化学人教版九年级下册酸碱盐之间反应的实质

酸碱盐之间反应的实质 肖江平研讨主题：基于“合作学习，整体建构”的教材重构之初高中衔接教材分析：初中化学教材中关于酸碱盐的内容，安排有两幅图渗透有关离子反应的知识，图1010呈现的是盐酸和氢氧化钠溶液中的离子，图1014呈现的是氢氧化钠与盐酸反应的微观示意图。其它有关酸碱盐之间的反应，教材上的呈现都是实验操作、宏观现象分析和化学反应方程式。教材的编写者应该是启发教师用教材教而不是只教教材，所以在新课教学阶段，我就已经利用这两幅图进行了拓展，在教学酸碱盐之间反应的相关内容时，已经进行了反应的微观本质的分析，但肯定还不够，结合对近3年广州市初中毕业生学业考试年报的分析，还需要在复习时对相关内容进行反复强化。“离子反应”是高中化学必修一第二单元的内容，从微观上分析了溶液中酸碱盐反应的本质，基于中考的选拔性特点强调初高中衔接，故选择这一与酸碱盐相关度很高的内容进行整合。学情分析：酸碱盐的知识历来是初中学生学习化学的第二个难关，种类繁多的物质的组成、性质以及变化规律令很多学生头晕目眩，摸不着头脑的也大有人在。这一届学生也不例外，在解答有关酸碱盐的题目时，有的学生错漏频出、有的学生甚至无从下手，这除了基础不扎实、没有掌握常见物质的宏观变化即相关实验现象之外，主要是很多学生不能透过现象抓住本质，或者在新课学习时停留在宏观现象这个层面，或者被五彩缤纷的现象乱了方寸。所以，除了抓基础的落实，还需要多从微观上分析本质、督促学生用科学简洁的符号表征或科学术语来促进相关知识的理解。教学目标：1、 学生能观察并描述四个实验的现象和书写化学反应方程式；2、 学生能知道常见酸碱盐的溶液中有哪些离子，能从离子的角度理解酸碱盐之间发生复分解反应的条件与实质。初步认识离子反应方程式。3、 学生能逐步形成“宏观、微观、符号”这样的思维方式，并能用于解决相关问题。教学重点：对四个实验的宏观现象、微观实质以及符号表征的系统性认识。难点：对酸碱盐之间反应微观实质的理解、记忆以及运用。教学过程： 教学环节教学内容教师组织及学生活动设计意图课前预习离子反应常见酸碱盐溶液中的离子以及反应。利用微课集中预习高中化学必修一中有关离子反应的内容，学生学习的同时，在疑问处暂停提问，老师适度解答。选择与初中酸碱盐相关度较高的离子反应这一内容进行整合。让学生从微观上认识溶液中发生的酸碱盐之间的反应。希望借此帮助学生解答中考难题时轻松一些，也便于学生高一时能尽快适应。活动一物质的分类快问快答复习巩固“物质的分类观”。活动二四个实验的演示、描述与分析学生展示与互动、教师根据实际情况点评通过四个小组的展示，培养学生的合作学习、实验操作、现象描述与分析的能力，同时渗透化学研究中宏观、微观、符号三重表征的学科特征，建构这一研究问题的思路和方法。活动三知识整理 常见的在溶液中不能大量共存的离子组合学生两两合作进行相关知识的整理、理解与记忆活动。老师帮助学生完善。将相关知识进行归纳整理、让学生动脑、动手、合作学习来形成知识模块。活动四限时训练学生在规定时间内完成相应练习题。学以致用、提高解题效率。课后巩固作业同学间互相默写及时强化、巩固所学。教后反思学案： 酸碱盐之间的反应实质 姓名： 一、 物质的分类 学生活动1 将以下物质归类O2、HCl、NaOH、NaCl 、Na2CO3、CuSO4 、AgNO3、CO2 。（1）单质： ，（2）氧化物： ，（3）酸： ，（4）碱： ，（5）盐： 。二、酸碱盐之间的反应及实质学生活动2 展示 实验操作、描述和分析。1、实验操作：取少量氢氧化钠溶液于试管中，滴入几滴酚酞溶液，再用滴管慢慢滴入稀盐 酸，边滴边轻轻振荡，观察现象。 口述现象并写出反应的化学方程式为： 。 反应前后的溶液中分别有哪些离子？ 。 请从离子角度解释为什么能发生反应。 。2、实验操作：取少量碳酸钠溶液于试管中，用滴管滴加稀盐酸，观察现象。 口述现象并写出反应的化学方程式为： 。 反应前后的溶液中分别有哪些离子？ 。 请从离子角度解释为什么能发生反应。 。3、实验操作：取少量硫酸铜溶液于试管中，用滴管滴加氢氧化钠溶液，观察现象。 口述现象并写出反应的化学方程式为： 。 反应前后的溶液中分别有哪些离子？ 。 请从离子角度解释为什么能发生反应。 。4、实验操作：取少量氯化钠溶液于试管中，用滴管滴加硝酸银溶液，观察现象。 口述现象并写出反应的化学方程式为： 。 反应前后的溶液中分别有哪些离子？ 。 请从离子角度解释为什么能发生反应。 。三、知识整理： 学生活动3 根据课本P114的附录进行整理。 常见的在溶液中不能大量共存的离子组合有：1、生成气体或水而不能大量共存2、生成沉淀而不能大量共存四、实战训练 学生活动4 限时训练（1容易题，2中等题，3、4、5难题） 注意：所谓离子共存，实质上就是看离子能否发生反应的问题。若在溶液中离子能发生反应，就不能大量共存，初中范围的离子共存，即判断离子间能否反应生成沉淀、气体、水等物质，同时也要考虑一些隐含的前提条件，如溶液的酸碱性、颜色等。1、能在水溶液中大量共存的一组离子是（ ） A.NH4+ Na+ Cl- SO4- B. H+ Na+ NO3- CO32- C.K+ Ba2+ OH- SO42- D. K+ Ag+ NO3- Cl- 2、在pH=1的溶液中，能大量共存的离子组是（ ） A.Al3+ 、Ag+ 、Cl- 、NO3- B. Mg2+ 、NH4+ 、Cl- 、OH- C.Ba2+ 、Fe3+ 、 NO3- 、Cl- D. K+ 、Na+ 、 CO32- 、 SO42- 3、只用一种试剂就能鉴别出碳酸钠、氯化钡、氯化钠三种溶液，这种试剂是（ ） A.氢氧化钠溶液 B.硝酸银溶液 C.硫酸溶液 D.氯化钙溶液 4、下列四组溶液，只用FeCl3溶液就能把组内三种溶液区别开来的是（ ） A. Ba(NO3)2 、 NaCl 、 HCl B. AgNO3 、KOH 、Na2SO4 C. MgSO4 、 NaCl 、 H2SO4 D. KNO3