教学管理制度汇编(1).doc

教学管理制度汇编 二 九年十一月 前 言 为了加强我院教学管理 稳定教学秩序 提高教学质量 使教 学管理工作进一步科学化 规范化 制度化 现将我院教学管理方 面的规章制度汇编成册 供全院教师和教学管理人员使用 本汇编中收集的规章制度是经过几年来学院广大教职员工不断 探索 积累 完善形成的 凝聚了几代建艺人的心勤和汗水 也反 映了我院的发展历程 它的出版必将对我院教学管理水平 教学质 量的提高起到积极的推动和保障作用 本汇编收集的规章制度是我院上级相关文件结合我院自身特点 制定的 如有于上级文件相悖的 以上级文件为准 本汇编因编写时间仓促 肯定存在一些不足和疏漏 恳请全院 教职员工批评指正 以便及时修改和完善 目目 录录 辽宁科技大学教师教学工作规范辽宁科技大学教师教学工作规范 1 建筑与艺术设计学院教学差错及教学事故认定与处理办法 试行 建筑与艺术设计学院教学差错及教学事故认定与处理办法 试行 4 关于编写课程教学大纲的规定关于编写课程教学大纲的规定 9 关于编写实践教学大纲的规定关于编写实践教学大纲的规定 14 关于编写学期课程授课计划的规定关于编写学期课程授课计划的规定 23 关于编写课程教案的规定关于编写课程教案的规定 29 关于辅导答疑工作的规定关于辅导答疑工作的规定 32 关于教学研究活动的规定关于教学研究活动的规定 33 建筑与艺术设计学院监考人员职责建筑与艺术设计学院监考人员职责 35 关于教学例会制度的规定关于教学例会制度的规定 37 关于教授 副教授为本科生上课的规定关于教授 副教授为本科生上课的规定 38 关于教学关于教学实习实习经费的规定经费的规定 39 建筑与艺术设计学院多媒体教室使用制度建筑与艺术设计学院多媒体教室使用制度 41 关于取消学生课程考核资格的规定关于取消学生课程考核资格的规定 42 关于课程 实践 材料归档的规定关于课程 实践 材料归档的规定 44 关于教学档案管理的规定关于教学档案管理的规定 50 关于教学督导工作职责的规定关于教学督导工作职责的规定 52 教学管理人员岗位职责教学管理人员岗位职责 53 关于课堂考勤与请假的规定关于课堂考勤与请假的规定 55 学生教学信息员制度学生教学信息员制度 57 1 辽宁科技大学教师教学工作规范 培养人才是高等学校的根本任务 教学工作是学校经常性的中心工作 为稳定 教学秩序 深化教育教学改革 提高教学质量 使教师的教学行为有章可循 做好 教书育人工作 特制定本工作规范 一 教书育人一 教书育人 教书育人是教师的天职 教师要把思想政治教育贯穿和渗透到教学的全过程 尊重学生 关心学生 了解学生 教育和引导学生树立正确的人生观 世界观和价 值观 使学生学会学习 学会做事 学会做人 对学生严格要求 严格考核 严格 管理 把学生培养成为有理想 有道德 有文化 有纪律 对国家和社会有用的人才 二 主讲教师的职责二 主讲教师的职责 1 主讲教师对所承担课程的教学质量全面负责 组织和安排本课程的各个教学 环节 在开课前认真制定授课计划 明确授课方式 2 按照教学计划和课程教学大纲要求 选订教材或组织自编教材 讲义 拟 订参考书目 设计编制 CAI 课件 3 认真研究和分析教学对象的不同情况 贯彻因材施教的原则 依据教学大纲 确定的重点 难点 认真备课 并在开课前完成二分之一的教案 或讲稿 新开课 教师要在开课前完成全部教案 或讲稿 教案作为实施教学的文件 应包括 每次课的教学目的 讲授的内容提要 重点 难点 采用的教学方法 实施步骤 各教学步骤的时间分配 板书设计及教具 CAI 等辅助教学手段的使用 课外学习指导和作业的布置等 4 讲课应做到精神饱满 态度端正 对所授课程内容掌握熟练 阐述清楚 表 达准确 论证严谨 条理分明 注重理论联系实际 善于启发学生思维 激发学生 2 学习兴趣 活跃课堂气氛 注意积极并合理使用现代化教学手段 合理安排课堂教 学环节 按时上 下课 注意使用普通话教学 板书工整 使用规范文字 讨论课要认真准备 目的明确 注意培养学生独立思考问题的能力 讨论后应 归纳总结 得出明确的结论 习题课要选择具有代表性的习题 举一反三 触类旁 通 对习题中普遍性的错误要有针对性的辅导和讲解 课堂上严格要求学生 对迟到 早退 缺席 吃零食等影响课堂秩序的现象要 严格管理 做好记载 并注意研究避免此类现象出现的办法和措施 及时与有关单 位进行沟通和落实 5 根据课程性质和特点布置相应的作业 对作业要尽量做到全批全改 作业量 大的 经过审定后每次可批改 70 但要注意轮换 对学生作业中表现出的共性问题 要及时进行讲解和更正 对抄袭 不交作业等现象要严格管理并及时批评和教育 杜绝此类现象的发生 6 课后要进行辅导答疑 主讲教师要在开学初制定辅导答疑工作计划 明确辅 导答疑时间和地点并通知到学生班级 原则上低于60 学时的课程 每两周至少辅导 答疑一次 高于60 学时 含 60 学时 的课程 每周至少辅导答疑一次 并做好相应 的记载 教师应按计划进行课后辅导答疑工作 如需变更 调整 辅导答疑计划的教 师应先提出申请 报所在学院 校直系 教学院长 主任 审查 教务处审批 变更 调整 后的辅导答疑计划教师应通知所在单位的教务办公室及相应的学生班级 辅 导教师不得将辅导答疑时间挪用于讲课 7 考核 主讲教师可根据课程性质特点 对学生进行事先不通知的测验或组织 期中考试 对测验和期中考试成绩要有记载 作为结构分的依据 主讲教师应按学校有关要求组织 参加各类考试试题的命题 监考 阅卷 成 绩报告和成绩分析等工作 在课程备考过程中 教师不得泄露考题 不应给学生划 范围和重点或给学生任何暗示 8 在教学过程中 主讲教师不得随意变更授课计划 如果确实需要改动 应事 先经所在单位主管教学工作领导批准 到教务处备案 主讲教师要严格按课表上课 不得随意调课 串课 自行找人代课 旷课 对确实需要调 串 课的应严格履行审 批手续 并及时进行补课 在课堂教学过程中 教师不能打开 BP 机 手机等通讯工具 不得在课堂上吸烟 中途不得离开课堂 除学校统一安排外 任何人或部门无权停课 3 9 主讲教师要对自己助课教师的工作全面负责 主讲教师对助课教师的教学任 务提出明确 合理的要求 对担任助课的年轻教师 主讲教师有帮助和培养的义务 责任 使其在助课过程中业务水平和教学能力等都得到较大的提高 三 助课教师职责三 助课教师职责 助课教师是主讲教师执行教学任务的助手 助课教师在主讲教师的统一安排和 组织下可参与主讲教师的教学过程或环节中 如习题课 讨论课 实验课 辅导答 疑 作业批改等 经主讲教师批准 试讲合格后可承担部分理论课教学任务 四 指导实践教学各环节的教师职责四 指导实践教学各环节的教师职责 实践教学环节主要包括 实习 实验 课程设计 毕业设计 论文 等 指 导教师要按照 鞍山科技大学实习工作条例 鞍山科技大学毕业设计 论文 工作条例 等文件严格执行 五 教学工作的检查五 教学工作的检查 教师要主动接受和配合各类教学检查 虚心听取意见 改进教学工作 不得以 任何方式干扰学生对教师的各种评议活动 每学期教师应认真填写 鞍山科技大学 教师教学质量登记表 接受各级领导和教学管理部门的考核 4 建筑与艺术设计学院教学差错及教学事故认定与处理办法 试行 为加强教风建设 强化教学 理论教学 实践 实验教学 过程管理 防范并 及时有效地处理各类教学差错及事故 稳定教学秩序 提高教学质量 根据我院实 际 依照 鞍山科技大学教学差错及教学事故认定与处理办法 的有关精神制定本办法 教学差错 教学事故是指教职员工在教学或教学管理过程中因本人主观过错 而导致影响正常教学秩序 教学进程和教学质量的消极事件 根据事件发生的 情节和后果 分为教学差错 一般教学事故和严重教学事故 一 教学差错一 教学差错 下列现象之一认定为教学差错 1 上课 监考 迟到或早退 10 分钟以内 2 在上课或教学活动中 教师携带的通讯工具发出响声 3 任课教师上课未带教案 讲稿 或无考勤记录 4 任课教师对学生旷课 缺课 迟到现象无措施 或措施未写入授课计划 5 任课教师未经教务办允许随意变动上课 辅导答疑 时间 地点 或未按规 定程序办理手续擅自调课 6 教学大纲 教学计划 教学进程 授课计划 任务分工的内容 学时等不相 符或不统一 7 未按要求送交考题 8 考试前发现试题有错误 包括文字错误 及时更正未影响解题 9 开卷考试主观题和综合性试题比例 60 10 未在规定的时间内批阅试卷 11 教师阅卷不规范 如无题首分 无扣分或得分标记 标准答案步骤分不清 晰 12 卷面签字改动次数超过试卷份数的 10 13 试卷合分错误 14 结构分成绩除试卷外 其它材料不全或不充分 5 15 成绩分布明显不符合正态分布 无其他特殊原因 16 试卷质量分析不完整 不认真 17 设计题目 指导教师姓名在各份材料上的填写不一致 18 毕业设计指导手册填写不规范 19 作业 实验 实习 报告 毕业 课程 设计 论文批阅不认真 如只有 批阅或成绩 无批改标记或评语 20 不认真填写实验教学文件 实验登记本 实验工作记录本 21 学校要求上交的材料初审不合格或不按时上交 无主管领导批示 22 监考人员擅自请他人代监考或在监考过程中做与监考无关的事情 23 监考人员未按规定清理考场或允许其他人员进入考场 24 监考人员擅自让未带有效证件的学生参加考试 25 因排课或考试日程编排不当 造成教室 课程冲突 但未造成严重后果 26 因漏通知或错通知 造成无教师到课 致使学生空等 27 其他经认定的教学差错 二 一般教学事故二 一般教学事故 下列现象之一认定为一般教学事故 1 上课 监考 迟到或早退 10 分钟及以上 2 未办理审批手续擅自找他人代课或擅自变更课表中确定的教学时间或地点 导致大多数学生误课 影响正常教学进程 3 教师上课时间使用手机或其他通讯工具接听电话 4 课堂纪律松懈 教学效果很差 5 未办理审批手续擅自取消已安排的教学活动 6 按教学要求应布置作业 但教师在整个教学过程中未布置 或布置作业不批 改 7 教师不按实习或实验大纲要求组织完成实习 实验任务 未达到预期效果 8 教师未按要求指导学生毕业设计 论文 或工作不负责任 导致学生不能按 时完成毕业设计 论文 任务或毕业设计 论文 质量低劣 如抄袭 核心内容有 严重错误等 9 在教学活动中因教师擅离岗位或指导失误造成学生受伤或财产损失 10 未经批准 教师自印讲义或辅导材料出售给学生 6 11 教师出错考题 在考试过程中被发现并及时纠正 未影响考试正常进行 12 印错或发错考题 13 由于试题原因造成考试延误 中断 但考试仍能继续进行 14 试题内容不符合大纲要求 15 监考人员不负责任 导致考场纪律松懈 发现学生作弊而不及时纠正处理 16 考试结束后 监考人员收回试卷与参加考试人数不符 17 因审查不认真 出具与事实不符的学籍 学历和成绩等的各种证明 18 试卷标准 参考 答案有错误 影响正常阅卷 19 不按标准 参考 答案阅卷随意加 减分 20 阅卷有错批或漏批 或漏 错 填 漏 错 报学生成绩 21 试卷合分错误 造成严重后果 22 毕业设计工作量明显不足 或不是一个完整的毕业设计 23 实验 实习 报告 毕业 课程 设计 论文无批阅 24 学校要求上交的材料经主管领导审核不合格或延误一周以上 无主管领导 批示 25 不严格执行教学计划 无调整报告私自改动执行 造成丢课或课程串学期 开设 26 对上级部门下发的教学活动安排或有关教学文件传达和落实不及时或不明 确 致使有关工作受影响 27 其他经认定的一般教学事故 三 严重教学事故三 严重教学事故 下列现象之一认定为严重教学事故 1 教师在教学活动中散布违背党的四项基本原则 违背教书育人宗旨的言论或 淫秽内容 在学生中造成恶劣影响 2 对学生实行体罚或使用侮辱性语言 3 教师未按规定程序办理手续而擅自停课 缺课 4 因指导教师直接责任造成学生在教学 实践或实验活动中受到严重伤害或造 成重大人身或财产损失 5 课堂秩序混乱 教学效果极差 7 6 教师或其他有关人员考前泄露试题内容 7 由于试题原因造成考试失效 8 试题标准 参考 答案错误 造成严重后果 9 教师或其他有关人员擅自改动学生成绩 10 教师在教材编写中弄虚作假 严重剽窃 11 毕业设计方案明显不合理或说明书中存在原则性错误 12 所指导的实验 实习教学环节学生无实验报告或实习报告 13 在考试安排中漏排班级 考试课程 严重影响考试的正常秩序 14 监考人员不负责任 导致考场秩序混乱或放任学生作弊 严重影响考试结 果公正 15 监考人员及有关人员遗失学生作答试卷 致使考试成绩无法确定 严重损 害学生权益 16 监考人员对考场内学生的违纪 作弊事实进行掩盖或包庇学生的作弊行为 17 故意出具与事实不符的学籍 学历和成绩等各种证明 18 教学管理部门丢失学生原始成绩 19 发生教学事故后 知情不报 甚至隐瞒 庇护 造成严重后果 20 学校要求上交的材料组织编写极不认真 敷衍了事 造成严重后果 21 其他经认定的严重教学事故 四 教学差错及事故的认定四 教学差错及事故的认定 1 各类教学差错 教学事故责任人 或其他发现人 知情人或部门应在事件发 生后及时采取补救措施 避免产生不良后果并及时向院教务办或校相关部门报告 2 教学差错或教学事故发生后 由教务办 责任人所在单位对事件进行调查 按一次一表填写 教学差错 教学事故 认定与处理表 事故记录应明确列出责任 人 不得以部门集体代替 3 学院成立由院领导任组长的教学事故认定与处理领导小组 成员由系主任 专业责任教授 实验中心主任及教务办等有关人员组成 负责对教学差错 一般教 学事故和严重教学事故的认定和处理 五 教学差错及事故处理五 教学差错及事故处理 1 事故责任人在一个学期内发生 3 次教学差错 按一般教学事故处理 发生 3 次以上教学差错 按严重教学事故处理 事故责任人在连续两个学期内发生 2 次一 8 般教学事故 按严重教学事故处理 2 对于教学差错 由学院主管领导对责任人签发 教学差错通知书 并在全 院进行通报批评 一次教学差错扣岗位业绩分值 3 分 3 对于一般教学事故 由学院主管领导对责任人签发 一般教学事故通知书 并在全院进行通报批评 取消其本年度参加评奖 评优资格 一次一般教学事故扣 岗位业绩分值 15 分 4 对于严重教学事故 由院长对责任人签发 严重教学事故通知书 并在全院 进行通报批评 取消其本年度参加评奖 评优资格 取消其当年申报高一级职称资 格一次 一次严重教学事故扣岗位业绩分值 30 分 5 对连续两个学期内发生 2 次严重教学事故的 降档使用 发生 3 次以上严重 教学事故的解除聘任 送学校人才交流中心 6 上述处理结果以学院文件形式报人事处 教务处备案 7 因同一事件同时受到学院和学校处分的 当学院处理较轻时 以学校处分为 准 当学院处理较重时 在执行学校处分的基础上 再执行学院处分的较重部分 8 在试办专业评估 学位评估 本科教学水平评估中 检查发现的教学差错和 事故除按上述办法处理外 增加以下处理 1 被校级检查组发现的 每一处 件 加扣岗位业绩分值 10 分 2 被省教育厅 教育部专家组发现的 每一处 件 加扣岗位业绩分值 30 分 9 关于编写课程教学大纲的规定 课程教学大纲是执行专业人才培养计划 实现培养目标的教学指导性文件 是 教师进行课程教学工作的指南 也是编订教材以及质量评价和教学管理的主要依据 为进一步加强我院课程教学大纲的管理工作 科学 合理 规范地完成课程教学大 纲的编制与修订工作 特对编写课程教学大纲做出如下规定 一 总体要求一 总体要求 1 教学大纲是对课程的总体设计 编制教学大纲必须以专业教学计划为依据 为贯彻落实教学计划服务 2 教学大纲应从整体上规定本课程的性质及其在课程体系中的地位 规定本课 程的教学目的和任务 内容以及编排教学内容的顺序等 3 教学大纲还应安排教学时数 教学活动 课外活动 以及作业量等的要求 提出适用的教学方法 教学手段和教学参考书的建议和指导等 4 课程教学大纲的制定要符合时代要求 突出体现教育教学观念的更新和教育 思想的转变 从培养目标出发 体现新的教育思想观念和改革精神 积极吸取已有 的教学内容和课程体系改革研究成果 吸收学科专业的新知识 新内容 注重各课 程内容的有机衔接 服从课程结构及教学安排的整体需要 并注重教学方法与手段 的改革 体现素质教育的思想 二 内容组成二 内容组成 课程的基本信息部分 主要包括 课程名称 英文名称 课程编号 学时数 包括实验学时 课外学时 学分数 适用的专业等 教学大纲的主体部分 主要包括 10 1 课程的性质 目的和任务 说明本课程的性质 是属于公共基础课 学科专业基础课 专业课 专业选修 课还是综合素质选修课等 对实现培养目标 人才培养计划 所起的作用 学生通 过学习该课程后对知识 内容的掌握程度以及在能力培养等方面应达到的目标 2 课程教学内容的基本要求 重点和难点 按 了解 理解 掌握 熟练掌握 等层次 明确写出对每章 节的教 学要求 了解 是指学生应能辨认的科学事实 概念 原则 术语 知道事物的分类 过程及变化趋势 包括必要的记忆 理解 是指学生能用自己的语言把学过的知识加以叙述 解释和归纳 掌握 是指学生能根据不同情况对某些概念 定律 原理 方法等在正确理解 的基础上结合事例加以运用 熟练掌握 是指学生能够依据所学的知识能综合分析问题 解决问题 分章节 详细写明本课程的主要内容和涉及的重点 难点 3 教学方式及学时分配 根据以下表格形式按章节填写主要内容 采用的主要教学方式 使用的教具以 及学时分配和辅导答疑比例等 序号主 要 内 容 主要教学方 式 学时分 配 辅导答疑比 例 注 第 2 3 项可以结合填写在上表中 4 课程各教学环节的要求 除课堂讲授外的各教学环节 主要包括 实验 作业 课程设计 课外教学等 实验环节的基本要求和课程设计环节的基本要求 可依据实践环节的教学大纲简要 写明实验的名称 主要内容和课程设计采用的方式 如编写程序 绘制零件图 综 合实验等 作业的基本要求 主要写明布置习题的题型 如计算题 问答题 综合 11 设计题等 及各部分的比例 课外教学的基本要求 主要写明课外教学的形式 如 参观 调查等 5 本课程与其他课程的联系 指出本课程的先修课程及后续课程 提出本课程在教学内容及教学环节等方面 与相关课程的联系 6 考核方式 说明该课程是考试课还是考查课 考试形式是开卷考试还是闭卷考试 评分标 准 平时 作业 实验 期中 期末各占的百分比 7 教学参考书目 列出 3 5 本获省 部级以上奖和公认的水平较高的新教材以及有特色的公开出 版的自编教材和教学参考书目 并写明书名 作者 出版社 出版时间 版次等 三 具体要求三 具体要求 为了使全院的课程教学大纲能够统一规范 具体要求如下 1 格式要求 教学大纲一律使用 Word 录入排版 采用 A4 纸打印 左右边距 2 2cm 上下边距 2 5cm 单倍行间距 并保留电子文档 2 为便于正确理解教学大纲的内容组成和格式要求 在附件中提供样本 供参 考 各系可根据自身专业特点 对样本内容进行适当的修改 但应注意保持基本框 架和内容 3 每个专业的每一门课程都要有教学大纲 附 课程教学大纲格式样本 12 X1130012 思想道德修养与法律基础课程教学大纲 课程名称 英文名称 课程编号 学 时 数 其中实验 实训 学时数 课外学时数 学 分 数 适用专业 一 课程的性质和任务 二 课程教学内容的基本要求 重点和难点 三 教学方式及学时分配 序号主 要 内 容 主要教 学方式 学时 分配 辅导答 疑比例 与培养计划中的 名称一致 与培养计划中的 编号一致 与培养计划中的学时一致 与本科培养计 划相一致 课程性质包括 公共基础课 专业基 础课 专业课 专业 选修课 公共选修课 基本要求包括 了解 理解 掌握 熟练掌 握 按知识点标出重点和难 点 教学内容要按照知识 点写 要标清序号 不要按章节写 教学方式分成 讲授 练习 实验 指导 艺术类课程适用 对应知识点写清教学方 式 列出学时和辅导答疑比例 学时相加后 应与 学时数 一致 可以文字叙述也可列 表 参考格式如下 但只能选择一种 13 一 二 三 四 课程其他教学环节要求 五 本课程与其他课程的联系 六 考核方式 七 教学参考书目 大纲撰写人 大纲审阅人 负 责 人 写出本课程的先 修和后续课程 排列顺序为 书目名称 加书名 号 编者 出版社 出版时间 负责人应为 教学院长 指除课堂讲授外的其他非独立设置的 教学环节 如 实验 作业 课程设 计 课外教学等 大纲中要对所涉及 的环节提出基本教学要求 系主任和实 验中心主任 课程教学大纲 和实验教学大 纲撰写人 说明考试 考查课 开 闭卷 评分标准 14 关于编写实践教学大纲的规定 实践教学大纲是组织 实施实践教学的重要依据 也是组织实践教学必不可 少的重要文件之一 实践教学大纲是以纲要的形式规定了实践教学目的 内容 方法 学时分配 教学进度及在学生能力培养中的作用和地位 实践教学大纲是 编写实践教材及指导书 组织实践教学 编制实践教学基地和实验室建设计划 进行实践教学质量评估的重要依据 为进一步加强我 院实践教学大纲的管理工作 科学 合理 规范地完成实 践教学大纲的编制与修订工作 特对编写实践教学大纲做出如下规定 一一 制制定定和和完完善善实实践践教教学学大大纲纲的的原原则则 1 制定和完善实践教学大纲要依据本科教学计划和相应课程的教学大纲 2 凡培养计划设置的实践环节和课程规定的实践环节 必须制定相应的实 践教学大纲 实践教学大纲的编制既要考虑学校办学条件和学生特点 又要遵循 科学性 可行性 先进性和整体优化的原则 要充分体现我校人才培养规格和特 色定位 即培养实践动手能力强的应用型人才和富有创新意识的创新人才 二二 内内容容组组成成 1 目的和作用 2 内容与要求 3 时间安排 4 考核内容及方式 5 技术资料和参考文献 三三 制制定定和和完完善善实实践践教教学学大大纲纲的的程程序序及及要要求求 1 制定和完善实践教学大纲时 各部门应组织有关人员进行广泛的调研 学习有关教学文件 贯彻执行制定和完善实践教学大纲的原则和具体要求 了解 15 专业培养目标和业务规格 明确实践教学在专业教学计划中的作用和地位 2 各系应组织具有丰富教学经验并熟悉实践教学的教师负责起草实践教学 大纲 并广泛征求各方面的意见和建议 经过集体讨论和修改后定稿 3 经学院批准后 实践教学大纲成为正式的具有法规性质的教学文件 要 保持相对稳定和严肃性 禁止随意变动 如果实践教学大纲需要修改 要申报审 批 4 格式要求 教学大纲一律使用 Word 录入排版 采用 A4 纸打印 左右边距 2cm 上下边距 2cm 单倍行间距 并保留电子文档 5 为便于正确理解教学大纲的内容组成和格式要求 在附件中提供样本 供参 考 各系可根据自身专业特点 对样本内容进行适当的修改 但应注意保持基本框 架和内容 附件 实践教学大纲样本 16 X2140422 建筑物理实验教学大纲 样本 课程名称 中文 英文 建筑物理 Building Environment 课程代码 x2140422 课程类型 专业基础课 课程性质 必修课 设置类别 非独立设课 适用专业 建筑学 课程总学时 80 课程总学分 5 学分 实验学时 12 实验学分 0 开实验学期 六 七 一 实验教学的目的与基本要求一 实验教学的目的与基本要求 建筑物理是建筑学专业的专业基础课 通过实验使学生加深对某些物理量和某些建筑环境技 术问题的理解和认识 使学生掌握基本的实验技能 培养学生观察 分析实验现象的能力 正确 处理实验数据和分析实验结果的能力 培养学生良好的工作作风和团结协作的精神 着重强调学生亲自动手做试验 掌握仪器的使用方法和实验测试方法 初步掌握观测 分析 实验现象和问题的方法 通过所得数据得出正确结论 从而掌握正确处理实验数据 合理分析实 验结果 撰写合格实验报告的方法 了解导热系数测定 驻波管法测材料吸声系数等实验的设计 原理 初步掌握完成简单的设计型实验的方法 培养学生开拓创新能力 二 实验项目设置二 实验项目设置 序 号 实验项目名称实 验 内 容 学 时 实验 类型 实验 要求 实验者 类别 备注 1 气候参数测定测量室内外气候参数 2 验证必做本科生 2 材料导热系数 测定 测量给定材料导热系数 2 验证必做本科生 3 建筑节能设计 实验 综合运用热工知识设计 2 验证必做本科生 4 驻波管法测材 料吸声系数 用驻波管测给定材料吸声系数 1 演示演示本科生 5 环境噪声测量测量交通噪声 环境噪声 1 验证必做本科生 6 室内亮度分布测量室内各点亮度 1 验证必做本科生 7 采光系数测定 对室内工作面进行采光系数测 定 1 验证必做本科生 8 照明实验检验现有房间人工照明情况 2 验证必做本科生 三 实验报告要求 实验考核方式 内容及成绩评定标准三 实验报告要求 实验考核方式 内容及成绩评定标准 实验报告内容 要求 1 实验目的 内容 仪器与器材 17 2 记录实验数据 3 分析实验的学习能力与平时的训练是否有关 实验考核内容 1 实验课出勤情况 必选实验课学生必须参加实验 2 积极主动认真做实验 3 实验方案过程结果要正确 成绩评定标准 优秀 实验中认真操作 实验报告独立完成 字迹工整 实验步骤清晰 数据处理及计算正 确 有实验分析和总结 特别是总结出实验中出现的问题及解决的方法等 对实验过程自己设 计的 实验步骤自己编写的 只要无根本性错误 良好 实验中认真操作 实验报告独立完成 字迹工整 实验步骤清晰 数据处理及计算无 根本错误 中等 实验中认真操作 实验报告独立完成 实验步骤清晰 数据处理及计算无根本错误 及格 实验中基本能认真操作 实验报告按标准格式独立完成 数据处理及计算无根本错误 不及格 实验中不认真操作 实验报告不完成 抄袭实验报告 字迹潦草 数据处理及计算 错误等 四 实验教材及参考书四 实验教材及参考书 建筑声环境 王炳麟等 清华大学出版社 第二版 1999 年出版 建筑热环境 刘念雄 清华大学出版社 第一版 1999 年出版 建筑物理 柳孝图 中国建筑工业出版社 第二版 1999 年出版 18 大纲撰写人 大纲审阅人 负 责 人 X2140141 造型材料与工艺实训教学大纲 样本 课程名称 中文 英文 造型材料与工艺 Material Technology 课程代码 X2140141 课程类型 专业基础课 课程性质 必修课 设置类别 非独立设课 适用专业 工业设计 课程总学时 48 课程总学分 3 实训学时 16 实训学分 0 开实训学期 四 一 实训教学的目的与基本要求一 实训教学的目的与基本要求 造型材料与工艺是一门实践性很强的课程 本环节的设置是为了让学生通过实训进一步掌握 和理解课堂教学中所学习的知识和内容 并将所学理论与设计实际相结合 通过实训加深学生对 产品设计造型材料特性 成型加工工艺等知识的理解 要求学生积极深入相关企业了解造型材料的特点 性能 成型工艺和表面加工工艺等内容 二 实训项目设置二 实训项目设置 序 号 实训项目名称实 训 内 容 学 时 实训 要求 实训者 类别 备注 1 金属材料加工工艺 实训 常用金属材料特点 性质 成型工艺及表面加工工艺 6 必做本科 2 非金属材料加工工 艺实训 常用非金属材料特点 性质 成型工艺及表面加工工艺 6 必做本科 3 产品造型材料设计 实训 产品造型材料设计综合应用 实训 4 必做本科 三 实训报告要求 实训考核方式 内容及成绩评定标准三 实训报告要求 实训考核方式 内容及成绩评定标准 完成实训报告书 要求学生深入了解工业设计活动中常用的金属材料 非金属材料的特点 性质 成型工艺及表面处理等相关加工工艺 并以某一课题为内容 按照金属材料加工工艺实训 和非金属材料加工工艺实训所掌握的内容完成产品造型材料设计实训 考核内容为报告书 按优秀 良好 中等 及格 不及格五级分制评定 根据金属材料加工 工艺实训和非金属材料加工工艺实训环节中掌握相关知识状况及产品造型材料设计实训环节中综 合运用所学知识解决问题的能力评定成绩 四 实训教材及参考书四 实训教材及参考书 产品造型设计材料与工艺 王玉林等 著 天津大学出版社 1994 年 12 月 19 设计材料及加工工艺 江湘芸 编著 北京理工大学出版社 2006 年 3 月 大纲撰写人 大纲审阅人 负 责 人 X1314201 生产实习教学大纲 样本 实践环节名称 生产实习 英文名称 Professional Practice 实践环节编号 X1314201 适用专业 工业设计 一 实习目的和要求一 实习目的和要求 生产实习是学生学完工业设计专业所有课程后进入毕业设计前的实践性教学环节 其目的是使学生通过参与设计公司或企业设计部门的设计课题和项目进一步巩固已学专业知 识和技能 并初步熟悉设计公司或单位的设计流程和常用设计方法 为接下来的毕业设计及日后 所从事的设计工作奠定坚实的基础 要求学生在实习过程中深入设计公司或企业设计部门 结合已学知识对该公司或企业的设计 流程与常用设计方法进行深入研究 从而加深对设计的认识与理解 并逐步树立正确的设计观 二 实习内容二 实习内容 组织学生深入设计公司或企业的设计部门 进一步熟悉设计流程及常用设计方法 运用相关 知识分析实习过程中遇到的问题 并完成指导老师及实习单位布置的作业 1 设计公司或企业设计部门设计实践 通过参与企业或设计公司设计项目或课题熟悉公司或 企业的设计流程及常用设计方法 并按要求完成设计任务 2 实习总结 对认识实习过程进行总结 完成调研报告及实习报告 三 实习时间三 实习时间 第七学期 四周 四 实习方式和安排四 实习方式和安排 1 设计公司或企业设计部门设计实践 采取分散实习形式完成 实习单位由老师指定或学生 联系并经由老师批准 2 实习总结 校内完成 在指导教师指导下完成调研报告 实习报告等内容 3 实习过程中要求学生及时 认真完成实习日记 调研报告 实习报告等内容 并自觉遵守 学校及实习单位的相关规章制度 五 考核内容和方式五 考核内容和方式 实习成绩按优秀 良好 中等 及格 不及格五级分制考核 成绩考核内容主要包括平时表现 实习日记 调研报告 实习报告等四个部分 其中任何一 20 个环节不及格 总成绩按不及格计 大纲撰写人 大纲审阅人 负 责 人 X2114201 快题设计 1 教学大纲 实践环节名称 快题设计 1 英文名称 Design Practice 1 实践环节编号 X2114201 适用专业 工业设计 一 课程设计目的和要求一 课程设计目的和要求 快题设计 1 是以设计竞赛为主题和内容的一次实践性教学环节 其目的是使学生通过参加设 计竞赛进一步巩固所学专业知识和技能 并进一步熟练设计程序和常用设计方法 为接下来的产 品设计奠定基础 要求学生在实习过程中深入研究竞赛主题 并遵照设计程序及时 认真完成各阶段的设计任 务 最终按照设计竞赛要求完成各项内容 二 课程设计内容二 课程设计内容 组织学生通过参加设计竞赛进一步熟练设计程序及常用设计方法 并学会运用相关专业知识 和技能表达自己关于设计竞赛主题的理解 完成竞赛要求完成的各项内容 三 课程设计时间和安排三 课程设计时间和安排 第五学期 二周 1 校内集中完成 2 实习过程中要求学生及时 认真完成实习报告 设计报告书和设计竞赛要求完成的内容 并自觉遵守学校的相关规章制度 四 考核方式四 考核方式 实习成绩按优秀 良好 中等 及格 不及格五级分制考核 成绩考核内容主要包括平时表现和设计报告书两个部分 其中任何一个环节不及格 总成绩 按不及格计 此外 如果完成的设计在设计竞赛中获奖则视情况酌情加分 21 大纲撰写人 大纲审阅人 负 责 人 X2214101 毕业设计教学大纲 样本 实践环节名称 毕业设计 英文名称 Diploma Project 实践环节编号 X2214101 适用专业 建筑学 五年制 毕业设计任务 目的和作用毕业设计任务 目的和作用 1 毕业设计 是建筑学专业教学中重要的实践环节 是建筑学专业综合技能的全面训练 是对四年多来所学的建筑设计的方法与理论 城市规划 建筑技术与建筑材料 建筑设备与建筑 法规等知识的综合运用 毕业设计包括毕业设计调研 毕业设计和毕业答辩三个方面 2 毕业设计调研是本专业在本科教学环节中给学生的一次理论联系实际的机会 使学生在 生产实践中获得在课堂内学不到的实际知识 了解毕业设计课题的相关内容 并对本专业的毕业 设计课题有一定的感性认识 对下一步毕业设计的深入打入坚实的基础 3 通过毕业设计 对学生进一步加强独立工作能力的培养 在设计课题的规定下 对具体 的设计任务进行调查 研究和资料收集 提出符合理论与实际的设计 观点 方法和成果 在指 导教师辅导下独立完成设计工作 4 学生要接受比较系统 全面的设计训练 按时提交设计文件 要求熟练掌握计算机应用 有较强的语言文字能力 图面表现能力 英文阅读与翻译能力 在指导教师同意的条件下参加答 辩 二 毕业设计内容与要求二 毕业设计内容与要求 1 原理讲授 设计调研 设计开题 使学生熟悉设计题目的内容和要求 查阅资料 对基地进行分析 然后进行毕业 设计调研 采取边参观 边分析让管理者与使用者分别讲解其建筑的优缺点 启发学生总结归纳 撰写调研报告 由指导教师组织进行调研报告答辩 2 设计一草 调研后 开始方案构思 方案草图设计的一草阶段 此阶段主要是加强对环境 体量 功能 的设计分析 解决设计任务的功能要求 完成建筑设计构思及说明 场地设计和建筑的总体布置 由指导教师安排阶段性答辩和总评 本阶段要求初步成果汇报 系内进行毕业设计工作检查 3 设计二草 进一步深入解决一草中存在的设计构思 使用功能等方面存在的问题 使设计的内部空间组 织 外部空间形式和建筑体型组合逐步完善 加强了细部设计 要求中期成果汇报 第二次毕业 设计工作检查 4 设计三草 22 设计二草的深入阶段 这一阶段主要是确定结构 设备等技术设计内容 完成内外空间的建 筑细部设计 完成方案设计 5 设计成果表达 要求学生必须用计算机完成全套图纸 要求熟练运用 ACAD 3DMAX PHOTOSHOP 等软件 按 任务书要求 完成规定的 8 张以上的设计图纸 3000 5000 字的设计说明和外文翻译 用 WORD 打印一套完整的文本材料 6 毕业设计答辩 达到毕业设计的规定要求 文件齐全 经指导教师同意后方可进行毕业设计答辩 三 毕业设计时间安排三 毕业设计时间安排 毕业设计安排在第十学期 第一周开始至第十八周 共计十八周 含三周毕业实习 其中 1 第一周 第三周 原理讲授 设计调研 2 第四周 第五周 设计一草 3 第六周 第八周 设计二草 4 第九周 第十一周 设计三草 5 第十二周 第十四周 完成方案设计成果表达 6 第十五周 设计出图 完成文本打印 7 第十六周 准备答辩 8 第十七周 毕业设计答辩 四 技术资料和参考文献四 技术资料和参考文献 主要选用的技术资料和参考文献 根据指导教师所选用的设计题目 选用理论上比较成熟的 公开出版的教材 以下仅为通用参考资料 1 建筑设计资料集 第二版 1 10 中国建筑工业出版社 1994 年 6 月 2 高层建筑设计手册 雷春浓 中国建筑工业出版社 2002 年 8 月 3 建筑设计规范大全 编写组 中国建筑工业出版社 2003 年 6 月 4 建筑标准设计图集 编写组 中国建筑工业出版社 2003 年 9 月 5 2002 韩国建筑设计竞赛年鉴 中国建筑工业出版社 2002 年 9 月 23 大纲撰写人 大纲审阅人 负 责 人 关于编写学期课程授课计划的规定 根据学校教务处相关文件精神 特对编排课程授课计划做出如下规定 一 基本要求一 基本要求 1 教学授课计划须计算机打印 一式三份 教务处 院教务办公室及教师各一 份 格式见教务处网页 2 老师必须严格按照本课程教学大纲及教学计划规定学时编制授课计划 系主 任审核 3 课程授课计划中各项指标必须填写齐全 不得有漏项 4 课程名称必须与培养计划一致 否则须提请教务处审核 二 上交时间二 上交时间 系主任将本系的所有任课教师 包含外聘教师 的授课计划 一式两份 于每 学期开学的第一周内交到院教务办公室 三 执行要求三 执行要求 任课教师必须严格执行授课计划 有特殊情况需要变动授课计划的教师 必须 经系教学院长同意 报教务处审批后 方可变动 附 课程授课计划样本 24 2006 至 2007 学年度第 一 学期 建筑学 专业 2005 级 建筑力学建筑力学 课程授课计划 一 说明 1 本课程的教学目的要求 本课程是建筑学专业的专业基础课 通过本课程的学习掌握物体的受力分析及静力平衡 掌 握静定结构的内力计算方法 掌握轴向拉 压构件的应力 强度及变形 了解构件的剪切及扭转 了解平面几何不变体系的组成规则 2 学时数分配情况 本 学 期 的 学 时 分 配 理论教学 CAI 学 时 双语 学时 培养计划 规定的总 学时 上学期 已进行 的学时 数 总 计 40 实验 实训 习题课测验设计 下学期 尚余的 学时数 4848 408 3 教材 主要教学参考书及资料 1 教 材 建筑力学 李前程编著 高等教育出版社 2004 年 1 月第一版 2 参考资料 建筑力学 虞季森编著 中国建筑工业出版社 1998 年 6 月第一版 建筑力学 周国瑾编著 同济大学出版社 2000 年 9 月第二版 4 成绩考核方式和及格标准 1 考试类别 考试 百分制 2 考试形式 闭卷 3 成绩评定 平时考核占 20 期末考试占 80 总成绩 60 分及格 5 对学生学习本课程的要求 按教务处发 授课计划格式表 不要随意调整页面边 距和字体 注意 课程名称是加粗字 体 1 内容要求 课程性质 主要研究对象 培养能力 目的 2 格式 首行缩进两字 5 号宋体 单倍行距 不分段 1 不要调整表格大小 2 表中数字垂 直居中 以 1 2 序号列出几点要求 不要只 写一句话或写成一段 格式如例 1 考试类别 考试或考查 2 考试形 式 闭卷 开卷 论文形式等 3 成绩 评定 成绩评定的标准及及格标准 格式如 例 以 1 教材 2 参考资料序号标明书名 作者 出版社 版次或出版日期 所列书及资料不易过多或过少 格式如例 25 1 保证出勤 认真听讲 2 课后复习 独立完成作业 3 充分利用教师的辅导答疑 6 提高教学质量的措施 1 突出重点 2 结合建筑学专业 有所取舍 3 认真批改 分析作业 加强辅导答疑 二 授课计划 课 堂 教 学课外作业 周 别 星 期 时 数 教 学 内 容教学方式 布置作 业 题数 复习及作业 所需时间 3一2第一章 绪论讲授 3三2 第二章 计算简图与受力分析 2 1 2 3 约束 计算简图 讲授21 4三 2 2 3 受力分析讲授 31 5 一 2 第三章 力系简化 3 1 平面汇交力系的平面条件 讲授11 5三2 3 2 力对点之矩 3 3 力偶 讲授21 6三2习题课讲授21 7一2 第三章 平面任意力系平衡方程 4 1 4 2 力系向一点简化 讲授1 1 7三2 4 3 平面任意力系平衡方程 讲授31 8三2习题课讲授21 9一2 第五章 平面结构集合组成分析 5 1 5 3 几何不变体系组成规则 讲授31 9三2 5 4 静定与超静定结构 讲授2 1 以 1 2 序号列出几点要求 不要只写一句话或写 成一段 格式如例 1 严格以教学大纲为准 2 必须写 明章和节 3 双语教学用外文填写 填写 讲授 实验 实训 习题 测验 设计 26 10三2 第六章 静定结构内力计算 6 1 6 2 内力及求法 内力图 讲授21 11一2 6 3 力矩 剪力 荷载集度间关系 讲授21 11三2 6 4 叠加法做剪力图 弯距图 讲授31 12三2 6 4 叠加法做剪力图 弯距图 讲授3 1 13一2习题课讲授31 13三2 6 5 静定平面钢架 讲授21 14三2 6 6 静定拱 三铰拱 讲授2 1 15一2习题课讲授31 15三2 第七章轴向拉伸与压缩 7 1 7 3 应力概念 强度条件 讲授11 16三2 7 4 7 5 轴向拉 压的变形 讲授21 17一2 第八章 剪切和扭转 8 1 8 3 概念及实例 讲授1 1 17三2 8 4 8 6 应力 变形 强度 刚度 讲授21 18三2复习讲授 注 1 以单周 4 节课 双周 2 节课 2 以 16 教学周连续安排 遇实习 节假日 任课教师自行调整 院 系 院长 主任 系主任 任课教师 授课计划表格最好写满一页 不分页为好 特殊情况以 注 标明 系主任 任课教师必须本人手写签字 27 2006 至 2007 学年度第 一 学期 建筑学 专业 2004 级 美术 美术 4 课程授课计划 一 说明 1 本课程的教学目的要求 时代的发展对建筑学专业的发展提出了较高的要求 从素描 速写到水彩 水 粉将会向学生循序渐进展示艺术的规律和技法以加深学生的艺术素养从而提高学生 的形象思维能力 观察能力和表达能力 美术 4 目的是提高学生的绘画水平 使 学生进一步熟悉水彩的性能 从基本了解到熟练掌握用水彩画表现客观对象的基本 规律和技巧 同时对色彩知识有较全面的认识 2 学时数分配情况 本 学 期 的 学 时 分 配 理论教学 CAI 学时 双语学 时 教学计 划规定 的总学 时 上学期 已进行 的学时 数 总 计 00 实验指导课测验设计 下学期 尚余的 学时数 6060456 00 3 教材 主要教学参考书及资料 水彩 漆德琰 建工出版社 二版 教材 水彩画教程 张小纲 高教出版社 一版 4 成绩考核方式和及格标准 1 考试 2 作业形式 3 开卷 4 平时出勤 平时考核占 30 作业完成考核占 70 百分制 总成绩 60 分及格 按教务处发 授课计划格式表 不要随意调整页面边 距和字体 考查课必填 以 1 2 序号列出 1 考试或 考查 2 笔试 作业或论文 3 开 卷或闭卷 4 三七开或二八开 注意 课程名称是加粗 字体 以 序号列出 其中 必须是 教材 标明书名 作者 出版社 版次 或出版日期 所列书及资料不易过多或 过少 注意注意 序号与内容间无顿号 1 内容要求 课程性质 主要研究对象 培 养能力 目的 2 格式 首行缩进两字 5 号宋 体 单倍行距 不分段 1 不要调整表格大小 2 表中数字垂 直居中 28 5 对学生学习本课程的要求 1 课前做好预习 课堂认真听讲 积极思考 积极参与讨论 2 课后及时复习 认真完成作业 3 阅读相关资料 理论联系实际 运用所学知识思考分析现实经济现象与问题 6 提高教学质量的措施 1 收集国内外经济学相关教学资料 打好基础 引导前沿 2 密切联系我国宏观经济实际 注重案例教学 鼓励学生参与讨论 3 课后加强辅导答疑 二 授课计划 课 堂 教 学课外作业