(部编)人教语文2011课标版一年级下册13《荷叶圆圆》 (4).doc

荷叶圆圆教学设计黑龙江省齐齐哈尔市龙沙区龙沙小学 李志霞教材解析荷叶圆圆是一篇优美的散文诗，语言优美，想象丰富。文中圆圆的，绿绿的荷叶成了小水珠的摇篮，小蜻蜓的停机坪，小青蛙的歌台，小鱼儿的凉伞。全文字里行间都洋溢着童真童趣，让读者感受到夏天的美好。 本文在表达上也很有特点。1、第一自然段叠词的使用“荷叶圆圆的，绿绿的。”一句既符合孩子的语言习惯，又能让学生感受到句式表达的多样性。2、课文第2-5自然段结构相似，句式相同，都是通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的话语“荷叶是我的（）”这样的比喻句，让我们了解荷叶的样子和作用，3、动词的准确使用。然后再写小动物们在荷叶下做什么，四个小节中动词的使用非常准确形象，且符合四种动物的生理特点，让我们看到荷叶下生动的画面，语言表达也富有节奏感。教学目标（课件出示教参中的目标）1.认识“珠、摇”等14个生字和身字旁一个偏旁；会写“亮、美”等7个字。2.学习借助插图，联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思；通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。3.学习有感情地朗读课文，背诵课文，感受夏天的美好。4.学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。教学重点 通过联系生活实际、做动作等方式理解词语的意思；仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。拓展阅读语文园地中“和大人一起读”夏夜多美，练习说话：公园（）的，小灯笼（）的，假山（）的，草坪（）的教学方法：创设情境、随文识字、自主读书、体会心情教学流程一、1、同学们看，这荷叶多美啊！我们刚学过南宋诗人杨万里的一首诗，就写到小荷才露尖尖角2师：这荷叶多美啊！你们说说这是一张张怎样的荷叶呢？生：绿油油的荷叶!（关注到了荷叶的颜色）生： 圆圆的荷叶!（板书：圆圆的）（从荷叶的形状来说的）3师：好极了！看来荷叶已经长在了你们的心里，你们都挺喜爱荷叶的，谁能带着自己的喜爱之情来读一读呢？（大屏幕展示：荷叶圆圆的，绿绿的。）4师：读得真好！老师听出来了，荷叶又圆又绿。 大大的，嫩嫩的荷叶 你能仿照课文说一说吗？荷叶大大的，软软的。出示课后题：仿照句式用上叠词说一说苹果什么样，香蕉什么样，西瓜什么样。在句子中有时词序不同但表达的意思大致相同。今天就让我们一起学习13荷叶圆圆。让我们一起走进这美丽的荷塘，欣赏美丽的荷叶，感受夏天的情趣！让我们带着这喜爱之情齐读课题“荷叶圆圆”5师：同学们读出了对荷叶的喜爱。老师叶衡喜欢荷叶，听老师范读课文。生：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿都喜欢荷叶。6师：这么美的课文小朋友们也一定想读。我们翻开课文认真的读一读，看着课文的拼音，把所有的字音读正确，把句子读通顺，遇到难读的句子多读几遍。边读边思考：还有谁喜欢这又绿又圆的荷叶。读完的同学请你坐端正，用你的眼神来告诉老师。7生1：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。（师根据学生的发言顺势把小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿图贴在黑板上。）师：他们都非常喜欢荷叶，那么谁能把这四个朋友连起来说一句完整的话？8师：你们的表现真棒，读得又快又好。说明小朋友们课前都做了认真的预习。本课的生字宝宝要和大家打个招呼，你们认识他们吗？荷 珠 晶 停 坪 透 嘻带拼音读领读-去拼音读-猜字-识字方法3、字理识字“珠”： “珠”是形声字，在古代王字旁当作玉来讲，跟珠宝玉器有关系。王是形旁，朱是声旁，出示形声字儿歌。然后师生通过游戏给朱加偏旁的方法扩字。让学生感受到通过形声字的构字特点识记生字是非常好的方法放到词语中读小水珠：1、指名读课文第二自然段，其他同学想一想，小水珠把荷叶当作了什么？荷叶圆圆的绿绿的，小水珠躺在荷叶上，请小朋友们把双手放在后脑勺上，以自己喜欢的方式往后躺，闭上眼睛，想象你身后就是一片大荷叶，微风吹来，荷叶随风摆动，你的身体左一摇，右一摇。你的感觉如何？荷叶就像什么？鼓励学生大胆想象，尽情表达。师生交流中随文识字：你见过摇篮吗？猜一猜最早的摇篮是什么做的？。最早的摇篮，是用竹子做的，所以这个“篮”字是竹字头的。比较摇篮的“篮”与蓝色的“蓝”让学生发现不同。以前的摇篮啊，要爸爸妈妈用手不停地摇，躺在里面的小宝宝才睡得香，所以这个“摇”是提手旁的。说说你知道的带有提手旁的字。我顺势引导学生：“小水珠躺在荷叶上眨着亮晶晶的眼睛” ，出示词语 “亮晶晶”。引导学生展开想象说：“小水珠躺在荷叶上还像亮晶晶的（ ）。变换句式训练 （ ）亮晶晶的然后让学生观察亮晶晶的构词特点，得出这是ABB是的叠词。出示一段描写春天景物的片段，教师朗读，学生找出文中ABB式的叠词。让我们把这种亮晶晶的小水珠活波可爱的感觉读出来吧。通过学习第二自然段师生共同总结学习方法：做动作、想画面、说感受按照这种方法同桌合作学习3-5自然段，小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿把荷叶当作了什么？用_画出来。并与同桌互相交流。小蜻蜓1师：多美的画面啊，看到这一幕谁也迫不及待地飞过来了？ 生：小蜻蜓迫不及待地飞到了绿油油的荷叶上。把荷叶当成了什么-停机坪指名读-请你做一个小蜻蜓飞翔的动作！（这位同学张开双臂很舒展地摆动着，真像小蜻蜓在空中飞翔。）2师：看到你的表演，我仿佛真的看到一只小蜻蜓在空中飞翔， 3师：多美的翅膀啊！膀-“月”字旁在合体字表示的是“肉”，“月”字居左或居下多与肌肉及身体部位有关。出示儿歌4小蜻蜓安全的落在荷叶上，看到这么美丽的画面，让我们情不自禁地想起大诗人杨万里小池里写的诗句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。小青蛙师：荷塘越来越热闹了，还有谁来了呢？生：小青蛙也被吸引来了。青蛙把荷叶当成了歌台-指名读师：读得很好，特别是最后一句。小青蛙会唱些什么呢？师：你唱的什么？生1：荷叶多美啊！ 生2：呱呱我好喜欢这片荷叶。师：真好，说出了青蛙对荷叶的喜爱之情。师：让我们一起做只爱唱歌的小青蛙，一起读一读！（生齐读。）小鱼儿师：同学们,嘹亮地青蛙的歌声还引来了谁？小鱼儿小鱼儿把荷叶当成了凉伞。-指生读师：小鱼儿在凉伞下面干什么呀？生1：它们在做游戏。生2：它们快乐地游泳。生3：它们在捉迷藏。（笑嘻嘻换词 读）师：指导写字“美”，美造字本义是形容词头戴花草饰物的人非常悦目。经过汉字的演变，到楷书上面一个羊字头，下边一个大字，然后让学生观察“美”师生共同发现书写时上方点、撇较小，靠近竖中线，第三横略长居于横中线，竖不出头。四横中第三横最长，撇捺要舒展。上面“羊”的竖，和“大”的竖撇是分开的，不要一笔写下来。 教室范写，学生描红1个写2个，展示，评价，纠正，扎实写字环节。师：多美的荷叶啊！小动物们把荷叶当成了好朋友，和它嬉戏玩耍。 请你们带着喜爱之情再把这句话读一遍。（屏幕再次显示：荷叶圆圆的，绿绿的）。四、拓展阅读，巩固语用点自读语文园地中夏夜多美画一画文中的叠词。八、总结全文：、出示荷塘图。、师：面对清清的河