语文北师大三年级上册《走进童话世界》课外阅读指导

走进童话世界课外阅读拓展 石狮市第二实验小学 蔡美纺指导老师：邱淑红 毛桂琴教学目的：1.通过一段时间的童话阅读情况汇报，教给学生阅读欣赏童话的方法。2.在阅读童话的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。3.挖掘童话内涵，培养学生用美好的心态看生活。教学过程：一、激趣导入，引出课题。1、师：今天这节课蔡老师给大家带来一个人，你们猜他是谁？ 课件显示：安徒生照片 过渡：有人是这样评价安徒生的 课件显示、播放音频：如果有人 5 岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨；如果有人 15 岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿； 如果有人 25 岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧；如果有人 35 岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶； 如果有人 45 岁了，还没有思索过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁； 如果有人 55 岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远。2、师：孩子们，你们听得懂这段话说的意思了吗？生 1：我感受到了童年一定要读安徒生童话。生 2：如果我们没有读安徒生童话一定会感到后悔生 3：这段话是安徒生对我们每个人来说都非常重要。3、师：是啊，所以有人说，童话是这个世界上最好的营养品，它既可以营养两三岁的孩童，又可以营养七八十岁的老翁。这节课蔡老师就要和大家一起“走进童话世界”板书课题：走进童话世界(设计意图：“好的开端是成功的一半”，用这段话引入新课，旨在激发学生的求知欲，点燃学生的学习热情）4、师：最近你们都读了哪些童话？生 1：卖火柴的小女孩生 2：睡美人、灰姑娘和生 3：丑小鸭、海的女儿、夜莺生 4：我读过小锡兵、白雪公主、茶壶 师：都是外国的，中国的呢？生 1：大个子老鼠小个子猫生 2：小猪唏哩呼噜 过渡：老师注意到咱班同学在谈起童话的时候眼睛都在发亮，看来大家对童话的喜爱是发自内心的，那么大家想过么？ 是童话世界中的什么吸引了你？生 1：美好的经历生 2：人物的形象。生 3：其中的道理。生 4：美好的结局。生 5：美丽的环境。相机板书：美丽的人物、美妙的画面、美好的结局二、畅聊童话，感受童话世界的美好师：原来童话是用那么多的美在帮我们编织着一个世界，那是一个有着美丽的人物、美妙的画面、美味的结局组成的 多么美好的世界啊！ （一）美丽的人物 过渡：童话作家究竟是如何把这个美好的世界呈 现给我们的呢？先去感受一下那些美好的人物。1：由表及里的美： 过渡：谁先来说说你的童话世界中，那个最美的人？生 1：白雪公主。她的皮肤像雪一样白，头发像乌木一样黑。 师出示图，这就是铭刻在全世界几代人心中的白雪公主，你还记得童话中怎么描述她的美吗？ 师出示白雪公主片段： 师：让我们也把这永恒的美丽印在我们的脑海中。 （引读 1，男女生 2）“王后的小女儿渐渐长大了，小姑娘长得水灵灵的，真是人见人爱，美丽动人：“她的皮肤真的 就像雪一样的白嫩，又透着樱桃一样的红润，头发像乌木一样的黑亮。”师：童话中还有这么美丽的人吗？生 1：小人鱼。师：小人鱼牺牲自己成全他人，所以很美。谁知道她长什么样？生：她的皮肤既光滑又柔嫩，像玫瑰花瓣；眼睛像蔚蓝的湖水。师：还有吗？生|：灰姑娘师：今天，蔡老师也带来了几个非常美丽的人物，你们知道她是谁吗？课件显示、播放录音：(1)天生丽质，纯真自然，还是一位聪颖殷切的好学者。对遥远的城堡和激动人心的冒险有着一份渴望。 她是谁呢？(2)一头金色的头发，散发出宛如阳光般耀眼的光芒;紫罗兰色的眼睛里折射出火热的目光。因被女巫诅咒而沉睡不醒。(3)聪明有主见勇敢却有点孤独的美丽公主，她万分不愿意依照法律的规定在即将到来的生日前结婚，她需要的是一个和她一样聪明勇敢的人。 生答完，显示相关的人物图片。金玉其外，败絮其中 过渡：孩子们，老师还知道一个人也长得很美，可是你们怎么没有提到她白雪公主中的王后，王后也长得很美啊？ 生1：王后虽然长得很美，但是她心灵不美。生2：生：一个人美不美，不是看外表，而是看它的心灵美不美课件显示片段，师生合作读“王后，你是美丽漂亮的，但是白雪公主要比你更加漂亮！”她听到了这话，心里充满了愤怒和妒忌，脸也变得苍白起来。她叫来了一名仆人对他说：“给我把白雪公主抓到大森林里去，我再也不希望看到她了。” 小结： 原来一个人美不美，更重要的还是取决于人物的心灵是否善良与美好啊。过渡：童话给了你们一双慧眼，让你们看懂了真正的美，用这双慧眼再去找寻，你发现了那些原来被你忽略的美好人物了吗？生 1：丑小鸭中的丑小鸭。外表不美，内心美师：安徒生是怎么写它的？生：它的毛灰灰的，嘴巴大大的，身体瘦瘦的。（指导读好）师：丑小鸭那么丑，可是我们仍然喜欢它，为什么？生 1：它很坚强，很勇敢生 2：别人说她时，她默默承受，因为她心中有对美好的向往。 小结：不放弃对生活的热情，始终对幸福怀有不懈的追求，这样的小鸭长得再丑我们还是喜欢，这可是它经历千难万苦 才获得的幸福啊！让我们和它一起幸福着它的幸福吧！指导学生有感情读：原文片段丑小鸭：只要你是一只天鹅蛋，就算你是生在养鸭场里也没有什么关系他扇动翅膀，伸直细长的颈项，从 内心里发出一个快乐的声音：“当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么多的幸福！”小结：你们看呈现在我们面前的这些可爱的人物，每个人都有与众不同的美。童话作家用了多么神奇的魔法，让我们从惊叹他们的外表美到赞叹他们的心灵美（二）美好的画面 过渡：就让置身于那美丽的乡村、海底、森森、 古堡、宫殿把童话世界中的美好的画面也铭记在心中吧。 谁先来说说你心中那个最美的画面？生 1：丑小鸭在湖面上低头发现自己是天鹅时的画面。课件显示片断（1）:引读1：湖中的自己的影子，竟是雪白的羽毛、长长的脖子。啊！原来自己变成了一只美丽的天鹅。引读2：这时就连曾经嘲笑过他的猫、公鸡、狗也不由得对它发出一声声赞叹：“啊，多美的天鹅！”“瞧,它们飞得多高！”师课件出示丑小鸭出生的乡下图片，你们猜这里是哪里？生：丑小鸭出生的地方！课件显示片断（2）: 乡下真是非常美丽。这正是夏天！小麦是金黄的，燕麦是绿油油的。干草在绿色的牧场上堆成 垛，鹳鸟用它又长又红的腿子在散着步，噜嗦地讲着埃及话。这是它从妈妈那儿学到的一种语言。田野和牧场的周围有些大 森林，森林里有些很深的池塘。的确，乡间是非常美丽的.(指导感情朗读）生 ：海的女儿中描写宫殿的画面。课件显示： 片段（3）海的女儿：海里最深的地方是海王宫殿所在的处所。它的墙是用珊瑚砌成的，它那些尖顶的高窗子是用 最亮的琥珀做成的；不过屋顶上却铺着黑色的蚌壳，它们随着水的流动可以自动地开合。这是怪好看的，国为每一颗蚌壳里 面含有亮晶晶的珍珠。随便哪一颗珍珠都可以成为皇后帽子上最主要的装饰品。（生读）师：还有一个非常美丽的地方，（课件显示画面）你们知道这是哪里吗？生:拇指姑娘里的画面。师：想知道童话里面是怎么描述这样美丽的画面吗？回家打开我们的语文主题丛书3找到拇指姑娘这篇童话认真再读一读。过渡：读着这样的画面你有什么感觉？生：这样的画面给我们美的享受。生：如果我们能生活在这样美丽的地方那该是一件多么美妙的事儿啊！生：我觉得，我们刚刚谈到过的那些美好的人就是应该生活在这样的世界中的。画面小结： 孩子们， 你发现了吗？读书的时候我们可以边读边想， 这样文字就变成了画面， 让我们有身临其境的感觉了。设计意图：结合本科语言特色，以读代讲，以读促学，通过自读自悟，边读边想象等多种方式让学生让学生在读中“思考”，在读中“感悟”，在读中“想象”，充分感受课文的语言美、意境美，并将之内化、沉淀，从而形成良好的语感）（三）美好的结局 1.美好的结局： 过渡：童话世界中那美丽的人，那如诗的画，让我们徜徉期间，留连忘返，然而童话让我如此喜爱还有一个更重要的原 因就是，在跟着我们喜爱的主人公历经风雨之后生：总能收获美好的结局师：谁来说说你的童话故事里那个最美好的结局。生1:圆圆的沙粒变成了美丽的珍珠。生2：笨汉汉斯当上了国王。生3：丑小鸭变成了美丽的白天鹅。生4：白雪公主和王子最终结婚了！课件显示白雪公主结局：白雪公主和王子结婚后，美满的生活充满了欢乐和幸福，他们一辈子都快快乐乐地在一起。王子和公主最后过上了幸福的生活！（指导读）师：有谁读过木偶奇遇记吗生5：小木偶最终变成了真正的小男孩了！师：那请你来读读，课件显示：父子俩重逢了,这时皮诺曹身边出现了亮闪闪的光点,他变成了一个真正的男孩!从那以后,皮诺曹和家人过上了幸福美好的快乐生活! 师：你发现了吗？在童话中什么样的人才会收获一个美好的结局？生：心灵美好的人都有美好的结局 ！2不够美好的结局师：是不是所有故事中善良的人都有美好的结局？ 生:不是。比如：卖火柴的小女孩课件显示卖火柴的小女孩漫画结局，指导感情朗读。片段（）卖火柴的小女孩： 不过在一个寒冷的早晨，这个小姑娘却坐在一个墙角里；她的双颊通红，嘴唇发出微笑，她已经死了在旧年的除夕 冻死了。新年的太阳升起来了，照着她小小的尸体！她坐在那儿，手中还捏着火柴其中有一扎差不多都烧光了。 “她想把自己暖和一下，”人们说。谁也不知道：她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经是多么光荣地跟祖母一起，走 到新年的幸福中去。 师：孩子们，此时此刻，如果你也有一朵七色花，你会生1：我会让小女孩子复活。生2：我会让他和奶奶一起活过来。生3:我会让小女孩一家都能幸福地生活在一起！师：看得出来，此时此刻，你们是那么强烈地渴望善良和美好会收获幸福！所以，这是童话作家以另一种方式让我们学会爱，让我们学会心怀美好， 三、师生共同总结孩子们，在童话世界的美好之中走了一遭，让我们知道了，读懂一篇童话，不光是读懂童话的意思， 更要从童话的人物、画面、结局、想象等方面去欣赏它的美。全课总结：童话作家通过大胆的想象呈现给我们一个多么美好的世界啊！老师希望大家能用一辈子的热情去喜欢童话， 去读童话，因为杨老师曾经对你说过：课件显示、生齐读：在众多文学中，童话保留着童真和纯洁，用最简单的方式诠释善与恶。蔡老师也曾