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文档简介

课题3、放学了授课时间四（1）3.3、四（4）3.4教学目标1、探索画人物行走动态的方法，通过画单幅的人物动态速写，认识以速写为基本素材的积累对绘画创作的重要性。2、在学习过程中获得一些解决问题的经验与方法，体会动作协调的自然美、文明守纪的行为美，体验克服困难后的喜悦。教学重点教学难点重点：启发同学用发散型思维，在天天可见的放学路队这一平凡事物中，寻找出有意义的绘画内容。难点：人物速写，教师除讲解外还要进行当场示范。教学准备工艺课用具、彩色纸、课件、对称形物品工艺课用具、对称形物品教学过程教师活动学生活动导入新课.播放人行走，点击鼠标让人停止，让学生观察右的腿往前迈，左边的胳膊就往后摆，同一边是相反的。师：是这样吗？我们再看一下录像好不好？再播放人行走，随时点击鼠标让人停止，让学生观察。说说看到的2.我们再给他加一个书包，用长方形表示（师画图3），一个放学的学生就有了初步的轮廓。学生显得有点兴奋。这些行走的特点都是你们找出来的，我只是按你们说的画了下来，怎么样，你们想不想试一试？生（齐）：想。（情绪高涨）师：别着急，画前先帮老师一个忙。有个同学画了三个行走的人物，让我给他看看有没有问题，我还没有来得及看，你们帮我看吧，可以吗？人1双手同时向前，人2同手同脚，人3胳膊摆动太大像是跑，很快被学生指出。师：谢谢你们帮了我一个忙，下面就请你们在作业纸上画两个概括的放学行走的人物，把练习纸对折一下，一边画一个，要求是两个人物行走的方向不同。3.学生展示，评价4.教师对本课的绘画情况作一简要的概述。教师对学生在构图上提出一些简单的要求，以便下节课创作的顺利。如果左边的腿往前迈，左边的胳膊就往后摆，同一边是相反的小组讨论，说一说自己准备怎样画
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