12.2内能热传递.doc

课程信息年级九年级学科物理课型新授主题二、内能 热传递主备曹金平审核物理组教学目标1、 了解内能的概念，通过类比的方法，知道任何一个物体都具有内能2、 能简单描述温度与内能之间的关系3、 结合实例分析，知道热传递是改变物体内能的一种方式，是内能的转移过程4、 了解热量的概念，知道热量的单位，能正确使用“热量”这一术语5、 了解用热传递来改变物体内能的方法在生产生活中的应用，会应用相关知识解释一些现象教学重点关于内能、热量的概念，类比分子动能和物体动能，内能和机械能的异同教学难点认识内能及相关定义，内能与温度的关系，及内能，温度与热量三者之间的关系教学过程教学步骤教学内容学生活动教师活动一、复习引入我们如何判断物体具有动能和势能？在我们生活中，还有一种看不到的能量，即物体内部形式存在的能量，叫做_二、概念教学分子间（内部）能量物体间（外部）能量动能同分子动能：分子由于做无规则运动而具有的能量同物体动能：物体由于做机械运动而具有的能量异分子热运动是永不停息的，即分子动能不可能为零异机械运动包括静止，即物体动能可以为零势能同分子势能：分子间由于相互作用的引力和斥力而产生的能量同弹性势能拉伸时相互吸引，压缩时相互排斥重力势能物体与地球间的相互吸引异分子间相互作用力异物体间相互作用力归纳：在物理学中，我们把物体内所有分子_和_的总和叫做物体的内能进一步对比归纳内能与机械能关系内能机械能定义物体内部所有分子的_和_之和物体_和_之和关系内能_为零机械能_为零三、活动探究 探究“温度与内能关系”墨水分别在冷水、热水中扩散现象：温度越高，扩散的越_结论：温度越高，分子无规则运动越_，动能就越_所以，对于同一个物体，温度升高，内能就_四、问题质疑：物体内能增大，温度一定上升吗？归纳：物体内能增大，温度_升高，影响内能的因素有温度，质量和状态等热传递改变内能的一种方式（书P40）发生热传递的条件：_叫热量，单位_五、当堂反馈：1、物体的内能是指（ ）A、物体做机械运动所具有的能量B、物体中个别分子运动所具有的能量C、物体内分子定向移动所具有的能量D、物体内无规则运动的分子所具有的能的总和2、下列说法中正确的是（ ）A、炽热的铁块有内能，而-10的冰没有内能B、一杯0的水凝固成0的冰，内能不变C、一杯水从40冷却到25时内能减小D、空中飞行的子弹速度减小，动能、内能都减小3、关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（ ）A、0的冰内能为零B、两个物体温度相同，它们不发生热传递C、物体温度越高，所含热量越多D、50的水的内能一定10的水的内能多4、下列关于功、能和热量的描述中正确的是( )A“嫦娥一号”飞船在加速升空的过程中，机械能的总量保持不变B地震形成的“堰塞湖”有潜在的危险性，是因为积蓄在高处的湖水有很大的重力势能C物体的温度越高，具有的热量就越多D物体的内能越多，具有的功就越多5、关于物体内能的下列说法，正确的是( )A、晒太阳使身体变暖，是通过热传递改变内能的B、热量总是由内能大的物体传递给内能小的物体C、一块的冰融化成的水，温度不变，所以内能不变D、物体吸收热量，内能变大，温度一定升高6、下列关于温度、内能、热量的说法，正确的是( )A物体温度越高，它的热量就越多 B要使物体内能增加，一定要吸收热量C要使物体内能增加，一定要对物体做功D物体温度升高，它的内能就增加7、关于物体的内能，下列说法中正确的是（ ） A.温度为0的物体没有内能 B.同一物体温度升高，它的内能一定增大C.热传递是改变物体内能唯一的方法 D.温度相等的一杯水和一桶水的内能相同六、课后反思思考回答初步了解内能概念自学表格内容，分析异同点填写表格，理解内能思考现象分析原因思考疑问举例生活中的热传递现象学