课题1空气_2课时.doc

第二单元 课题1 空气（第二课时） 学习目标：1、了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。2、了解空气污染的危害，知道空气是一种宝贵资源，养成关注环境热爱自然的情感。3、理解绿色化学的涵义，能够体会其在社会生活中的实际意义。学习重点： 空气的主要成分的性质和用途，空气的污染防治学习难点： 空气的主要成分的性质和用途，空气的污染防治相关知识链接1.空气中按体积分数含量最高的是约占_，其次是约占_，还有_、_、_；它们分别约占_、_、_；2.写出下列化学反应的表达式(或化学方程式)：汞和氧气_；磷燃烧_；氧化汞分解_。同步学习：二、纯净物和混合物1怎样区别纯净物和混合物？冰水是混合物吗？【分析与思考】我们学习了空气的组分，请同学们比较一下空气和氧气，在组成上面它们有什么相同点和不同点？纯净物：_混合物：_ 完成下表：混合物纯净物组成是否固定性质是否固定有无专用的化学符号联系注：纯净物是相对的，没有绝对的纯净物。研究任何物质性质，都必须取纯净物，因为杂质会掩盖物质本身一些性质【课堂练习】下列物质中，哪些是纯净物，哪些是混合物？澄清的石灰水；二氧化碳；稀有气体；氧气；海水；水；冰水混合物；汽车尾气纯净物有_：混合物有_。三、空气是一种宝贵的资源1、氧气：人落入水中很容易溺水身亡，是因为人在水中_，因此氧气的一项重要作用是_；燃着的红磷很快在密闭的容器内熄灭时因为_，因此氧气的另一项重要作用是_。在医疗、潜水、登山中用到氧气，利用了氧气的_；在炼钢、气焊、宇航中用到氧气，利用了氧气的_。2、氮气阅读课本P28-29与氮气有关的内容，完成P29页讨论，我发现：氮气性质:氮气是一种_色_味_于水的气体，密度与空气接近，不能支持燃烧，化学性质_。氮气用途： 氮气是制_和_的重要原料；氮气可做保护气（列举三个具体方面）_、_、_，这些用途是利用了氮气_的性质；液氮的沸点比较低，可用于形成_。通常物质的用途是由_决定的。3、稀有气体阅读课本P29-30与稀有气体有关的内容，我发现：稀有气体包括_，稀有气体化学性质的最大特点是_ 。稀有气体的用途：可做保护气，例如: _ 、_；稀有气体在通电时发出不同颜色的光，可制成多种用途的_；其他_。二、空气的污染与防治1、阅读课本P30-31与保护空气有关的内容，填空：空气污染的原因：主要是工厂排放到空气中的_和_引起的。目前计入空气污染指数的的项目暂定为_等。2、空气的污染源主要是煤和石油等化石燃料燃烧产生的尾气和工厂排放的废气及粉尘。3、当前困扰世界的三大环境问题是：_、_、_。4、空气污染的主要危害：、严重损害人体健康 、影响作物的生长 、破坏生态平衡 、导致全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等5、空气污染的防治措施：、加强大气质量监测 、工厂废气治理达标后再排放、使用清洁能源 、植树造林、大搞绿化。三、绿色化学阅读课本P32与绿色化学有关的内容，我知道：绿色化学又叫_，其核心是_。识记绿色化学的主要特点（原料、条件、零排放、产品）。课堂知识小结：1.空气中主要成分的性质和用途：性质用途氧气氮气稀有气体氦气氖气归纳：性质_用途，用途_性质。2.空气污染主要来自于_和_，分为_和_两类，有害气体主要指_、_、_。酸雨是由于_排放过高形成。3.绿色化学又称_，其核心_。自我测评：1、在我国的许多城市，空气质量监测的指标主要包括、悬浮颗粒 、氧气 、二氧化碳、一氧化碳 、氮气 、二氧化硫 、稀有气体 、氮的氧化物（二氧化氮） ( )A、 B C D 2、许多城市禁止燃放烟花爆竹，主要原因是防止（ ）、污染空气 、噪音污染 、酿成火灾 、产生粉尘A B C D 3、现代人正进入以“室内空气污染”为标志的第三个污染时期。以下不会造成室内空气污染的是（ ）A、烹饪时产生的油烟 B、石材释放出的有害放射性气体氡 C、水果散发的香味 D、劣质粘合剂释放出的甲醛、苯等有害气体4、薯片等易碎食品宜采用充气包装，下列气体最不适宜充入的是（ ）A、氧气 B 、氮气 C 、二氧化碳 D、稀有气体5、下列关于稀有气体的叙述中不正确的是（ ）A在通电时一般都能发出有色光 B都是无色无味的气体C一定不能和其他物质反应 D是空气中含量最少的气体 6、空气质量监测报告提醒人们要关心环境，保护环境。以下提供了两组数据，请按要求分析：（1）、2006年元月某一天，首都北京、全国重工业基地兰州、海滨城市威海空气质量监测数据如下悬浮物（TSP）氮氧化物（NO2）二氧化硫(SO2)空气质量标准北京25020884四级兰州30125176五级威海354037一级注：各成分值与污染指数之间的关系：一级 50，二级50100，三级100200，四级200300，五级300-400，六级400-5