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部编版初中语文教材的运用技巧 摘 要:部编版初中语文教材,是由教育部直接组织编写的,逐渐取代了人教版教材,成为全国统编教材。在此背景下,教师也应该对教学模式和方法进行改进,以适应新版教材的需要。首先分析了部编版初中语文教材的特点,然后阐述了新教材的运用技巧,以供参考。 关键词:部编版;初中语文;教材特点;运用技巧 部编版语文教材是对人教版教材的发展和创新,一方面遵循语文教育规律,注重传统文化的继承;另一方面结合了以往语文课程改革的经验和成果,具有一定的反思性。对于教师而言,合理运用新教材,提高教学效率和质量,成为重要的研究课题,以下对此进行探讨。 一、部编版初中语文教材的特点 1.双线结构组织 新版语文教材在结构组织上,采用人文主题+语言要素的双线模式。相比于人教版教材,变化主要有两点:一是对人文主题组元进行改革,二是将语文知识点分解在各个单元中,更加重视知识体系的构建1。本质上来看,双线结构组织是“双基回归”的体现。 2.突出学生地位 新版语文教材不管是内容还是形式,更加突出学生的主体地位,方便学生进行自学。以教读课文、自?x课文、课外阅读的设置为例,既对学生提出了明确的阅读要求,又提供了自学平台,有利于培养学生的自学能力。 3.阅读写作并重 人教版教材重视阅读、轻视写作,新版教材则弥补了这一缺陷,阅读、写作并重,表现如下:一是教材中安排6个写作专题,且写作内容和单元学习相契合;二是专题写作以教学规律为准,从培养兴趣开始到创意表达为止,坚持循序渐进的原则,因此教材内容更加科学完整。 二、部编版初中语文教材的运用技巧 1.坚持人本理念 整体来看,部编版初中语文教材渗透了社会主义核心价值 观,突出语文素养,坚持以人为本、以德立人的理念。基于此,教师在教学期间应该改变传统的思维理念,其一在课堂教学中,要保证学生充分参与,有意识地激发学生的积极性、主动性,加强师生互动和生生互动,营造良好的教学氛围2。其二,提高课堂教学质量,教师应该在事前做好充足的准备工作,合理设计教学活动,明确教学目标,以目标为导向开展教学活动;并且根据学生的反馈情况,调整教学方式和内容,保证学生能真正获得知识。其三,了解学生的兴趣爱好,在教学设计中应用学生感兴趣的元素,增强对学生的吸引力,提高教材应用效果。 2.合理设置目标 设置教学目标,是开展教学活动的前提,基于部编版初中语文教材下,既要完成教学任务,又要提高学生的学习质量,能充分理解语文知识点,实现转化和利用的效果。以雨的四季为例,文章内容是对一年四季不同时节下的雨水进行描述,重点在于学习景物描写技巧。教学时,教师应该考虑到初中学生的理解能力、接受能力,将教学目标设置为:体会语言的美感,培养热爱大自然的情感,提高学生的鉴赏能力;掌握景物描写方法,尤其是学习修辞手法和表现手法,为写作能力的提升打下基础。 3.完善情感体验 部编版初中语文教材更加贴近实际生活,因此在教学期间不能单纯关注语言知识,还要完善学生的情感体验,将理论学习和生活实践有机结合,促进学生全面发展3。以纪念白求恩为例,教学期间可以提取医学知识,向学生介绍基本救护知识,面对危险环境能进行规避和防范。此外,设置温暖的救护情景,利用多媒体呈现白求恩和医护人员临床诊疗的案例,促使学生树立感恩之心,体会到社会各界的温暖,更好地珍惜生命和生活,成为品学兼优的好学生。 4.改进教学模式 随着语文教学版本的改变,教学内容和重点、难点也发生了变化,此时教师依然采用传统的教学模式,就会影响教学效果。对此,教师应该深入分析教材内容,对教学模式进行改进和创新,以适应新时期的教学需求。以秋天的怀念为例,传统教学流程是:课程导入分析秋天季节的特点学习课程知识。相比之下,部编版教材中,要求学生掌握文章的结构特点和说明方式,此时教师应该将教学重点放在意境营造、说明方式上,注重培养学生热爱祖国的情感。此外,合理利用单元提示、补白、课前预习、课后练习等要素,作为教学知识点、学生能力点的培养渠道,能改变盲目训练、重复训练的弊端。 综上所述,部编版初中语文教材的特点,在于双线结构组织、突出学生地位、阅读写作并重。对此,教师也应该相应改变教学方法,例如坚持人本理念、合理设置教学目标、完善学生情感体验、改进教学模式等,以适应新的教学要求,提高教学效率和质量,促进学生全面发展。 参考文献: 1刘珊,张禹芳.部编本初中语文教科书使用刍议J.江西教育,2016(35):46-47. 2田晓蕾,丰建霞.部编版与人教版初中语
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