这份晚来的清雅，表达了对菊花“开晚”的惋惜。③尾联写菊花和往年一样美好，却因开在“秋尽”的晚时，人们徒然叹它开得晚，诗人认为这种嗟叹是徒然的。诗人借菊自况，表达孤高自守，不随时俗的品质。三、本大题3小题，共10分。17．（3分）【答案】D【解析】A．该句是开篇引出话题的基础性判断，仅用来引出下文，并非全文核心观点。B．该句是本论部分的核心分论点，是展开论述的基础，并非全文最终总结的核心观点。C．该句只是论述“当随时代”时的局部观点，范围局限，不是全文核心。D．准确对应全文结尾的核心总结：文章围绕书法与文学的深度关联展开，最终落脚到当代背景下，提出要珍视书法价值、推动书法与文学深度融合，是对全文核心观点的准确概括。故选D。18．（3分）【答案】B【解析】B．“论证了‘书写者’具有主动创造的精神”错误。文中，颜真卿书写《祭侄文稿》主要突出其情感的迸发，是为了写出“有感而作”的力量，论证书写者的自创文辞能够反映当代人追求，展现书法作品的鲜明时代个性，而不是论证书写者具有主动创造的意识。故选B。19．（4分）【答案】①应该选择自创并书写现代诗。②自创并书写现代诗是书法作品的形式与内容、技巧与内涵的完美统一，其原创文辞与书法形式的相互契合既能彰显“文心”的自我抒发，也能够突显作品的鲜明时代个性。四、本大题3小题，共15分。20．（3分）【答案】D【解析】D．“目的是突出当地湿润的气候特点”错误。文章开头写雾，是为了渲染山城清晨静谧的氛围，烘托石阶湿漉漉的质感；结尾写雾，是为了呼应开头，寄托对故乡、外公的怀念。故选D。21．（6分）【答案】①运用了拟人的修辞手法，将“石头”人格化，赋予石头“找到相处方式”的人的特质，生动形象地写出石阶在岁月侵蚀下，石块之间相互契合、浑然一体的状态。②运用了反问的修辞，突出强调人和石头一样经过时间的磨合能够找到最舒适的相处方式。③承上启下，承接上文外公修石阶、“我”观察石阶的内容，引出下文对“石脉即人脉”的感悟，深化文章主旨。④石头的磨合与契合象征人与人之间的包容、和谐。故乡的人如同石阶上的石头，在岁月流转中相互扶持、守望相助，体现出淳朴的乡情与人文关怀。22．（6分）【答案】①呼应前文，使结构更加完整。与开头及文中多次提到的外公修石阶的习惯、工具和“石脉即人脉”的理念相呼应，使文章结构完整，情感贯通。②突出人物形象。重现外公专注叩石的画面，强化了外公淳朴、敬业、珍视乡土风物的石匠形象，寄托了“我”对外公的深切怀念。③环境烘托。通过“月光”“雾色”，渲染了山城静谧幽远的氛围，体现作者对过往时光的眷恋。④深化主题，升华主旨。石阶虽被改建，但外公与石阶的故事、故乡的人情韵味并未消散，升华了“石脉即人脉”的主题，表达了对故乡风物、人情以及过往岁月的珍视与眷恋。五、本大题1小题，共60分。23．（60分）【参考范文】以美织就生活的经纬古人品清茶、赏枯木，于日常里咂摸诗意；《百合花》通讯员插野花于枪筒，于战火中守望温柔；今人习艺添彩，于忙碌间打捞浪漫——蔡元培所言“以爱美的心完成生活”，恰是这跨越时空的选择：美，本就是生活的经纬，织就物质之上的精神丰盈。美是日常烟火里的精致刻度。当代外卖诗人王计兵，把这份日常的美推向了烟火最沸腾处。他蹬着电动车穿梭在城市街巷，送单途中留意到顾客家门口盆栽里探头的月季，甚至把暴雨里打滑的车轮、电梯间里短暂的喘息，都揉进诗句的韵脚里。这不是附庸风雅，而是以美的觉知，将琐碎的日常抻成舒展的时光。生活不是麻木的流程，而是被美标注的鲜活片段——这是“完成生活”的起点，让每一寸日常，都浸着用心的温度。美是苦难境遇中的精神灯塔。千年前的苏轼，在人生的低谷处点亮了美的灯塔。乌台诗案后被贬黄州，他抛却朝堂失意的郁结，于赤壁之下泛舟夜游，看“清风徐来，水波不兴”，把天地间的月色涛声酿成千古文章；在岭南荒蛮之地，他以“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的豁达，把酸涩的贬谪日子过成了酸甜的诗意。正是这束美的光，支撑着人们在泥泞里站直，让“完成生活”的信念，不因苦难而折损。美是庸常节奏里的诗意突围。正如汪曾祺先生，在颠沛半生的庸常岁月里，始终以细腻的笔触打捞生活的诗意。他写高邮咸鸭蛋的红油，写昆明雨季的菌子，写胡同里叫卖的吆喝，把三餐四季的琐碎熬成了温润的文字。哪怕在下放劳动的日子里，他也能从田埂上的一朵野花、灶台上的一碟咸菜里品出生活的滋味，用文字为庸常的时光绣上诗意的花边。当我们像汪曾祺那样为一颗鸭蛋驻足、为一阵吆喝提笔，忙碌的日子便晕染开诗意——这是“完成生活”的当代实践，以主动创造的美，对抗庸常的裹挟。以美为经，以心为纬，我们终将织就蔡元培笔下“真正完成”的生活，那是烟火与诗意共生，苦难与温柔并存，庸常与浪漫共舞的生命图景。【写作指导】该作文题以“审美与生活”为核心，由三个具体场景和一句名言构成，层层递进，共同支撑核心主旨。题目核心关键词是“审美”与“生活”，材料通过古人、战争年代、当下三个时空维度，共同指向“审美贯穿生活始终，是完整生活的重要支撑”这一核心主旨。蔡元培先生的名言“以爱美的心，真正的完成人们的生活”是点睛之笔，直接点明写作核心：审美不是生活的附庸，而是成就完整人生的必要条件。1．古人的“日常