广东省河源市中国教育学会中英文实验学校八年级语文下册 6《现代诗两首》导学稿（1）（无答案）（新版）语文版.doc_第1页
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第6课 现代诗两首之长城谣 学习目标与要求：1.熟读课文，了解现代诗特点。2.反复诵读诗歌，体会诗歌的意境和作者的情感。3.学习诗歌寄情于物、借物抒情的写法。知识链接： 作者简介:席慕容，蒙古族王族之后，外婆是王族公主，蒙古名字是穆伦 席连勃。1943年出生于重庆，之后随父亲定居台湾。入台北师范艺术科、台湾师范大学艺术系，再后来入比利时布鲁尔皇家艺术学院专攻油画，多次获多种绘画奖。第一本诗集七里香一年之内再版七次，其他诗集也是一版再版。 她的故乡，是她诗中的“刺勒川，阴山下”的那个莽莽苍苍的大草原。可是因为命运的安排，她不在那出生，也不在那长大，更从未回故乡看看。可是，作为多情的诗人，她与故乡有着割不断的血脉关系，故乡是她精神的归宿，灵魂的家园，她只有在梦中、在诗中尽情抒发自己的乡思乡愁。此诗就是在此种情境下写成的。她多写爱情、人生、乡愁，写得极美，清新、易懂、好读是她拥有大量读者的原因。模块一：自主学习1、 阅读知识链接后，小组内自由朗读课文。2、给下列加点字注音。隘口（ ）歌谣（ ） 蹲踞（ ） 山巅（ ）焉支（ ） 焚起（ ） 敕勒川（ ）3、 朗读句子，并解释下列加点词语的意思。（1） 多少个隘口有多少次悲欢啊（2）蹲踞在荒莽的山巅4、走进文本，默读课文，归纳每节诗歌的意思。模块二：课堂探究内容一：大声朗读诗歌第2节，思考：长城为什么使得诗人“唱不成声”、“写不成篇”，一提起就“烈火焚起”？内容二： 诗人借梦境表达自己对故乡的思恋，但是诗歌结尾中说到“流进我不眠的梦中”一句既是“梦中”又为什么是“不眠”？说说你的理解。模块三：梳理内化任务一：组长组织本组成员有感情朗诵长城谣。任务二：组长带领组员进行归纳主旨活动，并将小组内归纳出的诗歌主旨写下来。模块四：当堂训练1、 阅读长城谣一诗，回答问题。1. 第1节写了什么内容？这一节诗中高度概括长城历史的句子是哪些？ 2. 第2节写了什么内容？关键词是哪些？ 3. 第3节写了什么内容？哪个词语最有表现力？ 2、 下面是做人这首小诗的前两节，请顺着文意续写一节。做
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