六年级导学案 第一单元打印版.doc

Unit 1 How tall are you? 第一课时学习目标：听、说、读、写、用单词：taller shorter longer younger older。重点：四会taller shorter longer younger older.句型How tall? Immetres.难点：在真实的情景中应用所学的语言进行交际和应用。一、教师导学 学生自学1.复习热身 导入新课( 1 )Warm up.( 2 )导入新课。2.呈现目标 自主学习( 1 )介绍学习目标。( 2 )学生自主学习。 学生独自学习，读一读，把自己不会的做好批注。1.61 metres 我会听录音跟学并知道其意思。我会读You are taller than me.意思是：_二、小组合作 互助学习1.对学我会读。我会把这五个短语和句子读给对子听，让他帮我纠正。2.群学( 1 )我能教。同学们可以先谈谈自己读、记单词的方法，然后轮着当小老师领读单词和句子，最后验收其他学生是否会读。( 2 )我会写。我会正确书写还会默写Lets learn中四会单词。_ _ _ _ _三、交流展示 评价提升 ( 1 )展示内容：P5 ( 2 )展示方式： 四、 检测反馈 归纳总结1.达标练习( 1 )写出下列单词的比较级。 tall_ long_ short_ young_ old_( 2 )写出下列单词的反义词。 longer_ taller_ old_( 3 )连词成句。 me than you shorter are_. old I years 12 am _.( 4 )根据实际情况回答。 How tall are you?_How old are you?_2.归纳总结。_课后反思： 改编人：张浸玥Unit1 How tall are you? 第二课时学习目标：能朗读、表演Lets talk中的对话。重点：初步了解比较级，会应用How tall are you? Im 难点：理解Thats the tallest dinosaur in the hall. Its taller than both of us together.并在真实情景中自如的运用及回答。一、教师导学 学生自学1.复习热身 导入新课( 1 )Warm up. ( 2 )导入新课。2.呈现目标 自主学习( 1 )介绍学习目标。( 2 )学生自主学习。听录音，完成Lets try的选择任务。自读课文，圈出不会的内容。我会听录音跟学并知道其意思。 the tallest dinosaur maybe than both of us more this one二、小组合作 互助学习1.对学对读。我会把对话读给对子听，让他帮我纠正。2.群学谁最棒？请会读的同学站起来带读。组长带读。小老师带读。组内练读。最后验收其他学生是否会读。组内自编对话。三、交流展示 评价提升 ( 1 )展示内容：P4 ( 2 )展示方式：我最强。组与组竞赛，看哪个组读的最准确，最洪亮。组内创新对话并展示。 四、检测反馈 归纳总结 1.达标练习（1）英译汉。the tallest dinosaur_ both of us_taller _how tall_（2）写出下列词的适当形式。one(序数词)_ tall(比较级)_short(反义词)_ we(宾格)_ is(复数)_ (3)选择题。（ ）How _are you? A. taller B. tall C .tallest ( ) They are so _? A. taller B. tall C. tallest ( ) Its _than both of them. A. taller B. tall C. tallest ( ) Im _than you. A. taller B. tall C. tallest2.归纳总结。_课后反思： 改编人：张浸玥Unit1 How tall are you? 第三课时 学习目标：听、说、读、写单词：thinner heavier bigger stronger smaller句型：How heavy are you? Im _ kilograms.重点：四会单词和句型。难点：比较级和句型的灵活应用。学具准备：单词卡片 一、教师导学 学生自学1.复习热身 导入新课( 1 )Warm up.( 2 )复习。 ( 3 )导入新课。2.呈现目标 自主学习( 1 )介绍学习目标。( 2 )学生自主学习。学生独自学习，读一读，把自己不会的做好批注。 我会听录音跟学并知道其意思。 我会读How heavy are you? Im 52 kilograms.Youre heavier than me.并知道他们的意思_。二、小组合作 互助学习1.对学我会读。我会把这五个短语和句子读给对子听，让他帮我纠正。2.群学( 1 )我能教。同学们可以先谈谈自己读、记单词的方法，然后轮着当小老师领读单词和句子，最后验收其他学生是否会读。( 2 )我会写。我会正确书写还会默写Lets learn中四会单词。_ _ _ _三、交流展示 评价提升 ( 1 )展示内容：P7 ( 2 )展示方式： 四、 检测反馈 归纳总结 1.达标练习( 1 )选择。 You are 40 kilograms. Im 50 kilograms. Im_ A. taller B. smaller C .heavier My hands are bigger than _ A. Mikes B. Mike C. youMy pencil is _than his pencil. A .long B. longer C. taller( 2 )用所给单词的适当形式填空。 The elephant is _(big) than the horse. My bag is _(heavy) than Anns. Im strong, he is _(strong),too.2.归纳总结。_课后反思： 改编人：张浸玥Unit1 How tall are you? 第四课时学习目标：能表演所学的对话并在真实的情境中交流和应用。重点：句子What size are your shoes? I wear size_How heavy are you? Im _kilograms. You look taller than me.难点：句子的理解和应用。学具准备：单词卡片。 一、教师导学 学生自学1.复习热身 导入新课( 1 )Warm up.( 2 )复习。 ( 3 )导入新课。2.呈现目标 自主学习( 1 )介绍学习目标。( 2 )学生自主学习。 学生独自学习，读一读，把自己不会的做好批注。size37 wear bigger kilograms 我会听录音跟学并知道其意思。我会读Those shoes in the window are nice! Lets have a look. In China I wear size 38 shoes. How heavy are you? Im48 kilograms.并知道他们的意思。_二、小组合作 互助学习1.对学对读。我会把对话读给对子听，让他帮我纠正。2.群学谁最棒？请会读的同学站起来带读。组长带读。小老师带读。组内练读。最后验收其他学生是否会读。三、交流展示 评价提升 ( 1 )展示内容： ( 2 )展示方式： 我最强。组与组竞赛，看哪个组读的最准确，最洪亮。组内创新对话并展示。 四、检测反馈 归纳总结1.达标练习( 1 )翻译下列词组。 have a look_ how heavy_what size_ size37 shoes_ those shoes in the window_ ( 2 )选择，然后根据实际情况回答。How tall are you? Im_ A. 1.56 B.12 C. 1.58metres_.How old are you? Im_A.12 years old B.145metres C. 45kilograms_.What size are your feet? _.A. 1.60kilograms B. 48 kilograms C. Size 38_.How heavy are you? Im_.A. 40 kilograms B.40 metres C. Size40_.2.归纳总结。_ 课后反思： 改编人：张浸玥Unit1 How tall are you? 第五课时学习目标： 听、说、认读单词：countryside lower shadow smarter become听懂并能流利朗读Read and write部分的内容，并能独立完成文后的问题。重点：能够理解Read and write的内容并能完成短文后练习。难点：流利朗读短文。学具准备：单词卡片，课件 学习过程:一、教师导学 学生自学1.复习热身 导入新课( 1 )Warm up. ( 2 )复习Lets learn & Lets talk.( 3 )导入新课。2.呈现目标 自主学习( 1 )介绍学习目标（可以是教师也可以是学生）。( 2 )学生自主学习。我会读懂Read and write部分的内容，把不会读的单词和不懂得词句分别用不同颜色圈出来。我会独自完成P9部分的内容。听录音，跟读课文。二、小组合作 互助学习1.对学对子互读。我会把对话读给对子听，让他帮我纠正。把不会读的单词或句子向对子求助。2.群学( 1 )向其他同学或老师请教自己不会读的和不理解的短语和句子。 go on a trip to the countryside lower and lower longer and longer when the sun gets lower?grow older ( 2 )小老师带读课文。最后验收其他学生是否会读。( 3 )在组长的组织下完成书本的课后练习并进行初步订正。( 4 )教师指导学习，订正答案。三、交流展示 评价提升 ( 1 )展示内容：P8 ( 2 )展示方式： 我来试一下，看我能流利读出课文。以组为单位，进行读书比赛。展示阅读后练习答案，进一步订正答案。 四、检测反馈 归纳总结 1.达标练习( 1 )选择。Little Ducks shadow is longer and longer. A. getting B. geting C. becomesThe sun down every day. A. goes B. God C. goMy shadow grows longer because Im growing . A. thinner B. longer C. taller( 2 )选择填词。warmer stronger cleaner brighter older The sky in spring is _ than the sky in winter. The sun is _ than before.The weather is _ and _ .The grass in summer is _ than the grass in spring .I grow_ and my shadow grows longer.2.归纳总结。_课后反思： 改编人：张浸玥Unit1 How tall are you? 第六课时 学习目标：听、说、读、写单词：younger older taller shorter longer thinner heavier bigger smaller stronger句型：How tall are you? Immetres. How heavy are you? Imkilograms. What size are your feet? I wear size.重点：本单元四会单词。难点：本单元句型的灵活应用。学具准备：单词卡片，课件 一、教师导学 学生自学1.复习热身 导入新课( 1 )Warm up.( 2 )复习单词和句型。 2.呈现目标 自主学习( 1 )介绍学习目标。( 2 )学生自主学习。学生独自复习本单元的课文内容。学生互相提问。二、小组合作 互助学习1.对学我会读。我会本单元内容读给对子听，让他帮我纠正。2.群学( 1 )我能背。本单元单词和对话背给对子听。( 2 )我会写。我会正确书写还会默写Lets learn中四会单词。_ _ _ _ _ _( 3 )教师播放听力，完成Lets check和Lets wrap it up.三、交流展示 评价提升 ( 1 )展示内容： ( 2 )展示方式： 四、 检测反馈 归纳总结 1.达标练习( 1 )写出下列形容词的比较级。 long _ strong_ big_ sad_ hot_ angry_