一面五星红旗 (2).doc

一面五星红旗教学设计【教学目标】1.有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。2.理解课文内容，体会“我”对国旗的尊重和热爱，也体会面包店老板对“我”的敬重和理解。【教学重点】理解面包店老板态度的变化；【教学难点】学习用外在动作表达内心情感的写法。一、谈话导入：1：齐读课题。 （生齐读） 带着对国旗的尊重和热爱，再读。 2：五星红旗是祖国的象征，是所有中国人的骄傲，联合国、南极大陆、运动赛场、载人航天，哪里有它，哪里就有中国人的足迹，今天，鲜艳的五星红旗出现在了国外的一间病房里，这是怎么回事呢？让我们继续走进课文，了解事情的原委。二：问题探究、研读解疑(一） 出示自学提示1、 画出描写面包店老板态度变化的句子，说说为什么会有这么大的变化？2、 细细读课文110自然段，画出表现“我”对五星红旗深厚感情的句子，说说自己的体会。（二）生自学后组内交流三、品读赏析、展示汇报预设：问题一1、老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”“双手一摊”、“一脸的无奈”、“讲究平等交易”，从老板的动作、神态、语言体会到我得到的待遇婉言谢绝。2、“我身无分文，只好脱下新买的大衣。老板接过去看了看，耸了耸鼻子，还给了我。”耸了耸鼻子说明老板不稀罕新大衣。3、他见我醒来，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。”“竖起大拇指”表示赞扬，说明“我”的言行赢得了老板的尊重及赞赏。师：老板前后的态度截然不同，是因为他被“我”感动。被“我”不用国旗换面包所感动，被“我”热爱国旗、热爱祖国的精神所打动。问题二1、“.收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。”出门漂流还带着国旗，多自豪，手举红旗表明自己是中国人。希望祖国陪伴我，希望国旗能陪伴我渡过漂流中的困难2、“为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。”“系在脖子上”说明我对国旗尊重和爱护。3、“我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然那么鲜艳。”抓住“犹豫” “慢慢解下来”、“展开”体会我动作小心，爱护国旗。“这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然那么鲜艳。”这句话说明在我眼中，红旗依然那么鲜艳。红旗陪着我，经历危险和困境，却依然那么鲜艳，国旗依然保持她的神圣和庄严，表达我热爱国旗的赤子之心。4、 我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。我感到吃惊所以“愣了一下”。师：此时，他“久久地凝视”着手中的五星红旗，心中一定很不平静。如果你是他，会想些什么呢此时，我会想：师：面对外国面包店老板用国旗交换面包的要求，我思绪万千。谁能读一读这句话。5、我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。摇头：断然拒绝！吃力、趔趔趄趄、摔倒：无法支撑却还不愿意交换国旗。他维护国旗的尊严、祖国的尊严。师：自己的身体状况自己最清楚了，在他之前久久的凝视中，他也一定感受到自己快要撑不住了，让我们再来看一看中国留学生在漂流遇险的那次经历中到底发生了什么。“头和身子被撞了好几处”、“筏子和背包都无影无踪”、“在荒无人烟的大山里转了近三天”。在漂流失事后，我的处境是又累又饿、随时会倒下，急需帮助。师：在这个时候我需要的是什么（面包、一张床），但我没有拿国旗去交换，而是选择（生读）我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。（读出他的干脆，坚决。）师：这一走，走出了中国人的尊严；这一走，走出了中国人的骨气；这一走，走出了中国人的爱国情怀。所以当我醒来时（生读最后一段）（四）拓展延伸 升华主题1、此时此刻，你想对面包店老板说什么？2、师：五星红旗，是中华人民共和国的象征和标志。热爱五星红旗，捍卫祖国尊严，用自己的人生，为五星红旗增添光彩。看啊，当中国成功举办国际奥运盛会时，我们高呼生接读：五星红旗，我为你骄傲；看啊，当全国人民万众一心、同舟共济共渡灾难时，我们呐喊生接读：五星红旗，我为你自豪；看啊，当祖国华诞举国欢庆时，我们欢呼生接读：五星红旗，我为你祝福！无论何时何