新课程下高考化学试题内容选材及能力结构要素分析_王后雄.pdf

EDUCATIONALSCIENCERESEARCH 教育科学研究2 0 0 7 8 EDUCATIONALSCIENCERESEARCH 新课程高考是一项系统 复杂的工程 高考内容 的改革是高考改革的难点和重点 也是高考改革的本 质方向 它不仅关系到高等教育培养人才的生源质量 还制约着基础教育的办学方向和课程结构的变革 影 响基础教育的改革创新及投资效益 化学学科是高考 的重要组成部分 高考化学试题结构和内容的技术要 素 能力立意建模 试题设计等是高考命题质量控制 与评价的重 要 内 容 因 此 探 讨高 考 化 学命 题 内 容 结构 能力要素与化学新课程的内容关系就成为一个 具有理论和实践意义的重要问题 一 高考化学考核目标及内容的确定要素 高考化学考试标准 应准确反映学科考试内容要 素的考试目标 以及学科考试内容要素和能力要素的 考核要求 根据普通高等学校对新生文化素质的要求 依据中华人民共和国教育部2 0 0 3年颁布的 普通高中 课程方案 实验 普通高中化学课程标准 实验 和 2 0 0 7年普通高等学校招生全国统一考试大纲理科 课程标准 实验版 确定高校理工类招生化学科考核 目标与要求 也是高考内容确定及命题的依据 一 新课程高考化学考核目标与要求 为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生 化学科考试以能力测试为主导 并在测试考生进一步 学习所必需的知识 技能与方法的基础上 全面检测 考生的化学素养 化学科命题注重测量学生自主学习的能力 重视 理论联系实际 关注与化学有关的科学技术 社会经 济和生态环境的协调发展等问题 以促进学生在知识与 技能 过程与方法 情感态度和价值观方面的全面发展 二 新课程高考化学考试范围和内容 根据普通高等学校对新生科学素养的要求 按照 既保证与全国普通高校招生统一考试的要求基本一致 又有利于实验省区实施普通高中化学课程标准的原则 参照 普通高中化学课程标准 实验 高考化学科 考试范围可分为必考内容和选考内容 见表1 新的高考大纲与高中新课程改革进行了有效的衔 接 但在实际中也显露出一些不可回避的问题 与高 中新课程教学中的大量选修模块课程相比较 五省区 新高考方案中 每门试卷中所涉及的选修模块的比重 偏小 限制过死 体现多样性 选择性的分值也不多 这样可能导致高中一些选修课程多样性的缺失 导致 师生对所考化学学科内容的再次选择 如师生只会选 择少数固定的模块学习 不考的内容会放弃 因此必 须在高考实践中找到一个 平衡点 力求在为高等学 校选拔合格的新生 实现新课程改革目标和减轻学生 的过重学习负担三者之间实现科学的统一 新课程下高考化学试题 内容选材及能力结构要素分析 王后雄 摘要 新课程下高考内容的改革是高考改革的难点和重点 关涉高考改革的本质与核心 探讨实施课程 标准后新高考化学科的考试范围和内容 试题的构造技术及能力要素 试题选材构造技术包括价值取向 学术领域 知识视野 社会背景 教育功能和导向功能等多维要素 能力要素包括一 二级能力指标 其中一级指标包括 知识了解 知识理解 规则运用 和 问题探究 在具体命题时还应考虑主 体内容的 能力亚层 题干特征 及 答案特征 三方面要素 关键词 新课程 高考试题 高考化学试题命制 中图分类号 G 4 0 0 5 8 1 文献标识码 A 文章编号 1 0 0 9 7 1 8 X 2 0 0 7 0 8 0 0 2 2 0 7 王后雄华中师范大学考试研究院教授4 3 0 0 7 9 2 2 EDUCATIONALSCIENCERESEARCHEDUCATIONALSCIENCERESEARCH 二 高考化学试题的构造技术要素分析 在我国现实的国情下 高考具有调节未来人才智 能结构的重要导向功能的作用 这就决定了试题编制 的走向一要以能力测试为主导 二要以现实问题立意 在确定了高考考试范围和内容之后 下一步主要 是设计试题的结构和内容 在这一过程中 需要考虑 的因素较多 试题包含的核心知识是什么 在方法和 能力方面有何体现 用什么题型呈现 是否符合内容 标准的要求 难易程度和解题花费的时间如何 形成 怎样的逻辑关系 在明确上述问题基础上 通过一定 的情景素材和适当的文字加工形成试题 上述关系可 以简单表示如图1 高考化学科试题并不完全侧重测试学生对教学内 容的掌握程度 其测试重点集中在学生能否将这些内 容应用到广泛情境中去的能力 以预测考生将来能学 会什么的可能性 由此选拔的学生是将来得到深造机 会后成功可能性较大的学生 1 由此说明 情景 素 材 作为试题的载体 能够将所要考查的核心知识 方法 要素和多种能力较好地融合在一起 因此情景素材的 收集 选取和优化直接影响试题的质量 情景素材应 以多维构架进行分析 即价值取向 学术领域 知识 视野 社会背景 教育功能和导向功能 2 一 价值取向 价值取向是指高考选择的试题题材要考虑其问题 的 价 值所 在 即 从 能 力 价 值 创 新 价 值 科 学 价 值 社会价值 实用价值及可持续发展价值六方面对众多的 重点题材进行评估 筛选 提取其中有价值的题材 案例1 2 0 0 7年4月2 2日是第3 8个 世界地球 日 中国邮政已发行的世界地球日邮票 如图2 号召人 们关爱地球 下列行为中不利于地球保护的是 A 大量开采煤 石油及天然气以满足工业发展的 需要 B 严格 履 行 京 都 议 定 书 控 制 温 室 气 体 的 排放 C 加强新能源研究 使用压缩天然气 氢气作汽 车燃料 D 研发可降解塑料或替代用品 控制白色污染 案例分析 该题较好地涵盖了上述六方面的价值功能 以环 境知识素材为问题情景 编制出联系实际 富有新意 的题目用于高考 既可巩固所学基础理论知识 又突 出了知识的应用背景与应用价值 这有助于提高学生的 学习兴趣 开阔学生视野 发展学生创造力 培养学生 理论联系实际的科学态度 从而提高学生的科学素养 二 学术领域 从题材涉及的学术领域来看 高考关注的热点主 要有社会热点 人文热点 资源热点及科技热点等方 面 社会热点具有广泛的社会影响和经济影响 与国 家意志 决策密切相关 如西部和中部开发 食品安 全 生态安全 可持续发展等 人文热点则与社会生 存状态 历史演变轨迹以及文化观念密切相关 如绿 色化学 工厂选址 化工生产与环境污染等 资源热 点与人类生存密切相关的环境 资源等世界性问题有 关 如 水 资 源 矿 产 资 源 海 洋 资 源 再 生 能 源 等 科技热点反映科学技术的发展动态 如现代科技 纳 米技术 信息技术 材料 航天技术 诺贝尔奖等 内容 说明 课程模块内容要素知识板块 分值比例 必考 内容 化 学 1 化学 2 化学 反应原 理 化学学科特 点和化学研究 基本方法 化 学基础概念和 基本理论 常 见有机物及其 应用和化学实 验五个方面 化学基础 概念和基本 理论 约4 5 9 3 常见无机 物及其应用 约1 8 常见有机 物及其应用 约8 化学实验 基础 约2 2 选考 内容 化 学 与 生 活 化 学 与 技 术 物 质 结 构与性 质 有 机 化 学 基 础 考生从中任 选一个模块考 试 试卷中设 计了若干道等 值 的 选 做 题 化学与生 活 约77 化学与技 术 物质结构 与性质 有机化学 基础 新课程高考化学考试内容及比例构成表1 图1试题的结构和内容的技术要素 核心知识 方法要素 能力水平 题型选择 内容标准 逻辑关系 难易程度 解题时间 情景素材 文字组织 试题 图2中国邮政发行的世界地球日邮票 管理与评价 2 3 EDUCATIONALSCIENCERESEARCH 教育科学研究2 0 0 7 8 EDUCATIONALSCIENCERESEARCH 案例2 致冷剂是一种易被压缩 液化的气体 液化后在管内循环 蒸发时吸收热量 使环境温度降 低 达到致冷目的 人们曾采用过乙醚 N H3 C H3C l 等作致冷剂 但它们不是有毒 就是易燃 于是科学 家根据元素性质的递变规律来开发新的致冷剂 据现有知识 某些元素化合物的易燃性 毒性变 化趋势如下 1 氢化物的易燃性 第二周期 H2O H F 第三周期S i H4 P H3 H2S H C l 2 化合物的毒性P H3 N H3 H2SH2O C S 2 C O2 C C l 4 C F4 选填 或 于是科学家开始把注意力集中在含F C l的化合 物上 3 已 知C C l 4的 沸 点 为7 6 8 C F4的 沸 点 为 1 2 8 新的致冷剂的沸点范围应介于其间 经过 较 长时间反复试验 一种新的致冷剂氟里昂C F 2C l2终于 诞生了 其他类似的还可以是 4 然而 这种致冷剂造成了当今的某一环境问 题是 但求助于周期表中元素及其化合物的 填写字母 变化趋势来开发致冷剂的科学思维方法是 值得借鉴的 毒性 沸点 易燃性 水溶性 颜色 a b c 案例分析 该题要根据元素周期律知识 物质易燃性与物质 还原性关系 信息提示及类比方法才能获得解决 从 试题选材看 开发新的致冷剂 则集社会 人文 科 技 资源四方面的热点于一身 三 知识视野 从现代认知 心 理 学的 观 点 来看 知 识 和 能 力 其实是一个连续体 能力 是高端知识 是可以 泛化和迁移的方法论意义上的知识 可称之为策略性 知识 而 知识 是低端知识 是记忆性的素质积淀 意义上的知识 可称之为陈述性知识 在两者之间还 存在一个层次即程序性知识 即解决一些相同问题所 采用的比较固定的思路和方法 高考要考查学生三方 面的知识 陈述性知识是基础 是人们认知结构金字 塔中的最底层 程序性知识是中间层 策略性知识是 金字塔尖 是活化的知识 是集中反映人们创新能力和 探索精神的部分 3 三者的结构示意图如图3所示 所谓 知识立意 是指命题拘泥于课程标准和教 科书 以考查陈述性知识为主 考生只要死记硬背就 会得到高分 所谓 能力立意 是指命题遵循但不拘 泥于课程标准和具体的教科书 在考查陈述性知识和 程序性知识的基础上 以策略性知识为主要考查方向 学生只有对知识融会贯通 举一反三 并且具有广阔 的知识视野才能取得好成绩 案例3 碘跟氧可以形成多种化合物 其中一种 称为碘酸碘 在该化合物中 碘元素呈 3价和 5价 两种价态 这种化合物的化学式是 A I 2O3 B I 2O4 C I 4O7 D I 4O9 案例分析 根据题意 题干中有两条信息 一是 碘元素呈 3价和 5价两种价态 二是 碘酸碘 信息对应 的化学基础知识 是无机物质的命名 某酸某 对应 的应该是无机盐类的结构 金属阳离子 含氧酸根离 子 由此类比熟知碘酸钾 K I O3 不难推出该化合物 可表示为I 3 x I 5 O3 y 答案自然得D 本题实质为根据 信息的类比迁移题 四 问题情景 化学试题的情景表现为新情境问题的设置 主要 以自然科学中的自然现象 生产 生活实际 现代科 学技术为素材和背景 创设出一些新情境问题 比较 真实 全面地模拟和再现生产生活的实际场景 科学 研究的过程 科学上的重大发现 高科技成果等 新 情境问题有以下特点 1 问题类型归结为应用型试题 这类试题由于 是以现实生活中的具体问题和现代科学技术的实际例 子 尤其是与人们生活息息相关的热点问题和现代科 学的经典实例为背景组织材料并提出问题 因而具有 浓厚的生活气息和时代感 2 问题 具 有信 息 鲜 活 内 容 丰 富 的 显 著 特点 包 含 构成 生 活 事 实 和 科 技 实 例 必 不 可 少 的 背 景 信 息 也包含构成新情境问题的条件和关系等信息 3 问题中的研究对象 研究过程和情景以及要 解决的问题隐含在生活 科学事实中 具有隐蔽的特 点 其研究过程和情景更需要学生去独立发现 4 背景材料作试题的新载体 它是以现实生活 实例或现代经典科技应用立意的应用型问题 以材料 新 情景新 问题新等特点而凸现出对能力素质的考 查 由于新材料 新情景 新问题都是学生未曾学过 的新知识或未曾接触过的新情景 这就体现出问题的 难度 同时 一些新情景问题提高了对学生的知识 基础 解题技能 技巧与心理素质的综合要求 更体 现出问题的 难度 在于新情景 综合新课程的要求 高考化学情景素材可从多个 图3三类知识的结构示意图 策略性知识 程序性知识 陈述性知识 2 4 EDUCATIONALSCIENCERESEARCHEDUCATIONALSCIENCERESEARCH 角度去挖掘 如 从化学科学发展的视角 从化 学与社会的视角 从化学与生活的视角 从化学 发展史的视角 从探究活动的视角 从化学实验 的视角 从专题研究的视角 从工农业生产的视 角 等 高考试题通过使用新情景材料 引导考生逐 步树立起把所学的知识和实际生活广泛联系起来 学 以致用的意识 案例4 铁路提速为鲜活水产品 新鲜水果和蔬 菜的运输提供了 有 利 条件 在 鲜 活鱼 的 长 途运 输 中 必须考虑以下几点 水中需要保持适量的O 2 及时除 去鱼排出的C O 2 防止细菌的大量繁殖 现有两种在水 中能起供氧灭菌作用的物质 其性能如下 过氧化钙 C a O2 与过氧化钠性质类似 都 能 与 水反应并释放出氧气 根 据 以 上 介 绍 你 认 为 运 输 鲜 活 水 产 品 时 应 选 择加入水中 原因是 在不通风场所 苹果会散发的气味 时间久 了会腐烂 马铃薯块茎通过呼吸产生乳酸 铁 路 提速可减少鲜果和蔬菜在运输中的损耗 案例分析 本题以现代生产生活的水产品 水果 蔬菜运输 及其损耗问题作情景进行立意 考查学生运用知识解 决实际问题的能力和知识类比迁移能力 试题最后两 个问题综合了生物学有关知识 五 教育功能 现实高考化学试题的意境表现出不同于过去传统 题的功能 1 不同于传统题的教学功能 试题作为教材的 补充 对于学生扩展联系实际的知识 培养学生通过 阅读资料 说明书并从中摄取信息的能力 分析实际 问题的能力 综合运用知识解决问题 得出结论的能 力有着特别的功能 2 不同于传统题的教育功能 试题从根本上说 是一个问题系统 解题是进行面对这个世界 怎么做 的教育 在试题解答过程中 实现着情感教育 唯物 主义世界观教育 重视实践的教育 使学生关心国家 与社会 领悟科学精神和人文精神 增强社会责任感 3 不同于传统题的选拔功能 试题是应高等学 校选拔素质全面 创新能力强 有发展潜力的高中毕 业生的时代要求而产生的 是作为推动中学素质教育 的高考内容改革的直接产物 案例5 2 0 0 5年1 1月吉 林 某 化 工 厂 发 生 爆 炸 大量苯类物质流入松花江 其中以硝基苯的危害最大 以下对硝基苯污染认识正确的有 硝基苯不稳定 能在短时间内挥发而消除 硝基苯是有毒物质 硝基苯难溶于水 会沉入水底 在河泥中积累 硝基苯和活性炭发生化学反应生成 没有毒性的物质 A B C D 案例分析 该题从贴近生活 联系社会和科学发展的视角设 计试题 是高考亟待开发和利用的 进行科学素养教 育和考查的一种重要命题途径 本题在考查学生是否 掌握了硝基苯性质这一知识的同时 也考查学生关注 社会并运用所学知识解决问题的能力 提升了试题的 教育功能 六 导向功能 长期以来 高考的导向功能一直是人们关注和争 论的问题 对于考试的教育导向功能 本文赞成这样 一种观点 即 一种考试的教育和引导作用应仅限于 某种特定的知识文化结构范畴并准确合理地体现其考 试要求 这是考试对这种知识文化结构认同的自然流 露 而绝非是考试的目的 更不能指望考试完全概括或 者表现一种知识文化结构所有的教育和引导功能 4 上述观点认为 高考是有局限性的 虽然高考命题宗 旨必须符合社会意识形态和特定文化结构的要求 但 高考的教育引导功能主要体现在知识文化结构本身的 教 育 和 引导 作 用 而 不 是 承 载 全 部 的 社 会 教 育 任务 因此 以这样的态度来评价高考和命制高考试题 才 是以科学的姿态来对待高考试题的选材 由于高考事 实上引导着学校教育的发展 我们不妨承认考试是指 挥棒的客观事实 积极 恰当地运用这根指挥棒 推 动 引导教学改革 以提高教育质量 从最近几年高 考试题选材的变化轨迹 可以看出命题者对这种观点 的认同 素质教育的要求 根本上是一种质量标准的 导向要求 高考作为连接高校与高中教育的中介 应 实行 高中生全面素质 高校个性化素质要求 的综 合选拔标准 这也是高考导向的依据 案例6 3 0 0 多年前 著名化学家波义耳发现了铁 盐与没食子酸的显色 反 应 并由此发明了蓝黑墨水 没 食子酸的结构式见图4 1 用没食子酸制造墨水 主 要 利用 了 类 化合物的物质 填代号 A 醇B 酚C 油脂D 羧酸 2 没食子酸丙酯具有抗氧化作用 是目前广泛 应用的食品添加剂 其结构简式为 3 尼泊金酯是对羟基苯甲酸与醇形成的酯类化 合物 是国家允许使用的食品防腐剂 尼泊金丁酯的 分 子 式 为 其 苯 环 只 有 O H和 C O O R两 类 取代基直接相连的同分异构体有 种 包括尼泊 金丁酯 4 写出尼泊金乙酯和氢氧化钠溶液加热反应的 C O O H H O H O H O 图4没食子酸的结构式 管理与评价 2 5 EDUCATIONALSCIENCERESEARCH 教育科学研究2 0 0 7 8 EDUCATIONALSCIENCERESEARCH 化学方程式 案例分析 本题以化学史为背景线索 给出学生未知的新物 质 没食子酸 考查有机物的结构 官能团 组成 分类 结构简式 同分异构体以及结构决定性质的理 解和应用 着重考查学生知识迁移与应用的能力 对 新课程教学导向很明确 教学的重点应放在学生对化 学基本概念 基本原理以及化学 技术与社会的相互 关系的认识和理解上 而不宜放在对知识的记忆和重 现上 应重视学生综合运用所学知识 技能和方法分 析与解决问题的能力的培养 三 高考化学试题的能力要素分析 2 0 0 7年新课程高考化学考试大纲对化学能力的考 查提出了具体要求 5 1 接受 吸收 整合化学信息的能力 能够对中学化学基础知识融会贯通 有正确复 述 再现 辨认的能力 能够通过对实际事物 实验现象 实物 模型 图像 图表的观察 以及对自然界 社会生产与生活 中 的化学现象的 观 察 获取 有 关 的感 性 知 识和 印 象 并进行初步加工 吸收 有序存储的能力 能够从试题提供的新信息中 准确地提取实质 性内容 并经与已有知识块整合 重组为新知识块的 能力 2 分析问题和解决问题的能力 能够将实 际问题的分 析 通过 运 用 相关 知 识 采用分析 综合的方法 解决简单化学计算的能力 能够将分析解决问题的过程和成果 用正确的 化学术语及文字 图表 模型 图形等表达 并做出 解释的能力 3 化学实验与探究能力 了解初步实践化学实验研究的一般过程 掌握 化学实验的基本方法与技能 在解决简单化学问题的过程中 运用科学方法 初步了解化学变化规律 并对化学现象提出科学合理 的解释 从上述能力考查要求来看 以能力立意为统领的 命题所制定的试卷 其核心目标是考查学生的现行能 力水平 而不是只注重学科知识这一个维度 这就有 效地突出了课程标准所要求的 三维目标 以能力立 意为统领的命题要满足以下三个原则 能力导向原则 重在评价诸多能力水平 发展性原则 体现对学生发 展的促进 规范性原则 反映学业评价的规范化 只 有规范化才能保证试题的质量 我们认为 高考命题可以主要集中在新课标要求 的前两个维度即知识与技能 过程与方法方面 情感 态度与价值观的维度可以在一些考试题目中渗透 但 不作为高考命题结构中的主要成分 根据新课程 考 试大纲 考查能力的要求 参照 高中化学课程标准 实验 对认知性和技能性学习目标的界定 借鉴布 卢姆 加涅目标分类理论 可以将高考化学科的能力 要求按认知水平大致分为四种一级指标 见表2 以 便在命题时更便于操作和评价 命题时 一 二级能力指标可以给课程标准中规 定的一些主体内容定位 在具体命题时还要考虑主体 内容的 能力亚层 题干特征 答案特征 三方面 的要素 这样才能命制出符合能力立意要求的试题 6 根据不同测评要素在不同能力层次上的要求 以及我 国高考 必要的区分度和适当的难度 的要求 作出 上述理论构想比例区间 一 对具有相同知识属性归类能力的设计 能力 指标 知识了解 记忆与再现 案例7 下列环保措施主要目的是保护臭氧层的 是 A 使用无铅汽油B 使用可降解塑料制品 C 使用无氟冰箱D 使用电喷汽车 二 对 知 识的 判 断 与 解 释 能 力 的 设 计 能 力 指 标 知识理解 解释 说明与计算 案例8 海水及盐卤中均有氯化镁存在 某海盐 厂 用 副 产 品M g C l 2 6 H2O做 原 料 在5 2 3 以 上 加 热 制取耐火材料原料氧化镁和盐酸 1 写出上述反应的化学方程式 2 此法制备3 6 5 的浓盐酸时是否需要 加 入其 一级能力 指标 二级能力指标 理论构想 知识了解知道 复述 再现 辨认或直接使用5 1 0 知识理解领会涵义 观察 判断 解释和说明2 5 3 5 规则运用类推 信息加工 论证 迁移应用3 0 4 0 问题探究科学方法 设计 探究 解决 评价1 5 2 5 表2高考化学能力要素及分数比例对照表 对具有相同知识属性归类的能力亚层分析 知道人类保护环境所采取的一些措施 能通过对同类 问题的特征的再现 比较获取待定的信息 体验保护环境 的责任感 题干特征答案特征 1 提供环境保护的4种 措施 2 4种 措 施 涉 及 汽 油 塑 料 冰 箱 汽 车 等 方 面 的环保问题 3 设问是从保护臭氧层 角度提出 4 4个 选 项 中 的 措 施 分 布在 化学1 化学2 两个模块中 1 答案格式 用字母来选择 2 4个选项的叙述一致 都 用 使用 表述 3 4个选项都是目前环保采 用的措施 A项是防止重金属 铅污染 B项是防止 白色污 染 D项是使燃料燃烧完全 减少污染 只有C项为保护臭 氧层 符合题意 2 6 EDUCATIONALSCIENCERESEARCHEDUCATIONALSCIENCERESEARCH 他原料 并说明理由 3 1 0 0 0 k g的M g C l 2 6 H2O理 论 上 可 以 制 得 氧 化 镁k g 同时制得3 6 5 的浓盐酸k g 4 在干燥的氯化氢气流中加热M g C l 2 6 H2O也可 制得电解冶炼镁的原料无水M g C l 2 试解释干燥氯化氢 的作用 5 若该工厂不再增加原料 干燥剂可循环利用 忽略水蒸气的损失 利用M g C l 2 6 H2O同时制 取 氧 化 镁 浓盐酸和无水氯化镁 请你为该厂设计的工艺流 程提出合理建议 三 根据给定信息考查信息加工 知识迁移及应 用 能 力 的 设 计 能 力 指 标 规 则 应 用 观 察 与 迁 移 应用 案例9 近几年来 禽流感在全球发生并蔓延 瑞士罗氏公司研制出有效治疗人类禽流感的药物 达 菲 达菲 的主要合成原料是我国盛产的莽草酸 从 八角茴香中提取的莽草酸经过多次反应和其他工艺制 成 达菲 颗粒 图5 图6是莽草酸的球棍 模 型 及 达菲 有效成分 的 键线 式 结 构 楔 形 实 线 虚 线 表 示 基 团 的 立 体 结构 1 莽草酸的结构简式为 下列关于莽 草酸的说法正确的是 A 该化合物可以使溴水退色 也能使F e C l 3溶液 显色 B 该化合物既具有酸性 又具有碱性和还原性 C 该化合物既可发生消去反应 也可与N a N a 2C O3溶液反应 D 该 化 合 物 的 分 子 中 处 于 同 一 平 面 的 原 子 只 有 4个 2 达菲 有效成分的化学名称补充完整为 3 R 4 R 5 S 4 乙酰胺 5氨基 3 1 乙基丙氧基 1 环 1 乙氧羰基磷酸盐 1 1 3 达菲 的相对分子质量为4 1 0 4 扣除H3P O4 后的部分称为 自由基奥司他韦 试求 自由基奥司 他韦 的相对分子质量 自由基奥司他韦 能与磷酸结合 说明氨基具有 性 4 比较莽草酸与 达菲 的结构 推测 达菲 分子中 C O O C2H5基团可能是由莽草酸的 基 通过 反应 填写反应类型 制得 四 根据具体的实践活动考查设计 分析和解决 问题能力的设计 能力指标 问题探究 设计与问题 解决 案例1 0 红矾钠 重铬酸钠 N a 2C r2O7 2 H2O 是重要基本化工原料 在印染工业 电镀工业和皮革 工业中作助剂 在化学工业和制药工业中也用作氧化 剂 应用领域十分广泛 对信息加工 知识迁移及应用的能力亚层分析 能对模型 结构进行观察 能准确筛选有用的信息 并与已有的知识整合 能用正确的化学用语表达 莽草 酸 达菲 的结构简式 能根据 官能团决定有机物 性质 对其性质进行推测 能从题示信息和已有的有机 物知识进行知识迁移和应用 题干特征答案特征 1 阅读材料中给出了两种 物质的结构 2 莽 草 酸 可 合 成 达 菲 两者结构之间有关联 由 达菲 结 构 可 反 推 莽 草酸 应为六 元 环 环 上 可 能有双键 3 1 4 问 之 间 一 环 扣 一环 确定 莽 草 酸 的 结 构式是作答 1 4 问的 关 键 4 2 3 问涉及的命名 及相对分子 质 量 的 计 算 属 于 推理及简单 的 守 恒 原 理 的 应 用 5 涉及的知识主要为 有 机化学基础 模块的内容 1 答 案 格 式 用 结 构 简 式 符号代 码 短 语 数 字 回答和填空 2 新信息较多 可能对考 生 构 成 了 一 定 的 心 理 压 力 要求学会提取 实 质 性 的 有 用 信息 3 观 察 微 观 模 型 结 构 时 应把获 取 的 信 息 与 思 考 相结合 对 微 观 结 构 有 一 定 的三维想象能力 4 应能从两种物质结构中 发掘一些隐性的关联 5 以 结构决定性质 的 思维进行知 识 迁 移 推 断 新 物质的性质 体 现 了 在 新 情 景下 分析问题 和 解 决 问 题 的 能力 对知识的判断与解释的能力亚层分析 能用化学方程式表示反应原理 具有根据盐类水解和 化学平衡移动原理对工业生产中的实际问题做出解释的能 力 具有根据质量守恒定律及化学反应规律进行简单计算 的能力 具有节约资源的意识 题干特征答案特征 1 给出副产品M g C l 2 6 H2O 为原料可制取M g O和盐酸的 信息提示 2 加工处理信息 对信息 的 准 确 理 解 及 与 盐 类 水 解 化学平衡移动知识结合 3 解决新问题 包括运 用类比与推理 假设与验证 移植与拓展等 方 法 符 合 信 息题 起点 高 落 点 低 的 思维跨度 4 将实际问题分解 构成 解释 说明 建 议 计 算 等 不同要求 属 于 定 性 与 定 量 相结合的题型 5 涉及知识分布在初中化 学 化学1 和 化学反应 原理 模块中 1 答案格式 用化学方程 式 短语 数字填空和简答 2 答案5问难度由浅入深 排列 3 第 2 3 问是以第 1 问为基础 属于 简 单 的 化 学 计 算 第 4 问 是 第 1 问的逆向思维 4 第 1 2 3 问的 分析 综合形成了第 5 问 的答案 运 用 分 析 综 合 方 法解释和说明 合 理 的 生 产 工 艺 5 试题设计凸现了理论联 系实际 结 合 化 学 原 理 和 数 据进行分析 解释的特点 H N N H2 H3P O4 C O O C2H5 O O 3 4 5 莽草酸的球棍模型 达菲 有效成分键线式结构 图5图6 管理与评价 2 7 EDUCATIONALSCIENCERESEARCH 教育科学研究2 0 0 7 8 EDUCATIONALSCIENCERESEARCH 对设计 分析和解决问题的能力亚层分析 能认识科学探究的基本过程和意义 能根据提供的信 息 包括流程 进行加工 并形成新知识 运用信息和已 有知识 运用科学思维的方法 对化学现象 事实进行加工 处理 探究解决问题的途径 将感性认识上升到理性认识 根据有关物质溶解度的差异 能设计出结晶的条件 综 合考查实验设计能力和对化学问题提出科学合理的解释 矿石资源开发与利用意识 题干特征答案特征 1 给出红矾钠工业生产流 程 和 重 铬 酸 钾 生 产 方 法 信 息给予 2 根据影响化学反应速率 因素回答问题 1 3 根 据 碱 性 条 件 及 铝 硅 化 合 物 的 性 质 推 测 其 存在形式 1 4 根据流程中图示信息对 实验步骤做出合理解释 1 5 根 据 2 的 信 息 和 有 关 物 质 溶 解 度 的 差 异 设 计 化 学实验步骤和操作 6 题目涉及的知识分布在 化学1 化学2 两个必修 模块中 1 答案格式 用化学用语 符号选项 短语填空和简答 2 各问的答案之间相互独 立 系并列关系 3 第 1 问A B C 均 是 增 大 反 应 速 率 的 措 施 属知识的运用水平 4 第 1 要 结 合 对 工 业 流 程 的 分 析 及 有 关 元 素 化 合