服装设计基础2.doc

服装设计教案学校湖州艺术与设计学校教师蔡诗瑜使用教材服装设计课题服装绘画造型基础年级职中二年级课时安排 4课时 教 学 目 标知识目标：1、掌握透视、体面、空间的含义。2、懂得把素描的方法运用到服装绘画中去。能力目标：1、 掌握形体的比例、透视、空间、体积、质感的描绘2、根据服装造型与款式、人体、空间的关系，熟练和准确进行服装绘画情感、态度、价值观（1）培养学生积极的学习态度和对服装设计的学习热情。（2）体会学习过程中发现问题、认识理解问题的成就感，激发进一步学习兴趣。教学重点通过实践教学使学生有熟练和准确的造型能力教学难点让学生能够理论和实践相结合，熟练和准确的进行服装绘画，所以本课中通过素描和速写方法的学习和练习，让学生能够打好绘画的基础，理解绘画的方法。教材分析本课主要讲的是服装绘画的基础，主要从结构素描和速写两个大方面来练习学生的绘画技能，素描是用单一的线条来表现物体的透视、体积、三维空间的一门学科，是艺术设计的主要课程之一，也是任何一门造型和设计的基础。素描的好坏直接影响的专业的好坏。素描的任务是解决学生的造型能力、对空间的理解能力以及通过设计素描来理解设计的含义。学情分析授课对象是中职二年级学生，该阶段学生感知比较丰富，能够进行抽象思维，但是专业的动手能力比较薄弱。教 学 过 程教学环节 教师活动学生活动 设计意图（一）提问导入、激发兴趣。提出问题（二）分析讲解，自主探究。自主探究学习新知（二）分析讲解，自主探究。自主探究学习新知（三）小组合作，巩固创新拓展新知（四）布置作业教师提问：提到“服装设计”同学们头脑里出现最快，最多的是怎样的情景呢？教师总结：服装设计通常以服装绘画来表现与传达设计者的设计意图，因此服装绘画也成为学习服装设计的重要基础之一服装绘画形式有：服装效果图，服装设计手稿，服装款试图，时装画插图等但是无论是何种形式都需要一定的绘画表达能力，绘画表达能力的培养与提高主要通过造型与色彩能力的训练来达到。本课通过素描与速写两种练习方法来训练，主要是因为这两种造型训练与时装绘画以线条为主的表达形式较为接近。1、 了解结构素描的概念：通过不同形式的素描画的展示和教师讲解让学生理解什么是结构素描。 明暗素描 结构素描 速写 教师总结：结构素描又称“形体素描”特点是一线条为主要表现手段，不施明暗，没有光影变化，而强调突出物象的结构特征。2.怎样理解结构素描（1）.结构素描的目的：结构素描是以理解和表达物体自身的结构本质为目的的，结构素描的观察常和测量与推理联合起来，透视原理的运用至始至终贯穿在观察的过程中，这种方法相对比较理性，可以忽视对象的光影，质感，体量和明暗等外在因素。（2）.结构素描培养的能力结构素描是培养学生造型能力和设计思维能力的基础，关键是让学生掌握对象的比例结构的准确性，及绘画线条的优美性。（3）.结构素描的两大基本观念第一、立体的观念自然界的一切物体不论是天然的还是人造的，都是处于三维状态的，即有高度又有宽度和深度，是立体的，占据一定空间。而画面是平面的，二维的，只有宽度和高度。在平面上表现出物体的深度，这是绘画表现范畴里首先要面对的问题。第二、整体的观念物体的形态存在着内在的整体关系。每个物体都有其特有的结构关系和各部分之间比例关系。教师总结：结构素描是以线条为主要表现手段，不施明暗，没有光影变化，而强调突出物象结构特征的素描形式。结构素面中最为注重的是立体感和整体感的体现。3. “怎样在纸上表现立体感？”运用多媒体课件展示一系列结构结构素描图（其中只有一副是结构正确且有立体感的结构素描图） 4. “如何理解整体感”教师提问：看了这两幅话同学们有什么感受？（展示两副画了同样内容的图片，一副画完整，一副只画局部）教师总结：物体的形态存在着内在的整体联系，在观察方法上做到整体观察，在表现手法上抓住整体关系。实践练习：现在大家对结构素描已经有了充分的认识和理解了，那么下面我们分组通过对几何体的绘制来练习一下刚刚所学的理论知识。绘制步骤：1.观察对象，在画面上定好构图形式2.定出形体大的比例关系，画出物体的内部结构，以此来检查物体的形体比例和透视准确性。5、“速写的表现方式”运用多媒体课件展示不同绘画方式的速写图片教师提问：看了这么多的速写图，大家能看出他们的共同点么？教师总结：学生在教师的引导下讨论总结速写的表现方式，以线条表现为主，线条和明暗结合，以明暗为主表现等，其中本课中训练的是以线描的形式进行的，这种方法是画速写最基本的表现形式也是服装画的基本表现形式。在各小组总结回答后，给予相应的加分，促进小组之间的竞争。6、项目实践、能力内化让学生分组，通过组员相互配合，完成人体动态的速写图。并通过分层，让组内绘画基础弱的学生画基本形，使其掌握比例及局部大形的绘画方法，绘画基础强的学生画局部刻画，使其提高局部造型刻画的能力，通过这种项目实践活动，让学生，发挥个人和团队能力，达到能力的内化完成服装公司一个系列服装效果图的绘制画，使学生的绘画技巧得到拓展。 学生自由发言，畅所欲言，很好，各有不同 学生观看ppt学社归纳学生单独发言，总结对结构素描的认识板书：一、目的二、能力培养三、基本观念学生观看图片，直观的感受结构素描的立体感，理解上述理论知识板书：一、立体感二、整体感展示作品由每个小组派出代表来展示自己的创意，各小组自评、互评。评价办法以鼓励为主，指导为辅。学生以小组抢答形式进行回答学生思考合作学习，小组讨论。展示作品【设计意图】本课通过提问的方式导入，引起学生兴趣，引出本课的课题。【设计意图】通过图片展示，使学生直观的感受到什么是结构素描。【设计意图】通过对结构素描图直观的感受，让学生充分的理解什么是立体感，接下来的动手实践打下基础。【设计意图】通过小组合作，着重在于启发学生的创意和构思，动手绘制服装画消化理解所学知识；考察学生对技巧的掌握；激发学生的创新意识。板书设计 服装绘画造型基础一、概念二、目的1、能力培养2、基本观念三、基本观念1、立体感2、整体感 教 学 反 思1.本次课中我发现学生对理论学习兴趣不大，所以我在上