河北省高碑店市第三中学高中地理 11地球的宇宙环境学案 湘教版必修1.doc

课题1.1宇宙中的地球课时2课时日期学习 目 标 知 识 点1了解人类对宇宙的认识2会用图示说明天体系统的层次，以及地球在宇宙中的位置3运用图表资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星4了解地球的普通性和特殊性5理解地球上出现生命的原因内容分析学习重点会用图示说明天体系统的层次，及地球在宇宙中的位置学习难点地球上出现生命的原因第一部分：主干知识自主梳理:一、多层次的天体系统1人类对宇宙的认识(1)“可见宇宙”：天文学家把人类已经观测到的有限宇宙叫“可见宇宙”或“已知宇宙”，其半径约_光年。(2)光年：是天文学中的_单位，即光在“真空”中一年所传播的距离，约等于9.460 81012千米。2天体：宇宙间的星云、_、行星、卫星等各种物质的通称。3天体系统：天体在宇宙中分布是_，在万有引力和天体的永恒运动下，共同组成了多层次的_。4太阳系(1)组成：太阳系的中心天体为_，围绕太阳运行的天体包括行星、_和其他小天体等。(2)八大行星：按与太阳的距离由近及远，ah依次为_、金星、_、火星、木星、土星、天王星、海王星八颗大行星。a共性：它们都沿_的方向在_形的轨道上绕日运行，且轨道大体在同一_上。 叫地内行星，火星、木星、土星、天王星和海王星叫地外行星b分类 为巨行星， 为远日行星5地月系(1)组成：指地球与其卫星_组成的天体系统。(2)月球的同步自转：指月球在围绕地球公转的同时，也在自转，自转的_和周期与公转完全一样。二、普通而特殊的行星地球1普通性： _是银河系中普通的成员。而在太阳系中，就外观和所处的位置而言，地球是一颗普通的行星。2特殊性：地球是目前所知道的唯一存在_的天体，因此是宇宙中一颗特殊的行星。地球上所具备的生命存在的其他条件：(1)充足的_；(2)恰到好处的大气厚度和_；(3)适宜的太阳光照和_。第二部分：重点问题探究演练：一天体与天体系统a天体自然天体：恒星、星云、行星、卫星、流星、彗星及星际空间的气体和尘埃等。 最基本的天体是恒星和星云。 太阳是距离地球最近的一颗恒星。 恒星：由炽热气体组成，能自己发光的球状天体，有很大的质量。 星云：由气体和尘埃组成的呈云雾状外表的天体，主要成分是氢。行星：围绕恒星运行的天体，太阳系共有八大行星，体积、质量木星最大。 流星体：行星际空间的尘粒和固体小块。流星体进入地球大气层与空气摩擦形成流星现象。沿同一轨道绕太阳运行的大群流星体，称为流星群。流星群与地球相遇时，人们会看到某一区域某一时间流星数目显著增加，有时甚至像下雨一样，这种现象称为流星雨。大多数是以辐射点所在星座或附近的恒星命名，如狮子座流星雨。彗星：在扁长轨道上绕太阳运行的一种质量较小的天体，呈云雾状的独特外貌，著名的哈雷彗星的公转周期是76年。人造天体：航天飞机、人造卫星、飞船、太空垃圾等。b天体系统层次：总星系重点探究点一多层次的天体系统【探究材料】2010年10月1日下午18时59分57秒，中国探月二期工程先导星“嫦娥二号”在西昌点火升空，准确入轨，赴月球拍摄月球表面影像、获取极区表面数据，为嫦娥三号在月球软着陆做准备。1待发射的“嫦娥二号”是不是天体？一个物体要成为天体需要符合哪些条件？2“嫦娥二号”围绕月球飞行是否离开了地月系？“嫦娥二号”卫星和月球、地球和太阳之间构成了几级天体系统？3宇宙就是总星系，这种说法正确吗？【规律总结】天体之间要构成天体系统，必须同时具备两个条件，即“二要”：一要相互吸引，二要相互绕转。只吸引不绕转不能构成天体系统。例如，月球绕地球运转，形成地月系，而北斗七星各恒星之间没有相互绕转关系，就不能形成天体系统。对点演练1：（1）距离地球最近的天体是（）a太阳b金星c土星d月球（2）下列属于天体的是（）地球河外星系天空中飘动的云星际空间的气体和尘埃abcd（3）天体系统的层次，由小到大排列顺序正确的是（）a太阳系银河系地月系总星系b银河系河外星系太阳系总星系c地月系银河系总星系河外星系d地月系太阳系银河系总星系（4）与银河系处于同一级别的天体系统是（）a总星系b星系c太阳系d地月系（5）现在认识的最高一级天体系统是（）a整个宇宙 b以太阳为中心c太阳系和银河系的总称d总星系二、地球的普通性与特殊性重点探究点二普通而特殊的行星地球【探究材料】材料一教材p10图15和p11活动内容。材料二与其他行星相比较，地球的条件是非常优越的。首先，它表面的平均温度约为15，适于万物生长，而且能够使水在大范围内保持液态，形成水圈。而水星和金星离太阳太近，接受到的太阳辐射能量分别为地球的6.7倍和1.9倍，表面温度达350和480；木星、土星距太阳又太远，所获得的太阳辐射的能量仅为地球的4%和1%，表面温度是150和180，更远的两颗行星的表面温度则都在200以下，环境条件十分严酷。1思考地球在太阳系的八颗行星中在运动特征和结构特征中有没有特殊的地方？2为什么水星和金星表面温度很高，而天王星、海王星表面温度很低？温度过高或过低对生命形成、发展有什么影响？3地球上形成大气层与地球本身的什么条件有关？地球上的水是怎样形成的？4为解决地球上日益恶化的人口、资源与环境问题，人们曾提出移民月球的幻想，要把幻想变成现实，你认为应重点解决哪几方面的问题？【规律总结】地球上存在生命的条件对点演练2：下图为“公转轨道相邻的三大行星相对位置示意图”，据图回答下列问题。(1)地球是太阳系中一颗特殊行星，其特殊性表现在()a质量在三颗行星中最小 b既有自转运动又有公转运动c公转方向与其他行星不同 d太阳系中唯一有生命物质的行星(2)与行星相比，地球具备生命存在的基本条件之一是()a适宜的大气厚度和大气成分b强烈的太阳辐射c复杂的地形和岩石圈d强烈的地震和火山活动(3)若地球在行星的轨道上运行，则最可能发生的现象有()a变为寒冷的“冰球”b变为炎热的“火球”c大气层将会消失d公转方向将发生变化第三部分：课堂反馈训练：一、选择题“上下四方曰宇，意空间无垠；往来古今为宙，喻时间无终”。宇宙，一般当作天地万物的总称。据此回答12题。1下列有关宇宙的说法，正确的是()a宇宙是由各种物质组成的，宇宙物质具有一定的稳定性b宇宙是由各种物质组成的，这些物质统称为天体c太阳、地球、月球都是宇宙中的天体，地球是一颗既普通又特殊的行星d宇宙中最基本的天体是恒星和行星，比如太阳和地球2宇宙中的天体系统()a由天体之间的引力关系和相互运动而形成，北斗七星也是一个天体系统b具有一定的层次，卫星绕相应的恒星绕转c总星系是目前已知的宇宙范围的全部，半径约140亿光年d太阳系比银河系高一级，比总星系低一级3不包括地球的大体系统是（）a太阳系 b银河系 c总星系 d河外星系4下列概念中，具有从属关系，且从大到小依次排列的是（ ）a太阳系木星冥王星 b宇宙银河系太阳系c太阳系地月系银河系 d太阳地球哈雷彗星5.下列属于天体的是 （）陨星 恒星 正常运行的人造卫星 蟹状星云 哈雷慧星 狮子座流星雨 总星系a、 b、 c、 d、6下列概念中，具有从属关系，且从大到小依次排列的是（）a、太阳系木星冥王星 b、宇宙银河系太阳系c、太阳系地月系银河系 d、太阳地球哈雷彗星7月球是地球的a、恒星 b、行星 c、卫星 d、彗星8下列四个选项中，能正确说明右图含义的是a太阳系总星系银河系地月系b地月系银河系河外星系太阳系c太阳系总星系河外星系银河系d地月系总星系银河系太阳系9地球成为太阳系既普通又特殊的行星，它的特殊性主要表现在（）a地球既能自转，又能绕太阳公转运动b地球上有大气c地球的质量、体积及运动状况与其他行星有很大不同d地球上有高级智慧生命102010年4月16日，英国每日邮报报到，数以百万计太空垃圾碎片在距离地面2万英里的地球静止轨道周围徘徊，威胁地球外围空间的安全。下列叙述正确的是()太空垃圾是自然产生的太空垃圾是人类探测宇宙活动产生的太空垃圾会对宇航员和他们的航天器造成致命威胁太空垃圾回收是十分困难的a bc d二、综合题1读“太阳系模式图”，回答。（1）在图中用a字母标出地球的轨道。并在图上写上八大行星的名称和小行星带的位置和名称，（2）用箭头在图上表示八大行星绕日运动方向。（3）距离太阳最远的行星是（）a水星b地球 c海王星d火星（4）下列行星属于巨行星的是（）a水星b金星 c土星d火星（5）太阳系小行星带位于（）a水星和金星之间b金星和地球之间c地球和火星之间d火星和木星之间课后反思：教师用【重点探究一答案】1不是。天体是宇宙间物体的存在形式。要判断一个物体是否是天体，一看实质：它是不是宇宙间的物质，一些自然现象不属于天体。二看存在：它是不是独立存在于宇宙空间中，如果依附其他物体而存在，如地球上的白云，待发射的卫星都不是天体。2否。三级。3这种说法不正确。宇宙在时间上是无始无终的，空间上是无边无际的，而总星系是指目前人类能观测到的宇宙范围，约150亿200亿光年，两者并不完全相同。 【重点探究2答案】1从运动特征看，地球与其它七颗行星十分相似，八颗行星绕日公转具有以下三个特征：同向性、共面性、近圆性。从结构特征看，地球与邻近的水星、金星表现出许多共同之处。它们同属地内行星，质量和体积平均较小，平均密度较大，主要由固态岩石物质组成。2主要和它们与太阳的距离有关。水星、金星距太阳近，接收的太阳辐射多，所以温度高；天王星、海王星则距太阳过远，接收的太