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文档简介

课题： 5青蛙给星星打电话 主备人：杨光教学目标：知识与能力：1.认识本课的10个生字，读准字音，了解字义，认识1个笔画 “撇点”,会写本课的7个生字，做到书写工整、结构匀称。2.有感情的朗读课文，能分角色进行表演。过程与方法：通过培养学生想象力，体会青蛙与星星的内心情感。情感态度与价值观：联系生活、感受晴朗夜空的美丽。教学重点：学习生字、积累词语教学难点：朗读课文，多种方法识字教学方法：朗读课文、多种方法识字学习方式：讲授法教学准备：自主合作、探究法 课时分配：2课时第 1课时青蛙给星星打电话主备人杨光教学目标： 1.认识本课的10个生字，读准字音，了解字义，认识1个笔画，会写本课的7个生字，做到书写工整、结构匀称。2正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点：认识生字。教学难点：识字写字。教学准备：课件、彩粉笔教 学 过 程师生活动流程设计意图修改意见创设情境：1.让学生表演打电话，随即说明今天给大家带来个小故事青蛙给星星打电话。自主探究：1、教师范读课文。2.学生借助拼音自读。3.点名读。4.分角色朗读，教师指导。合作交流：1、学生自学生字，引导学生识记。学生自己认读，同桌交流识字方法。 2、组织组内测评；学生小组识字测评。 拓展延伸：1、集中认读10个生字。 2、会写7个生字，指导书写。 3、认识笔画“撇点”。激发兴趣了解作者熟读课文第 2课时青蛙给星星打电话主备人杨光教学目标：1、培养想象力，体会青蛙与星星的内心情感。 2、感受天空美丽，培养学生热爱大自然的情感。教学重点：分角色朗读课文。教学难点：了解课文大意教学准备：课件教 学 过 程师生活动流程设计意图修改意见创设情境：1.昨天,我们已经学习了青蛙给星星打电话的生字了,今天我们继续学习青蛙给星星打电话，并随即出示生字卡片，开火车形式进行复习。 自主探究：1.生在此读课文，帮助回忆。2青蛙给星星打电话说了什么？3.星星说了什么？合作交流：1.请学生分别扮演星星和青蛙，或者月亮，小鸟，分别介绍自己，在介绍天空和地面的情况。拓展延伸：1.做课后习题，说一说这样的词语。 金灿灿的 红彤彤的 亮晶晶的 2.复习本课生字，并组词。 青（ ） 金（ ） 太（ ） 女（ ） 温故知新思
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