23识字1.doc

墟沟小学 一年级(上)语文教案教 学 设 计课堂生成及反思课 题：23、识 字 1教学目标：1、认识田字格，会读田字格中的10个生字，绿线格中的5个生字，认识3种笔画并学写5个生字。2、正确流利地诵读课文，了解诗歌的意思，体会山村的美丽与生活的美好。3、认识6种笔画，学写“六、七、八、九、十”5个生字，并能把学到的生字灵活运用到生活中。教学重难点： 正确地书写笔画，体会山村的美丽与生活的美好。教学时间： 9月 日 9月 日课时安排：2课时教学设计：第一课时一、课前预习，自学质疑：1这篇课文是一首小诗，它配有漂亮的图画，从图上你知道画的是什么地方，有哪些景物吗？2通过课前预习，你已经会读哪些生字了呢？你是怎么认识它们的？二、交流展示，汇报成果：（一）合作探究认读生字学习引导：1.借助拼音自由认读生字两遍。2 把你认为最容易读错的生字用笔圈出来，再多读几遍哟。3 组内交流（一人读，其他人听，帮助正音）。 4 组长带读，再个别正音。（二）展示交流1你觉得哪些生字容易读错？提醒大家注意。2小组比赛读生字。三、互动探究，精讲点拨：（一）合作探究正确、流利地朗读课文学习引导： 1借助拼音自由读课文，做到正确而又不唱读哟。 2同桌互读互查，注意正音。3组内交流：组长检查朗读情况，及时帮助朗读困难的同学。（二）展示交流1个别展示。2挑战别人。3小组竞赛。（一）合作探究生字的书写学习引导（1）1 认识田字格 ,了解田字格的构成。2 学习生字“一” 的书写。认识笔画“一”（横）。3 观察“一”字在田字格的位置。4 观察老师的范写，并用小手书空“一”字。5观察生字“二、三”在田字格中的位置，找出书写它们时要注意的地方，并与“一”作比较。学习引导（2）1 观察田字格“四、五”两个字的笔画。2 认识笔画：竖弯、横折。3 观察生字“四、五”在田字格中的书写。4 观察老师在黑板上的范写，并用小手练习书空。（二）展示交流1谁愿意到黑板上书写，让小朋友欣赏一下你的字呢？2在书上描红，比比谁写得最美。注意写字姿势哟。四、矫正反馈、迁移应用：1在正确的读音下画“”。三（sn shn） 六（ni li） 亭（tn tng） 枝（z zh） 九（ji ju） 八（b d）2读拼音，比比谁笔画写得最好看。hng sh wn hng zh 3同桌互读第二课时一、课前预习，自学质疑：1读一读：练习朗读韵文。2读给家长听，说说自己的理解。二、交流展示，汇报成果：（一）熟读中了解小诗的意思学习引导：1 指名读，认识小诗中的标点符号，知道一个句号表示一句话。2 小组读，相互间说说这首小诗的意思是什么。3 听老师介绍“二三里、四五家、六七座、八九十枝”的意思。（二）展示交流1每个小组推荐一个同学介绍小诗的意思。2你能用读的方式让我们感受到小山村的美吗？小组内自由读、自我展示读，挑战读。三、互动探究，精讲点拨：（一）合作探究生字的书写学习引导：1观察 “六、七、八、九、十”几个字中的笔画。2认识笔画“丶、乚、乀、乙、”（点、撇、竖弯钩、捺、横折弯钩、竖）。1观察生字在田字格中的位置，以及它们的书写笔顺。2观察老师范写。（二）展示交流1谁愿意到黑板上书写，让小朋友欣赏一下你的字呢？2在书上描红，比比谁写得最美。四、矫正反馈、迁移应用：1在正确的读音下画“”。三（sn shn） 六（ni li） 亭（tn tng）枝（z zh） 九（ji ju） 八（b d）2 读拼音，比比谁笔画写得最好看。hng sh wn hng zh 3完成习字册中“一、二、三、四、五”的描红、仿影、临写。4猜字迷。 头是一，腰是一，尾是一，数到最后不是一。这个