吹泡泡1.doc

吹泡泡（教 案）教学目标：1.正确、流利、有感情的朗读课文。2.了解作者吹泡泡的过程，能用固定的句式说话。理解泡泡的美。3.教育学生养成认真、用心观察事物的习惯。4.体会作者对童年时代生活的留恋之情。教学重点：1. 了解作者吹泡泡的过程，能用固定的句式说话。理解泡泡的美。2. 教育学生养成认真、用心观察事物的习惯。教学难点：体会作者对童年时代生活的留恋之情。教学过程：一、导入1.游戏，每个人的童年都离不开，请同学们说说自己最喜欢玩的游戏是什么？2.我国著名的作家冰心奶奶小的时候，也玩过很多游戏，其中，她最喜欢的就是吹泡泡。二、学习“吹泡泡”1.冰心奶奶是用肥皂和水来吹泡泡的，那她是怎样把普通的肥皂和水变成一个个美丽的泡泡的呢？2.四人小组为单位，自渎相关段落，讨论一下，相信同学们一定能找出来。交流：（1）肥皂水里的水多吗？（不多）从哪看出来的？（加上点水）（2）加多了水会怎样？（稀了）对，说明这个水不稀，比较浓。那么黏稠的意思就是（水比较浓）（3）就是在这里的意思，其实他是指液体比较浓，那么我们还可以用黏稠来形容什么？（粥、胶水、牛奶等）。（4）天气（阴雨时节，不有容易破）（5）吹（轻轻）3.用自己的话说一说吹泡泡的过程，用上这样的句式： 先接着然后再4.指导朗读(首先是文章的第二自然段，这是文章的重点。在教学这一部分时，我把学生分为若干个小组，让他们在读的基础上说一说作者吹泡泡的过程，找出其中需要注意的地方，并在熟读的基础上用“先接着然后再”这样的句式说话，借此锻炼学生的说话能力。)三、理解泡泡的“美”1.泡泡水我们会做了，泡泡我们也会吹了。小管的那头会吹出一些什么样的泡泡呢？自读相关段落，同桌讨论：吹出的泡泡是什么样的呢？标出写泡泡样子的词语（色彩和形态）2.出示句子：这肥皂泡很美丽乱转。（1）指名读，找出“美丽、清澈透明”。（2）欣赏图片，指导朗读。3.出示句子：若是扇的好四散纷飞。（1）指名读，理解“玲珑”（2）欣赏图片，指导朗读。4.出示句子：有时吹的太大了光影零乱。（1）指名读，找出“又长又圆、颤巍巍”（2）欣赏图片，指导朗读5.冰心奶奶吹出来的泡泡不光美，那简直就是美妙！你能用你的朗读表达出来吗？6.指名读，自评、互评。7.出示图片，欣赏。(文章的最后一个自然段是本文的难点，在教学这一部分时，我先让学生自己讨论该怎样读好这一小节，并适时的加以指导。最后在理解作者的“快乐、骄傲、希望”时，我先让学生在文章中找出相应的理由，并让学生充分发挥自己的想象力，说一说你希望这些美丽的泡泡会飞去哪，加深学生的理解。)四、小小的肥皂泡，冰心奶奶不但吹出了跟我们一样的情趣和欢乐，还吹出了自己的梦想，她把自己的梦想也寄托在了小小的肥皂泡上。1.出示：它们轻轻的飞起希望。想一想：怎样才能读好这一段话？。2.为什么快乐？为什么骄傲？又有什么希望？3.我们也来发挥一下我们的想象，想象一下，这些美丽的泡泡会飞到哪去？你也可以把你的希望、梦想寄托在这美妙的泡泡里，让它们带着你们的希望、梦想，飞到你想去的地方，飞到你想见的人那里！4.先说给你的同桌听一听，再写下来。五、总结冰心奶奶之所以能把普通的肥皂泡写的这么细致、这么美，就是因为这是她平时仔细观察，多次实践的结果。老师希望同学们也能在今后的学习生活中养成认真、细致观察事物的习惯，那你们一定也能写出精彩的文章来。吹泡泡（教学反思）吹泡泡是一篇优美的散文，课文描写了作者冰心奶奶回忆自己小时候玩吹泡泡的游戏，表达了作者对童年时代快乐生活的留恋之情。本课的教学重点是学习作者怎样仔细观察事物，把事物写清楚写具体。课文的第2自然段写怎样吹泡泡，用词准确、形象，过程写得清楚、具体。教学时，我让学生读一读，找一找需要注意的地方，然后用固定的句式说一说作者怎样玩吹泡泡的游戏，这样，可以让学生感悟到如何把事情写得具体、有条理。第3自然是课文的一个难点，在教学这一自然段时，我主要以读为主，在学生有感情朗读的基础上，着重指导学生体会到肥皂泡的美丽、神奇，引导学生从色彩和形态变化两个方面体会。通过朗读、体会、想象等多种方法让学生感悟到泡泡的美丽、神奇，并让学生认识到这是作者细致观察、多次实践的结果，进而教育学生养成认真观察事物、用心观察事物的习惯。另一方面，在教学时，仍存在一些问题，需要在以后的教学过程中加以改善，主要表现在：授课时，教师语速过快，中年级的学生接受时有些困难。在整个的教学过程中，虽然说我刻意的提醒自己，但我自己讲的时间还是有些多，这提醒我在以后的课堂教学中，应更多的将话语劝交给学生，让学生去多讲，让学生真正成为课堂的主人。最后，在教学